Программа элективного курса «Мир искусства»
для обучающихся 6-х -7-х классов школы, реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы
Автор-составитель: Соверткова Ирина Владимировна,
учитель ГКОУ СО «Новоуральская школа №1»
Пояснительная записка
Искусство оказывает глубокое эстетическое воздействие на человека. Оно формирует вкусы, воспитывает представления о прекрасном, способствует эмоциональному познанию окружающей действительности, нормализует многие психические процессы, является эффективным средством преодоления невротических расстройств, свойственных умственно отсталым обучающимся. Эстетическое воспитание и обучение является неотъемлемой частью учебного процесса в школе, реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы.
Программа «Мир искусств» является целостным интегрированным элективным курсом, который включает в себя все основные виды: музыкальное искусство, живопись и народные декоративные искусства, зрелищные и экранные искусства (театр и кино). Они изучаются в контексте взаимодействия различных видов искусств и их конкретными связями с жизнью общества и человека. Элективный курс помогает детям с нарушением интеллекта развивать свои наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость на эстетические явления в природе и деятельности человека.
Цель элективного курса:
Задачи курса:
приобретение обучающимися первичных навыков художественного восприятия различных видов искусства; начальное понимание особенностей образного языка разных видов искусства и их социальной роли – значение в жизни человека и общества;
обретение обучающимися знаний о музыкальной и изобразительной грамоте;
овладение обучающимися начальным опытом самостоятельной творческой деятельности, а также приобретение навыков коллективного творчества, умения взаимодействовать в процессе совместной деятельности (игре на музыкальных инструментах и работы кистью и карандашом);
развитие у обучающихся нравственных качеств посредством восприятия произведений русских мастеров изобразительного, музыкального и декоративно-прикладного искусства.
Программа элективного курса «Мир искусств» рассчитана на 1 год обучения и предполагает проведение занятий 1 час в неделю.
Учебно-тематический план
1. 2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Сокровища музыки.
Музыка на кухне.
Кто такой композитор?
Да здравствует оркестр!
Пора нам в оперу. Мудрость и прелесть балета.
О музыкальной грамоте.
Средства музыкальной выразительности.
Что такое фольклор?
Легкая музыка.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Итого по разделу
9
Раздел 2. «Кино»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Сколько лет кино?
«Великий немой».
Звук и цвет в кино.
У киноафиши разных лет.
Мультипликация.
Фильм, фильм, фильм.
1
1
1
1
1
2
Итого по разделу
7
Раздел 3. «Изобразительное искусство»
1.
2.
3.
4.
5.
Виды изобразительного искусства.
Живопись и ее жанры.
Декоративно-прикладное искусство.
Природа в изобразительном искусстве.
Сказочные сюжеты в изобразительном искусстве.
2
2
2
2
2
Итого по разделу
10
Раздел 4. «Театр»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Почему театр называется театром?
Кто участвует в создании театрального спектакля. Мир театра.
Музыкальный театр.
Цирк.
Театр кукол.
Эстрада.
1
2
1
1
1
2
1
Итого по разделу
9
Раздел 1. «Музыка»
(9 часов)
Тема 1. Сокровища музыки (1 час)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Слушание музыки. Пение знакомых песен из мультфильмов.
Тема 2. Музыка на кухне (1 час)
Работа с посудой и водой: извлечение звуков ударами деревянной палочкой по посуде, наполненной водой до разного уровня. Анализ проведенного исследования. Музыкально-двигательные и танцевальные упражнения.
Тема 3. Кто такой композитор? (1час)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Слушание музыки.
Тема 4. Да здравствует оркестр! (1 час)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Слушание музыки. Игра на детских музыкальных инструментах. Пение знакомых детских песен.
Тема 5. Пора нам в оперу. Мудрость и прелесть балета (1 час)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Слушание музыки. Просмотр видеозаписей.
