Рус мәктәбендә укучы 9 нчы сыйныф рус төркемнәре өчен
татар теленнән программа эчтәлеге (102 сәгать)
Программа: Р.З. Хәйдарова, Р.Л.Малафеева “1-11 нче сыйныфларда рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”. Татарстан китап нәшрияты, 2011.
Дәреслек: Хайдарова Р.З., Ибрагимова И.Г., Малафеева Р.Л. «Күңелле татар теле» 9нчы класс. Казан “Татармультфильм” нәшрияты, 2016нчы ел.
Атнага 3 сәгать исәбеннән.
әрес темасы Сәгать саны
Дәрес тибы
Көтеләчәк нәтиҗә
Коммуникатив максат (дәреснең предмет нәтиҗәсе)
Өй эше
Үткәрү вакыты
Лексика
Грамматика
План
Факт
I. Без Татарстанда яшибез (32 сәг.)
Регулятив универсаль уку гамәлләре:
- дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли һәм алар белән дөрес әш итә белү;
- дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләренә ия булу;
- уку хезмәтендә үзеңә максат куя, бурычларны билгели белү;
- эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра, нәтиҗәле эш алымнарын таба белү;
- уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү;
- билгеләгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү;
- укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый һәм, кирәк булганда, төзәтмәләр кертә белү;
- ихтыяр көче, максатчанлык, активлык кебек сыйфатларга ия булуга ирешү.
Танып белү универсаль уку гамәлләре:
- фикерләүне үстерү белән психик функцияләр: логик фикерләү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен табу, индуктив, дедуктив фикерли белү;
- иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру;
- объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне табу;
- төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;
- тиешле мәгълүматны табу өчен энциклопедия, белешмәләр, сүзлекләр, электрон ресурслар куллану.
Коммуникатив универсальуку гамәлләре:
- әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аңлый һәм аңа туры килерлек җавап бирә белү;
- әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзи белү;
- аралаша белү сәләтләрен формалаштыру (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре);
- парлап һәм төркемдә эшли белү;
- мәгълүматны туплау өчен, күмәк эш башкару;
- әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү.
1.
1.1
“Без Татарстан республикасында яшибез” текстындагы лексик-грамматик материал.
1
ЛГКК
Калын урман, мул сулы табигать, күпмилләтле, тигез хокуклы, тынычлык, сафлык, сүрәтләнгән
Хәзерге заман хикәя фигыльнең заман формалары
“Без Татарстан республикасында яшибез” текстындагы лексик-грамматик материалны истә калдыру. Текстны аңлап дөрес уку. Тексттан кирәкле мәгълүматны таба белү.
Хикәя язарга
2.
1.2
Татарстанның территориясе, чикләре.
1
Д/МС
-мы/-ме сорау кисәкчәсе, сорау алмашлыклары
Татарстанның, Россиянең атрибутикасын сөйли белү. Татарстанның территориясе, чикләре, табигате, шәһәрләре турында сөйли диалоглар төзи белү
5нче бит 6нчы к.
3.
1.3
Без Татарстанда яшибез.
1
Д/МС
Татарстан республикасы турында план буенча сөйли, диалоглар тйзи, төркемнәрдә фикер алыша, үз фикереңне әйтә, аргументлый белү.
6нчы бит 12нче к. (1)
4.
1.4
Җөмлә кисәкләре.
1
ГКК
Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен билгели белү
Җөмләнең баш һәм иярченкисәкләрен билгели белү.
8нче бит 4нче к.
5.
1.5
“Татарстан – кара алтын республикасы” темасы буенча лексик-грамматик материал.
1
ЛГКК
Табигый байлык, нефтҗ чыгару үзәге, нефтҗ эшкәртү, җитештерү
Ия белән хәбәр арасындагы сызык
“Татарстан – кара алтын республикасы” текстындагы лексик-грамматик материалны истә калдыру. Текстны аңлап уку, кирәкле мәгълүматны таба белү.
9нчы бит 8нче к.
6.
1.6
Татарстан – кара алтын республикасы.
1
Д/МС
Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре
Татарстанда нефть чыгару турында белешмә бирә белү. Җөмлә кисәкләрен билгели белү күнекмәләрен ныгыту.
10нчы бит 10нчы к.
7.
1.7
Татарстанның икътисади үсеше.
