| № урока | Содержание (разделы, темы) | Кол-во час | Даты проведения | Основные виды учебной деятельности (УУД) | Оборудование урока | Домашнее задание |
| План | факт. |
|
| Введение. | 1 |
|
|
|
|
|
| 1. | Кубановедение как наука. МНК. Кубань – перекресток цивилизаций. |
| 05.09
|
| Осознание ценностей изучения предмета (Л). Умение работать с УМК (П) | Карта Краснодарского края. | Стр. 5-7. |
|
| Раздел I. Кубань в эпоху каменного века | 6 |
|
|
|
|
|
| 2 | Древние собиратели и охотники. | 1 | 12.09 |
| Воспитание уважения к труду и древней истории (Л) Формирование умения работать с историческими источниками, картой и терминами (П) Работа с контурной картой, пути заселения Кубани древними людьми. (Р) | Карта №1, Мультимед. проектор
| Стр.8-11. |
| 3 | Жизнь первобытных людей по рассказу «Удачный день». | 1 | 19.09 |
| Воспитание бережного отношения к историческому прошлому родного края (Л) Умение работать с историческими источниками, художественным текстом, выделять в нем главное (Р, П) |
| Стр.12-14. |
| 4 | Появление человека современного облика. | 1 | 26.09 |
| Охарактеризовать основные этапы становления человека современного облика на территории Северного Кавказа (П) Развивать навыки работы с историческими источниками, терминами: проводить поиск исторической информации из источников разного типа (П) Воспитывать интерес к прошлому родного края (Л) | Мультимед. проектор
| Стр.15-17. |
| 5 | Жизнь первобытных людей по рассказу «Охота на мамонта». | 1 | 03.10 |
| Формирование исторического мышления при работе с художественным текстом (П) Умение работать с текстом, выделять в нем главное (Р) Развитие навыков работы с историческими источниками, художественным текстом (П ) Привитие бережного отношения к историческому прошлому родного края (Л). |
| Стр.18-20. |
| 6 | Земледельцы и скотоводы. | 1 | 10.10 |
| Охарактеризовать основные причины перехода древних людей от присваивающего типа хозяйства к производящему (П) Развивать навыки анализа характерных особенностей различных древних эпох с опорой на исторические источники (П) Привитие бережного отношения к историческому прошлому родного края (Л) | Мультимед. проектор
| Стр.21-22. |
| 7 | Жизнь первобытных людей по рассказу «Весенний праздник». | 1 | 17.10 |
| Формирование представления о религиозных верованиях первобытных людей на Кубани. (П) Развитие навыков работы с историческими источниками, художественным текстом (работа в группах – К, Р) Привитие бережного отношения к историческому прошлому родного края (Л). | Мультимед. проектор
| Стр.23-25. |
|
| Раздел II. Северо-Западный Кавказ в эпоху бронзы | 5 |
|
|
|
|
|
| 8 | Майкопская и ямная археологические культуры | 1 | 24.10 |
| Охарактеризовать особенности производства бронзы на Северном Кавказе, первого общественного разделения труда. (П) Развивать навыки работы с историческими источниками, картой, терминами: проводить поиск исторической информации о майкопской и ямной археологических культурах из источников разного типа (П) Привитие бережного отношения к историко-археологическим памятникам культуры родного края эпохи бронзы (Л) | Мультимед. проектор
| Стр.27-31. |
| 9 | Дольменная археологическая культура. | 1 | 31.10 |
| Выяснить, что собой представляла эпоха мегалита и чем она была представлена на территории нашего края. (П) Продолжить формирование у учащихся умения прослеживать причинно - следственные связи в историческом процессе (П) Воспитывать интерес к древней истории и культуре родного края (Л) | Мультимед. проектор
| Стр.32-35. |
| 10 | Рассказ «Каменное святилище». | 1 | 14.11 |
| Формирование исторического мышления при работе с художественным текстом. (Р) Развитие навыков работы с историческими источниками, художественным текстом. (П) |
Мультимед. проектор
| Стр.36-38. |
| 11 | Северокавказская, катакомбная и срубная культуры | 1 | 21.11 |
| Охарактеризовать особенности расселения племён и погребальных культур. (П) Развивать навыки работы с историческими источниками, картой, терминами: проводить поиск исторической информации об археологических культурах в источниках разных типов (П, Р). Воспитывать бережное отношение к историко- археологическим памятникам культуры Кубани (Л) | Карта №2, Мультимед. проектор
| Стр.39-42. |
| 12 | Рассказ «Тайна литейщика». | 1 | 28.11 |
