Тема: Введение в программу. Знакомство участников проекта. Предприниматель в рыночной экономике.
Цели занятия: Сплочение учеников в командах. Ознакомление учащихся с основными понятиями в предпринимательской деятельности.
-воспитательные
Развить навыки общения
Формирование умения работы в парах и группах
Структура и ход урока:
1 этап: Организационный момент: 2 мин.
2 этап: Мотивационно-ориентировочный этап
(подготовка к восприятию, актуализация прежних знаний): 8 мин.
3 этап: Операционно-познавательный этап: 65 мин., из них
3.1. Восприятие нового материала: 25 мин.
3.2. Осмысление нового материала: 40 мин.
4 этап: Закрепление нового (игра «Х» и «О»): 5 мин.
5 этап: Рефлексивно-оценочный этап (подведение итогов): 5 мин.
6 этап: Упражнение: «Пожелания»: 5 мин.
1 этап: Организационный момент.
Упр. «Приветствие»
Описание упражнения: Повернутся к соседу справа, пожать ему руку, поздороваться и сказать комплимент. Например: "Я рад тебя видеть, и хочу сказать, что ты выглядишь великолепно" или "Привет, ты как всегда энергичен и весел".
Психологический смысл упражнения: формирование доверительного стиля общения в процессе налаживания контактов, создание позитивных эмоциональных установок на доверительное общение.
2 этап: Мотивационно-ориентировочный
Учитель: Вступительное слово учителя:
С того момента, когда Россия перешла на рыночные отношения, когда появились реальные возможности зарабатывать большие деньги, многие граждане решили, что смогут стать бизнесменами и предпринимателями. Профессия предпринимателя до сих пор очень актуальна, она многих притягивает, и многие молодые люди мечтают получить образование по предпринимательской деятельности. На самом деле это сделать очень сложно, ни у каждого это получается. Наша задача разобраться в этой проблеме, найти пути ее решения. Ответить на вопрос – легко ли быть предпринимателем?
Предпринимательство стало естественной составной частью российской экономики. Изучая основы предпринимательства, вы должны не только разобраться в том, как устроен мир предпринимательства, но и научиться, успешно действовать в этом мире. Успех в области бизнеса зависит от множества факторов. Одним из непременных условий достижения высокой результативности в бизнесе является получение необходимых знаний о формах и методах ведения предпринимательского дела. Поэтому в курсе экономических знаний мы изучаем тему: «История возникновения и сущность предпринимательства».
Учитель: Эпиграфом к нашему уроку стали слова незнакомого автора: «Заниматься бизнесом – то же самое, что ехать на велосипеде: либо вы движетесь, либо падаете». Итак, тема урока «Бизнес и предпринимательство»
Поведение учащихся к изучению нового материала. Учитель зачитывает отрывок из произведения Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц". Учащиеся внимательно слушают текст для последующего ответа на вопросы, актуализирующие новую тему.
Во время своего путешествия Маленький принц попал на планету, которая принадлежала “деловому человеку”.
Деловой человек был очень занят. Он считал звезды. С неохотой оторвавшись от этого занятия, он ответил на вопросы Маленького принца. Вот какой разговор состоялся между ними:
- Пятьсот миллионов звезд? И что же ты с ними делаешь?
- Что делаю?
- Да.
- Ничего не делаю. Я ими владею.
- Владеешь звездами?
- Да.
- А для чего тебе владеть звездами?
- Чтобы быть богатым.
- А для чего быть богатым?
- Чтобы покупать новые звезды, ели их кто-нибудь откроет.
“Он рассуждает почти как тот пьяница”, - подумал Маленький принц.
И стал спрашивать дальше:
- А как можно владеть звездами?
- Звезды чьи? – ворчливо спросил делец.
- Не знаю. Ничьи.
- Значит, мои, потому что я первый до этого додумался.
- И этого довольно?
- Ну, конечно. Если ты найдешь алмаз, у которого нет хозяина, он твой. Если тебе первому придет в голову какая-нибудь идея, ты берешь патент: она твоя. Я владею звездами, потому что до меня никто не догадался ими владеть.
- Вот это верно, - сказал Маленький принц. – И что же ты с ними делаешь?
- Распоряжаюсь ими, - ответил делец. – Считаю их и пересчитываю. Это очень трудно. Но я человек серьезный.
Однако Маленькому принцу этого было мало.
- Если у меня есть шелковый платок, я могу повязать его вокруг шеи и унести с собой, - сказал он. – Если у меня есть цветок, я его могу сорвать и унести с собой. А ты ведь не можешь унести звезды!
- Нет, но я могу положить их в банк.
- Как это?
- А так: пишу на бумажке, сколько у меня звезд. Потом кладу эту бумажку в ящик и запираю его на ключ.
- И все?
- Этого довольно.
Вопрос классу и выдвинутые ответы
1) Чем занимался деловой человек? (открывал новые звезды, владел ими)
2) Для чего он это делал? (чтобы быть богатым)
3) Как именно он распоряжается с купленными звездами? (считает их, пересчитывает, количество звезд записывает на бумажке и эту бумажку запирает в ящике на ключ).
4) Можно ли “делового человека” назвать предпринимателем?
5) Кто такой предприниматель?
3 этап: Операционно-познавательный.
3.1. Восприятие нового материала.
Учащиеся: Учащиеся высказывают свое мнения и пытаются сформулировать определение.
Ученик 1: Предпринимательство – это процесс организации производства товаров и услуг для получения прибыли
Предприниматель - человек, придумавший новое дело, удовлетворяющее какую-то потребность и приносящее прибыль.