1
ЛГКК
Азык-төлек, җитештерү, бөтен дөньяга билгеле, танылган, җитәкчелегендә, тавыш бирү
Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре
“Татарстанның икътисади үсеше” текстындагы лексик-грамматик материалны истә калдыру. Текстны аңлап уку, кирәкле мәгълүматны таба белү.
11нче бит 4нче к.
8.
1.8
Татарстанның икътисади үсеше.
1
Д/МС
Татарстанда промышленность үсешен сөйли белү.
12нче бит 8нче к.
9.
1.9
Кушма җөмлә.
1
ГКФ
Тезмә кушма җөмлә, иярченле кушма җөмлә
Кушма җөмлә
Тезмә кушма җөмлә, иярченле кушма җөмлә төрләрен аера белү.
13нче бит 3нче к.
10.
1.10
Беренче татар китаплары. Сүзлек диктанты №1.
1
Д/МС
Гарәп хәрефләре, бастырыла
Татар телендә беренче чыккан китаплар турында сөйли белү.
14нче бит 7нче к.
11.
1.11
Сәнгать өлкәсенә караган лексика. Х.ө.эш.
1
ЛКФ
Татар дәүләт академия театры, Г.Тукай исемендәге дәүләт премиясе, сынлы сәнгать, танылган
Изафәнең “театр училищесы” төре.
Кушма җөмлә
Сәнгать өлкәсенә караган лексиканың дөрес тәрҗемәсен, әйтелешен белү.
15нче бит 3нче к.
12.
1.12
Татар музыка сәнгатенә нигез салучылар.
1
ЛГКК
Нигез салу, кыллы оркестр
Кушма җөмлә
Татар музыка сәнгатенә нигез салучылар турында сөйли белү.
17нче бит 3нче к.
13
1.13
Татар сынлы сәнгате үсеше.
1
ЛГКК
Иҗат итү, өлеш кертү, дәүләт премиясе, сыннар, чын сәнгать әсәре
Кушма җөмлә
Татар сынлы сәнгате үсеше турында сөйли белү.
18нче бит 6нчы к.
14.
15.
1.14
1.15
Без татар сәнгате турында сөйләшәбез.
2
Д/МС
Кушма җөмлә
Татар сәнгате турында сөйли белү.
19нчы бит 12нче к.
16.
1.16
Теркәгечләр. Диктант №1 “”.
1
ГКФ
Теркәгечләр
Тезүче һәм ияртүче теркәгечләрне аера, тәрҗемә итә, җөмләләрдә куллана белү.
Сүзләрне кабатларга
17.
1.17
“Композитор А.Ключарев” текстындагы лексик-грамматик материал. Х.ө.эш.
1
ЛГКК
Татар милләте, сихерли, моң, сәүдә, хисапчы, гармун, күрше, аралаша
Билгесез үткән заман хикәя фигыль. Кушма җөмлә
Композитор А.Ключарев текстындагы лексик-грамматик материалны истә калдыру. Текстны аңлап уку, кирәкле мәгълүматны таба белү.
23нче бит 11нче к.
18.
1.18
Без А.Ключарев турында сөйләшәбез.
1
Д/МС
А.Ключарев турында сөйли белү.
23нче бит 14нче к.
19.
1.19
“Бөек рәссам Х.Якупов” текстындагы лексик-грамматик материал.
1
ЛКФ
Сынлы сәнгать, авыр тормыш мәктәбе, графика өлкәсе, күренекле кешеләр, хөкем алдыннан., таныш
“Бөек рәссам Х.Якупов” текстындагы лексик-грамматик материалны истә калдыру. Текстны аңлап уку, кирәкле мәгълүматны таба белү.
25нче бит 8нче к.
20.
1.20
Бөек рәссам Х.Якупов турында сөйләшәбез.
1
ЛГКК
Бөек рәссам Х.Якупов турында сөйли белү.
26нчы бит 10нчы к.
21.
1.21
Х.Якупов “Хөкем алдыннан”.
1
Д/МС
Алгы план, арткы план, вакыйга, палач
Х.Якупов “Хөкем алдыннан”картинасы буенча сөйләшү.
26нчы бит 12нче к.
22.
1.22
Тезмә кушма җөмләләр.
1
ГКФ
Тезүле юл, теркәгечле, теркәгечсез, тыңлап
Теркәгечле һәм теркәгечсез кушма җөмләләр
Теркәгечле һәм теркәгечсез кушма җөмләләрне аера белү.
28нче бит 2нче к.
23.
1.23
“Якташыбыз София Губайдуллина” текстындагы лексик-грамматик материал.