| Познакомить учащихся с занятиями и религиозными верованиями племен Северо-Западного Кавказа в эпоху поздней бронзы. (П) Развивать творческие способности учащихся, продолжить работу над формированием умения рассуждать, оперировать уже имеющимися знаниями, научить выделять главное в печатном тексте. (П, Р) | Мультимед. проектор
| Стр.43-45. |
|
| Раздел III. Кочевые и осёдлые племена Прикубанья в раннем железном веке | 8 |
|
|
|
|
|
| 13 | Кочевники кубанских степей. Киммерийцы, скифы. | 1 | 05.12 |
| Выяснить, что собой представляла эпоха раннего железа, кем и когда она была представлена на территории Кубани. (П) Продолжить формирование у учащихся умения прослеживать причинно-следственные связи в историческом процессе. (П) Привитие бережного отношения к историческому прошлому родного края (Л) | Мультимед. проектор
| Стр.47-51. |
| 14 | Кочевники кубанских степей. Сарматы, сираки. Работа с текстом «Курган в степи (рассказ археолога)». | 1 | 12.12 |
| Развивать творческие способности учащихся, продолжить работу над формированием умения рассуждать, оперировать уже имеющимися знаниями, научить выделять главное в печатном тексте. (П, Р) | Карта, Мультимед. проектор
| Стр.51-56. |
| 15 | Меоты – земледельческие племена Северо-Западного Кавказа. | 1 | 19.12 |
| Формирование представления о меотских племенах, территории их обитания, культурой. Занятиями и общественным строем (П) Развитие навыков работы с терминами и понятиями, историческими источниками, картой (Р) Воспитывать интерес к древней истории и культуре родного края (Л) | Мультимед. проектор карта №3
| Стр.57-60. |
| 16 | Жизнь меотов по рассказу «Городок у дубовой рощи» | 1 | 26.10 |
| Формирование представления об образе жизни, общественном строе, занятиях меотских племён. (П) Развитие навыков работы с историческими источниками, художественным текстом (П, Р) Привитие бережного отношения к историческому прошлому родного края. (Л) | Мультимед. проектор
| Стр.61-63. |
| 17 | Мифология скифов, меотов, сарматов. | 1 | 16.01 |
| Продолжить формирование умений работы с текстом учебника. Развивать навыки работы с терминами (П, Р) На положительных образах героев легенд воспитывать трудолюбие, смекалку. (Л) | Мультимед. проектор
| Стр.64-68. |
| 18 | Верование скифов по рассказу «Бычья шкура». | 1 | 23.01 |
| Формирование исторического мышления при работе с художественным текстом. Уметь составлять план местности простейшим способом (П, Р) Развитие навыков работы с историческими источниками, художественным текстом. (П) Продолжить обучению анализа и умению делать выводы, воспитывать интерес к древней истории (П) |
| Стр.69-71. |
| 19 | Искусство и быт кочевого и оседлого населения Прикубанья. | 1 | 30.01 |
| Научить учащихся делать сравнительный анализ различных материальных культур эпохи раннего железа. (П) Продолжить развитие навыков самостоятельной работы с учебной и дополнительной литературой, различными историческими источниками. (П) Воспитывать чувство прекрасного, уважение к историческому прошлому родного края. (Л)
| Карты, Мультимед. проектор
| Стр.72-78. |
| 20 | Итоговое занятие по теме: «Кочевые и оседлые племена Прикубанья в раннем железном веке» | 1 | 06.02 |
| Актуализировать и систематизировать знания о племенах в раннем железном веке (П, Р) Продолжить формирование умений участвовать в обсуждении, анализировать исторические факты, сравнивать явления и факты (П, К, Р) (работа в группах). Привитие бережного отношения к истории своей малой родины (Л) | Карта, Мультимед. проектор
| Стр.79. |
|
| Раздел IV. Греческие колонии на берегах Черного и Азовского морей | 10 |
|
|
|
|
|
| 21 | Начало древнегреческой колонизации. | 1 | 13.02 |
| Охарактеризовать основные причины переселения древних эллинов на Кубань Развивать навыки причинно – следственного анализа исторических событий (П) Привитие бережного отношения к историческому прошлому родного края. (Л) | карта №4, Мультимед. проектор
| Стр.80-84. |
| 22 | Античная мифология и Причерноморье. | 1 | 20.02 |
| Формирование представления об отношении населения древней Греции к населению Северного Причерноморья. (П) Развитие навыков работы с историческими источниками, художественным текстом. ( презентация мифов по группам – К, Р) Привитие бережного отношения к историческому прошлому родного края (Л) | Мультимед. проектор
| Стр.84-86. |
| 23 | Северное Причерноморье в поэмах Гомера. | 1 | 27.02 |