Тема 6. О музыкальной грамоте (1 час)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Работа в нотной тетради: изображение скрипичного ключа, нот
Тема 7. Средства музыкальной выразительности (1 час)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Слушание музыки. Выполнение ритмических упражнений.
Тема 8. Что такое фольклор? (1 час)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Слушание музыки. Пение знакомых русских народных песен. Игра на детских музыкальных инструментах
Тема 9. Легкая музыка (1 час)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Слушание музыки. Пение знакомых эстрадных песен.
Раздел 2. «Кино»
(7 часов)
Тема 1.Сколько лет кино? (1 час)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Рассматривание плёнки, фотографирование
Тема 2. «Великий немой» (1 час)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Инсценировка различных жизненных ситуаций под музыкальное сопровождение.
Тема 3. Звук и цвет в кино (1 час)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Практические упражнения на тему «Как записывают в кино естественные звуки?»
Тема 4. У киноафиши разных лет (1 час)
Беседа. Рассказ учителя. Рассматривание фотографий, портретов. Просмотр фрагмента художественного фильма
Тема 5. Мультипликация (1 час)
Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Рассматривание иллюстраций. Пение песен из мультфильмов.
Тема 6. Фильм, фильм, фильм (2 часа)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Экскурсия на природу (выбор места для натурных съёмок на предложенную тему) Практические задания «Осваиваем профессию костюмера» (эскизы костюмов)
Раздел 3. «Изобразительное искусство»
(10 часов)
Тема 1. Виды изобразительного искусства (2 часа)
Беседа. Рассматривание иллюстраций, репродукций картин. Выполнение набросков карандашом и красками.
Тема 2. Живопись и ее жанры (2 часа)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Рассматривание иллюстраций. Рассматривание иллюстраций, репродукций картин, пейзажа за окном, формирование натюрморта из натуральных овощей и фруктов, предметов домашнего обихода.
Тема 3. Декоративно-прикладное искусство (2 часа)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Рассматривание иллюстраций и предметов, украшенных в технике декоративно-прикладного искусства. Раскрашивание трафаретов, выполненных в технике гжель, городец, хохлома, дымка, тагильская живопись.
Тема 4. Природа в изобразительном искусстве (2 часа)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Рассматривание иллюстраций, репродукций картин. Практическая работа в альбоме: раскрашивание прямоугольников с названиями «Зима», «Весна», «Лето», «Осень» цветом, больше всего подходящим к данному времени года в технике «акварель». Слушание музыки: фрагменты из произведения П.И.Чайковского «Времена года».
Тема 5. Сказочные сюжеты в изобразительном искусстве (2 часа)
Беседа. Рассматривание иллюстраций И.Билибина к сказкам и репродукций картин В.Васнецова. Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Беседа, рекомендации учителя по технике выполнения. Введение новых названий, понятий, терминов. Практическая работа в альбоме: рисование гуашью иллюстрации к любимой сказке (предварительное чтение, объяснения учителем хода построения изображения, поэтапная проработка построения рисунка, его практическое выполнение)
Раздел 4. «Театр»
(9 часов)
Тема 1. Почему театр называется театром? (1 час)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Рассматривание иллюстраций. Эскиз костюма Красной Шапочки (под руководством учителя выполнение наброска простым карандашом, затем раскрашивание гуашью)
Тема 2. Кто участвует в создании театрального спектакля. Мир театра (2 часа)
Беседа. Выявление знаний обучающихся. Введение названий профессий – сценарист, режиссер, актеры. Выбор темы рассказа, обсуждение содержания и инсценировка.
Беседа. Театральная афиша. Эскиз афиши к спектаклю «Дюймовочка» (под руководством учителя выполнение наброска простым карандашом, затем раскрашивание красками).