Без София Губайдуллина турында сөйләшәбез.
1
ЛГКК
Якташ, нәсел, әгъза, талантлы, аралашу, остаз, иреште, гаепле, Җир шары, әйләнә, аягүрә, сәламлиләр
Теркәгечле һәм теркәгечсез кушма җөмләләр
“Якташыбыз София Губайдуллина” текстындагы лексик-грамматик материалны истә калдыру. Текстны аңлап уку, кирәкле мәгълүматны таба белү.
София Губайдуллина турындагы текстның эчтәлеген сөйли белү, эчтәлек буенча диалоглар төзи белү.
30нчы бит 12нчы к.
24.
1.24
Контроль эш №1.
1
Д/МС
Теркәгечле һәм теркәгечсез кушма җөмләләр
Өйрәнелгән лексик-грамматик материалны куллана белү.
Сү\зләрне кабатларга
25.
1.25
Театр сәнгатенә караган лексик-грамматик материал. Х.ө.эш.
1
Д/МС
Мәдәни үзәк, тамаша, игълан, моңлы, дәртле, оештыручы, төбәк, тәҗрибәле
Театр сәнгатенә караган лексик-грамматик материалны истә калдыру. Текстны аңлап уку, кирәкле мәгълүматны таба белү. Казандагы театр исемнәрен әйтә белү.
33нче бит 9нчы к.
26.
27.
1.26
1.27
“Театр сәнгате” тексты остендә эш.
2
ЛГКК
Д/МС
Татар театры үсеше турында сөйли белү. Театрга барырга чакыра, билетларга заказ бирә белү.
33нче бит 10нчы к.
28.
29.
1.28
1.29
Иярченле кушма җөмләләр.
Баш җөмләгә иярчен җөмләне бәйләүче чаралар.
2
ГКФ
ГКК
әгәр, шул чагында, шулай, шуңа карамастан, ягъни, гүя, хәтле, саен
Иярченле кушма җөмләләр. Баш җөмләгә иярчен җөмләне бәйләүче чаралар
Иярченле кушма җөмләләрне, баш җөмләләрне, иярчен җөмләләрне, аларны бәйләүче чараларны аера белү.
35нче бит 4нче к.
30.
31.
32.
1.30
1.31
1.32
Без татар сәнгате турында сөйләшәбез.
Диктант “”.
Кабатлау дәресе.
3
ЛГКК
Д/МС
Аның уйнавы, юмор остасы, кызыксына, баш режиссер
Артистның уйнавы – төзелмәсе
Татар композиторлары, җырчылары, рәссамнар, театр артистлары, татар музыкасы турында, Татарстанда чыккан газета-журналлар турында сөйләшә белү.
38нче бит 7нче к.
38нче бит 5нче к.
39нчы бит 10нчы к.
II. Һөнәр сайлау (35 сәг.)
Регулятив универсаль уку гамәлләре:
эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән масат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү; кирәкле төзетмәләр кертү; үз эшчәнлегең белән идарә итү.
- билгеләгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү;
- укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый һәм, кирәк булганда, төзәтмәләр кертә белү;
- ихтыяр көче, максатчанлык, активлык кебек сыйфатларга ия булуга ирешү.
Танып белү универсаль уку гамәлләре:
аңлап уку, эчтәлекне үз сүзләрең белән сөйли белү; тиешле мәгълүматны сайлау; төп мәгълүматныаерып алу; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерандагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак якларны билгеләү,эшчәнлек нәтиҗәсен тиешерү һәм бәя бирү.
- объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне табу;
- төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;
- тиешле мәгълүматны табу өчен энциклопедия, белешмәләр, сүзлекләр, электрон ресурслар куллану.
Коммуникатив универсальуку гамәлләре:
- әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү, әңгәмәдәшеңнең аралашу эшчәнлеге белән идарә итү.
- әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аңлый һәм аңа туры килерлек җавап бирә белү;
- әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзи белү;
- аралаша белү сәләтләрен формалаштыру (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре);
- парлап һәм төркемдә эшли белү;
- мәгълүматны туплау өчен, күмәк эш башкару;
- әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү.
33.
2.1
Исем ясагыч кушымчалар.
1
ГКК
Тәрбияче, тегүче, эшче, тәрҗемәче, тарихчы, нефтьче
Исем ясагыч кушымчалар.
Исем ясагыч кушымчаларны ялгап, Һөнәр исемнәрен әйтә белү. Төрле һөнәр ияләренең хезмәте турында сөйли белү
41нче бит 6нчы к.