| Продолжить формирование представления об отношении населения древней Греции к населению Северного Причерноморья. (П) Развитие навыков самостоятельной работы с историческими источниками, художественным текстом; умением творчески предоставить полученную информацию (П, Р) Привитие бережного отношения к историческому прошлому родного края (Л)
| Мультимед. проектор
| Стр.86-93. |
| 24 | Занятия жителей колоний. | 1 | 06.03 |
| Выяснить, что собой представляла жизнь греческих колоний на берегах Черного и Азовского морей. (П) Продолжить формирование у учащихся умения прослеживать причинно-следственные связи в историческом процессе (П). Воспитание бережного отношения к историческому прошлому Кубани (Л). | Мультимед. проектор
| Стр.100-101. |
| 25 | Занятия жителей колонии. Работа с текстом «Микка – дочь Стратоника». | 1 | 13.03 |
| Формирование представления о религиозных верованиях жителей древнегреческих городов – колоний. Развитие навыков работы с историческими источниками, художественным текстом. Привитие бережного отношения к историческому прошлому родного края. (Л) | Мультимед. проектор
| Стр.102-104. |
| 26 | Боспорское царство. | 1 | 20.03 |
| Формирование у учащихся представления об особенностях системы управления и хозяйственной деятельности Боспорского царства, выявление причин его упадка. (П) Поиск исторической информации в источниках разных типов (П) Воспитание интереса к прошлому родного края (Л) | Мультимед. проектор, таблицы. | Стр.94-96. |
| 27 | Расцвет и падение Боспорского царства. Работа с текстом «Битва на реке Фат». | 1 | 03.04 |
| ФФФормирование исторического мышления при работе с художественны текстом. (П)
Развитие навыков работы с историческими источниками, художественным текстом.(Р) Привитие бережного отношения к историческому прошлому родного края (Л). | Мультимед. проектор | Стр.97-99. |
| 28 | Культура и быт греческих городов-колоний | 1 | 10.04 |
| Познакомить учащихся с развитием греческого образования и театра. (П) Продолжить развитие навыков самостоятельной работы с учебной и дополнительной литературой, составление связного рассказа. (Р, К) Воспитывать чувство прекрасного, уважение к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры (Л) | Мультимед. проектор
| Стр.105-111. |
| 29 | Культура и быт Боспора римского времени. | 1 | 17.04 |
| Познакомить учащихся с развитием архитектуры, живописи, поэзии (П) Продолжить формирование умений составлять рассказ, делать выводы. Работать с исторической картой. (Р, П) Воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры. (Л) | Мультимед. проектор
| Стр.112-115 |
| 30 | Поэзия. Эпитафии. Работа с текстом «Тиргатао – царица синдов».
| 1 | 24.04 |
| Формирование представления о взаимоотношениях вождей меотов и правителей Боспора. (П) Развитие навыков работы с историческими источниками, художественным текстом. (П, Р) Воспитание бережного отношения к историческому прошлому родного края (Л). Разв | Мультимед. проектор
| Стр.116-120. |
|
| Раздел V. Основы православной культуры | 4 |
|
|
|
|
|
| 31 | Нравственные принципы христианства в притчах и легендах.
| 1 | 01.05 |
| Актуализировать и систематизировать знания о христианских притчах и легендах. (П) Привитие бережного отношения к истории своей малой родины (Л) | Мультимед. проектор
| Доп. Литература. |
| 32 | Появление первых христиан на территории нашего края. Первые христианские храмы. | 1 | 08.05 |
| Формирование представления о появлении первых христиан на территории нашего края. Продолжить формирование умений составлять рассказ, делать выводы. (П, К) | Мультимед. проектор
| Сообщение по теме. |
| 33 | Истоки христианства на Северном Кавказе. | 1 | 15.05 |
| Актуализировать и систематизировать знания о роли Византии в распространении христианства на Северо-Западном Кавказе. (П) Продолжить развитие навыков участия в обсуждении, умения анализировать исторические факты, сопоставлять явления и факты. (Работа в группах – К, Р) Привитие бережного отношения к христианской религии на территории нашего края. (Л)
| Мультимед. проектор
| Презентация. |
| 34 | Духовные подвижники. Святые Апостолы Андрей Первозванный, Симон Кананит. | 1 | 22.05 |
| Выявить роль духовных подвижников в развитии храстианства. (П) Развивать навыки поиска информации по заданной теме, участия в проектной деятельности, публичного выступления, работы в группе. (Р) | Мультимед. проектор
| Сообщение по теме. |
|
| Итого | 34ч |
|
|
|
|
|