Тема 3. Музыкальный театр (1 час)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя, показ дирижерского жеста. Музыкальная игра «Дирижер»
Тема 4. Цирк (1 час)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Слушание пьесы Д.Кабалевского «Клоуны». Выполнение упражнений на перебрасывание мяча из одной руки в другую. Игра «Угадай, что я делаю» (пантомима)
Тема 5. Театр кукол (2 часа)
Беседа. Выявление знаний учащихся. Рассматривание иллюстраций к сказке «Буратино». Инсценировка сказки по желанию обучающихся.
Тема 6. Эстрада (1 час)
Беседа. Введение новых названий, понятий, терминов. Рассказ учителя. Концерт (исполнение знакомых песен, стихов, танцевальных движений)
Требования к знаниям и умениям обучающихся
по результатам освоения программы
Предполагается, что обучающиеся будут знать:
жанры искусства, особенности образного языка и значение в жизни человека и общества;
профессии работников культуры и искусства;
элементы музыкальной и изобразительной грамоты;
Предполагается, что обучающиеся будут уметь:
взаимодействовать в процессе коллективного творчества;
играть на простых музыкальных инструментах (бубен, барабан, трещотка, металлофон, треугольник);
воспроизводить элементарные танцевальные движения;
воплощать творческий замысел в рисунках и сочинениях сказок;
владеть кисточкой, карандашом при создании в различной технике изображений на листе, используя акварельные краски, гуашь и т.д.
Учебно-методическое обеспечение программы
сюжетные и предметные картинки с изображением природного ландшафта, иллюстрации к музыкальным произведениям, портреты композиторов, репродукции картин, фотографии;
произведения детской литературы этического содержания, русские народные сказки;
символы – схемы эмоций человека, с правилами по ТБ, основными положениями и движениями туловища, по восстановлению и регулировке дыхания, на расслабление рук и ног, на развитие координации;
карточки с заданиями и личностными характеристиками, вопросами по теме, правилами игр, музыкальными терминами, названиями, понятиями, музыкальными символами;
оборудование: маски животных, музыкальный центр, нотная тетрадь, карандаш, резинка, альбом, кисточки, краски (акварель и гуашь), восковые мелки, трафареты, натуральные овощи и фрукты, детские музыкальные инструменты (барабан, трещотка, металлофон, треугольник, бубен), кукольный театр, фотоплёнка, фотоаппарат, кухонная посуда;
видеозаписи с фрагментами оперы и балета, фонограммы детских, эстрадных, русских народных песен;
записи произведений композиторов, звучания оркестров.
Список литературы:
Абрамова М.А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству./ М.А. Абрамова – М: ВЛАДОС, 2002г.- 58с
Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта./ Ю.Б. Алиев - М: Владос, 2000г.- 96с
Васильченко К.В. Путешествие в страну «Я»./ Васильченко К.В. - Д – Сталкер, 2000 г -102с
Зеленина Е.Л. Играем, познаём, рисуем./ Е.Л.Зеленина - М.: Просвещение - 1996г., 36с
Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке? / Д.Б. Кабалевский. - М: Советский композитор - 1977г.,74с
Катханова Ю.Ф. Изобразительное искусство./ Ю.Ф.Катханова – ВЛАДОС - 2000г., 82с
Куприянова Л. Русский фольклор. Учебники с 1 по 4 классы. / Л. Куприянова - М: Мнемозина, 2006г.
Оганесян А.В. Что такое театр. / А.В.Оганесян - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1997г.- 48с
Романенко А. Мир сказочный и мир реальный. / А.Романенко - М.: Искусство, 1987г.- 62с
Семенака С.И. Учимся сочувствовать, сопереживать. Коррекционно-развивающие занятия./ С.И. Семенака- М.: Аркти, 2003 г.- 74с
Юдина Е.И. Первые уроки музыки и творчества./ Е.И.Юдина - М.: «Аквариум», 1999г.- 44с
Финкельштейн Э.И. Музыка от А до Я. / Э.И.Финкельштейн - Л.: Изд. «Советский композитор», 1991г.- 96с