34.
2.2
Һөнәр турында сөйләшәбез. Сүзлек диктанты №2.
1
Д/МС
Инженер булып эшли төзелмәсе
Әти-әниләрнең кем булып эшләве турында әңгәмәгә керә белү
41нче бит 9нчы к.
35.
2.3
Иярчен җөмләләр. Х.ө.эш.
1
ГКФ
Иярчен җөмлә исемнәре
Иярчен җөмләләр
Иярчен җөмләләрнең исемнәрен әйтә белү, аларны аера белү
43нче бит 5нче к.
36.
2.4
Мин кем булып эшләргә телим,
1
ГКК
Кем булып эшләргә теләвеңне кушма җөмлә кулланып әйтә белү
44нче бит 8нче к.
37.
2.5
Иярчен ия җөмлә.
1
ГКФ
Тырыш, тәм таба, хөрмәт, шул
Иярчен ия җөмлә.
Иярчен ия җөмләләрне аера, тәрҗемә итә белү. Нинди һөнәр ошаганын, ни өчен ошаганын өйтә белү
44нче бит 3нче к.
38.
2.6
Кеше үз яраткан һөнәрен сайлый.
1
Уку йорты, урнашкан
Иярчен ия җөмлә.
Яңа һөнәрләр, үзеңә ошаган һөнәрләр, яраткан һөнәрне сайлау турында әңгәмә кора белү
45нче бит 9нчы к.
39.
2.7
Иярчен хәбәр җөмлә.
1
ГКФ
Киңәш, бүгенге, мөмкинлек, иртәгә
Иярчен ия җөмлә.
Иярчен хәбәр җөмләләрне аера, тәрҗемә итә белү
48нче бит 9нчы к.
40.
41.
2.8
2.9
Кабатлау дәресе.
Һөнәр сайлау - җаваплы эш.
2
ЛГКК
Д/МС
Киләчәк, планлаштыру, канәгатьсезлек хисе, булдыра ала
Уңышлы һөнәр сайлау шартлары турында әңгәмә кора белү
Сүзләрнекабатларга
42.
2.10
Иярчен аергыч җөмлә.
1
ГКФ
Шундый, шуның, шул, кайсы
Иярчен аергыч җөмлә.
Иярчен аергыч җөмләләрне аера, тәрҗемә итә белү
49нчы бит 2нче к.
43.
44.
2.11
2.12
Хезмәт базарында ихтыяҗ
Хезмәт базарында ихтыяҗ турында сөйләшәбез.
2
ЛГКК
Д/МС
Ихтияҗ, хезмәт базары, җитешмәү, үзләштерә, көнкүреш, көндәлек, хезмәт, күрсәтү, җәмәгать, туклану
Хезмәт базарында ихтыяҗ булган һөнәрләр турында әңгәмә кора белү
50нче бит 5нче к.
45.
2.13
Иярчен тәмамлык җөмлә. Эшкә урнашу.
1
Йомыш, кадрлар бүлеге, кирәкле, эш стажы
Иярчен тәмамлык җөмлә
Иярчен тәмамлык җөмләләрне аера, тәрҗемә итә белү, Эшкә урнашканда кулланыла торган типик диалогларда сөйләшә белү
52нче бит 4нче к.
46.
2.14
Контроль эш №2.
1
ГКК
Өйрәнелгән лексик-грамматик материалны куллана белү.
Сүзләрне кабатларга
47.
2.15
Җөмлә кисәге буларак хәл. Х.ө.эш.
1
ГКК
Хәл төрләре, исемнәре
Җөмлә кисәге буларак хәл
Хәл төрләрен аера, текстта таба белү
55нче бит 3нче к.
48.
49.
2.16
2.17
“Гомәр һәм һөнәр”әсәрендәге лексик-грамматик материал.
2
ЛГКК
Д/МС
Туйды, сайлау, начар булмас, күк, куркыныч
Шарт фигыль. Теләк фигыль
“Гомәр һәм һөнәр”әсәрендәге лексик-грамматик материалны өйрәнү;һөнәрләрнең авыр якларын сөйли белү
57нче бит 8нче к.
50.
2.18
Иярчен вакыт җөмләле кушма җөмләләр.
1
ГКФ
Мөнәсәбәтле сүз, аннары, аннан соң, шуннан соң шуңа кадәр
Иярчен вакыт җөмләләр, кушма җөмләләр
Иярчен вакыт җөмләле кушма җөмләләрне аера, тәрҗемә итә белү
60нчы бит 5нче к.