Бизнес и предпринимательство – это реалии современной экономики, которые окружают нас повсюду, являясь частью нашей жизни. И поэтому совершенно очевидна актуальность данной темы, её значимость для нас с вами. Для многих из вас это будет делом вашей жизни. Многие, кто сидел за этими партами за 6 - 7 лет до вас открыли свои магазины, строительные фирмы, адвокатские конторы, парикмахерские. И мы не имели тогда возможности обсуждать эти вопросы, их учила сама жизнь. Вы находитесь в более выгодных условиях, ещё на школьной скамье вы можете готовить себя к столь непростому делу.
Учитель: Среди предложенных словарей и справочников попытайтесь найти определения следующим терминам.
Учащиеся: делятся на группы (пары) и пытаются подобрать определения представленным терминам с помощью специализированной литературы.
Учитель: Итак, сформулируйте определения заданным терминам.
Учащиеся: формулируют определения из различных источников(приведем некоторые из них):
Группа 1: Гражданский кодекс РФ: «Предпринимательская деятельность – это самостоятельная, осуществляемая на свой риск деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнении работ или оказания услуг лицами, зарегистрированными в этом качестве или в установленном законом порядке…»
Группа 2: Словарь В. Даля: «Предприниматель – предприимчивый торговец, способный к предприятиям, крупным оборотам, смелый и решительный, отважный на дела этого рода человека»
Группа 3: Современный экономический словарь: «Бизнесмен – это человек, который затрачивает необходимое время и силы, берет на себя весь финансовый, психологический и социальный риск, получая в награду деньги и удовлетворение от достигнутого».
Группа 4: Учебник: «Бизнес – это деятельность, связанная с производством товаров и услуг и осуществляемая собственниками капитала с целью получения прибыли или других форм доходов»
Группа 5: Экономический словарь: «Предпринимательство – это инициативная, самостоятельная, осуществляемая от своего имени, на свой риск, под свою имущественную ответственность деятельность граждан, физических и юридических лиц, направленная на систематическое получение дохода, прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ, оказания услуг. Предпринимательство преследует также цель повышения имиджа, статуса предпринимателя».
Учитель: Все определения данных терминов верные, попробуйте найти в них общие черты понятия «предпринимательство».
Учащиеся: Учащиеся выделяют такие черты, как:
Ученик 1: Процесс создания нового, обладающего ценностью;
Ученик 2: Процесс принятия на себя финансовой, моральной и социальной ответственности;
Ученик 3: Процесс, приносящий в результате денежный доход и личное удовлетворение достигнутым.
Учитель: Легко понять, что бизнес можно успешно делать, только обладая предприимчивостью, а предприимчивость проявляет себя только через бизнес. Предприимчивость как особый талант и бизнес как дело составляют содержание предпринимательства. Однако одной предприимчивости мало для того, чтобы предприниматель функционировал успешно. Какие, на ваш взгляд, условия необходимы для развития предпринимательства.
Учащиеся: Учащиеся высказывают мнения:
Ученик1: предприниматель должен обладать определенными личными качествами;
Ученик 2: наличие конкуренции;
Ученик 3: наличие начального капитала;
Ученик 4: условия кредитования;
Ученик 5: хорошая законодательная база, с предоставлением экономических прав и свобод.
Учитель: Совершенно верно.
3.2. Осмысление нового материала.
Учитель: В бизнес стремятся многие, но удержаться удается не всем предпринимателям. Статистические данные печальны. Ежегодно в РФ образуется около 1 млн. новых фирм и примерно столько же объявляют себя банкротами. Удерживаются и имеют шансы на дальнейшее развитие, лишь две-три тысячи. Но эта статистика не останавливает новых предпринимателей. Как вы думаете, почему люди стремятся стать предпринимателями, почему многих не страшит неизвестность и какие причины могут толкнуть людей стать предпринимателями?
Учащиеся высказывают свои мнения, в ходе обсуждения формулируются причины стать предпринимателями.
Деловая игра «Вертушка общения» см. ПРИЛОЖЕНИЕ
4 этап Закрепление нового материала
Вопросы для игры. ( «Х» и «О»)
Для организации своего дела необходима конкретная идея (да).
Ленивый, нерасторопный человек легко справится с ролью бизнесмена (нет).
кредит в банке предполагает что его надо отдать с процентами (да).
Для организации фирмы не нужно начального капитала (ден. средств) (нет).
Основная цель предпринимателя – получение прибыли (да).
Государственная регистрации фирмы не обязательна (нет).
Роль, задача менеджера заключается в том, чтобы планировать, руководить, управлять работой других (да).
Предпринимателем по закону может стать человек, достигший 12 лет (нет).
То чем занимаются предприниматели называется бизнес (да ).
Учащиеся заполняют игровое поле.
Х – да; О – нет. Затем проверка вместе с учителем.
Рефлексия «Все в твоих руках».
Каждый палец – это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение.
- Большой – для меня было важным и интересным…
- Указательный – по этому вопросу я получил конкретную рекомендацию.
- Средний – мне было трудно (мне не понравилось).
- Безымянный – моя оценка психологической атмосферы.
- Мизинец – для меня было недостаточно…
Подведение итогов:
- Было ли вам интересно сегодняшнее занятие? Если интересно, то чем? Если неинтересно, то почему?
- Как вы думаете, что необходимо для появления интересных идей, реализация которых даст возможность предпринимателю начать успешную деятельность в бизнесе?
- Возможно, маленький опыт, который вы сегодня приобрели, поможет находить решения в определенных ситуациях. Желаю вам успехов!
Упражнение: «Пожелания»
Участникам раздаются листочки с именами учащихся. Каждый должен написать пожелания тому, кто указан на листочке. Затем пожелания даются тому, кому они предназначены. Пожелания должны быть доброжелательными, позитивными.