51.
52.
2.19
2.20
Без кайчан эшкә урнаша алабыз?
2
ЛГКК
Д/МС
Хезмәт килешүе, физик көч, таләп итмәгән, уен бизнесы, рөхсәт, сынау срогы
Иярчен вакыт җөмләләр, кушма җөмләләр
Яшүсмерләрнең эшкә урнаша алу вакыты, рөхсәт ителгән хезмәт төрләре турында әңгәмә кора белү
61нче бит 9нчы к.
53.
2.21
Хикәя фигыльнең заман формалары.
1
ГКК
Хикәя фигыльнең заман формалары
Хикәя фигыльнең заман формаларын аера, тәрҗемә итә белү
62нче бит 3нче к.
54.
55.
2.22
2.23
Иң мактаулы һөнәр.
Минем яраткан укытучым.
2
ЛГКК
Д/МС
Укытучы һөнәре турында әңгәмә кора белү. Укытучы һөнәренә таләпләр, яраткан укытучыңтурында сөйли белү
65нче бит 12нче к.
56.
57.
2.24
2.25
“Килешләр” шигырендәге лексик-грамматик материал.
Киләчәк укытучысы.
2
ЛГКК
Д/МС
Татар телендә килешләр
Татар телендә килешләрне атый, исемнәрне килешләр белән төрләндерә белү, “Киләчәк укытучысы” турында фикерләр әйтә белү
66нчы бит 4нче к.
67бит 10нчы к.
58.
2.26
“Теркәгечләр”. Сүзлек диктанты №3
1
ГКФ
Тезүче, ияртүче, теркәгечләр
Тезүче, ияртүче, теркәгечләрне аера, таный белү, сөйләмдә куллана белү
68нче бит 4нче к.
59.
2.27
“Табибта” темасы буенча сөйләшәбез. Х.ө.эш.
1
ЛГКК
Табиб, чир, дару, файда, дәвалау, ашыгыч ярдәм, хастаханә
“Табибта” темасына караган лексиканы үзләштерү, сөйләмдә куллана белү
69нчы бит 8нче,-11нче к.
60.
2.28
Иярчен урын җөмләле кушма җөмлә.
1
ГКФ
Урын хәле
Иярчен урын җөмләле кушма җөмлә
Иярчен урын җөмләле кушма җөмләләрне аера, тәрҗемә итә белү
70нче бит 6нчы к.
61.
62.
2..29
2.30
Г.Әпсәләмовның “Ак чәчәкләр” әсәрендәге лексик-грамматик материал.
Без табиб һөнәре турында сөйләшәбез.
2
ГКФ
Белгеч, абруй
Г.Әпсәләмовның “Ак чәчәкләр” әсәрендәге лексик-грамматик материалны үзләштерү, “Табибта” темасы буенча әңгәмә кора белү. Табиб һөнәренә хас сыйфатлар турында сөйләшү
72нче бит 14нче к.
72нче бит 15нче к.
63.
2.31
Иярчен максат җөмләле кушма җөмлә.
1
ГКФ
Максат җөмлә
Иярчен максат җөмләле кушма җөмлә.
Иярчен максат җөмләле кушма җөмләләрне аера, тәрҗемә итә белү
73нче бит 4нче к.
64.
2.32
“Хезмәткә хөрмәт” темасындагы лексик-грамматик материал.
1
Д/МС
Игенче, икмәк, хөрмәт, икмәк телеме, җир сөрә, орлык чәчә, йокысыз төн, ихтирам
“Хезмәткә хөрмәт” темасындагы лексик-грамматик материалны үзләштерү
75нче бит 11нче к.
65.
2.33
Игенче һөнәре турында сөйләшәбез.
1
ГКК
Игенче хезмәтен ихтирам итү турында әңгәмә кора белү
76нчы бит 3нче к.
66..
67.
2.34
2.35
Иярчен максат җөмлә. Һәркемгә ипи кирәк.
Диктант “” №3.
1
1
Д/МС
Һәммәбез, тик ятучы, качучы, юл сузучы, эшләмичә
Иярчен максат җөмлә.
Соң бәйлеге
Иярчен максат җөмләне аера, таный белүне ныгыту. “Ипи кирәк” шигыре буенча әңгәмә кора белү.
Өйрәнелгән лексик-грамматик материалны куллана белү.
78нче бит 10нчы к.
Сүзләрне кабатларга
III. Cәламәтлек – зур байлык (12 сәг.)
Регулятив универсаль уку гамәлләре:
- дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли һәм алар белән дөрес әш итә белү;
- дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләренә ия булу;
- уку хезмәтендә үзеңә максат куя, бурычларны билгели белү;
- эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра, нәтиҗәле эш алымнарын таба белү;
- уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү;
- билгеләгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү;
- укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый һәм, кирәк булганда, төзәтмәләр кертә белү;
- ихтыяр көче, максатчанлык, активлык кебек сыйфатларга ия булуга ирешү.
Танып белү универсаль уку гамәлләре:
- фикерләүне үстерү белән психик функцияләр: логик фикерләү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен табу, индуктив, дедуктив фикерли белү;
- иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру;
- объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне табу;
- төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;
- тиешле мәгълүматны табу өчен энциклопедия, белешмәләр, сүзлекләр, электрон ресурслар куллану.
Коммуникатив универсальуку гамәлләре:
- әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аңлый һәм аңа туры килерлек җавап бирә белү;
- әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзи белү;
- аралаша белү сәләтләрен формалаштыру (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре);
- парлап һәм төркемдә эшли белү;
- мәгълүматны туплау өчен, күмәк эш башкару;
- әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү.
68.
3.1
Инфинитив. Х.ө.эш.
1
ГКК
Инфинитив
79нчы бит 3нче к.
69.
70.
3.2
3.3
“Сәламәтлек – зур байлык” темасы буенча лексик грамматик материал.
Без сәламәтлек турында сөйләшәбез.
2
ЛГКК
Д/МС
Йөгерү, тәмәке тарту, зарядка ясау, спорт түгәрәге
Ия белән хәбәр арасында сызык
“Сәламәтлек – зур байлык” темасы буенча лексик грамматик материалны үзләштерү, сөйләмдә куллану.
Сәламәт булу өчен нишләргә кирәк соравына җавап бирә белү. Сәламәт яшәүкагыйдәләре турында әңгәмә кора белү
81нче бит 11нче к.
81нче бит 13нче к.
71.
72.
3.4
3.5
Зарарлы гадәтләр.
Зарарлы гадәтләр.
2
ЛГКК
Д/МС
Тәмәке тарта, күңел болгану, баш әйләнү, косу, һуштан язу, яман шеш
Исемнәрнең килеш белән төрләнеше
Тәмәке тартуның зарары турында әңгәмә кора белү
83нче бит 7нче к.
84нче бит 10нчы к.
73.
74.
3.6
3.7
Эчкечелек авыруы.
Контроль эш №3.
1
1
ЛГКК
Д/МС
Шәраб, эчкечелек, исерткеч эчемлекләр, тупаслык, аңгыра, усал, ышанма
Эчкечелек авыруының зарары турындаәңгәмә кора белү
85нче бит 7нче к.
кагыйдәләрне кабатларга
75.
76.
3.8
3.9
Ак үлем. Х.ө.эш.
Ак үлем.
2
ЛГКК
Д/МС
Кәсеп, баю, керем, татып карау, кешелексезлек
Барасы килә формасында зат белән төрләнеш
Наркоманиянең сәбәпләре, зарары турында әңгәмә кора белү
87нче бит 3нче к.
88нче бит 9нчы к.
77.
78.
79.
3.10
3.11
3.12
Гадҗетомания - зарарлы гадәт.
3
ЛГКК
Д/МС
Аера алмау, тикшеренүләр, чыгымнар, депрессиягә бирелү, җиңеп булмый, бәйлелек, хис игътибар кимү
Гадҗет – бәйлелекнең зарары турында әңгәмә кора белү
91нче бит 10нчы к.
IY. Бер кем дә, бер нәрсә дә онытылмый (23 сәг.)
Регулятив универсаль уку гамәлләре:
- дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли һәм алар белән дөрес әш итә белү;
- дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләренә ия булу;
- уку хезмәтендә үзеңә максат куя, бурычларны билгели белү;
- эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра, нәтиҗәле эш алымнарын таба белү;
- уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү;
- билгеләгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү;
- укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый һәм, кирәк булганда, төзәтмәләр кертә белү;
- ихтыяр көче, максатчанлык, активлык кебек сыйфатларга ия булуга ирешү.
Танып белү универсаль уку гамәлләре:
- фикерләүне үстерү белән психик функцияләр: логик фикерләү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен табу, индуктив, дедуктив фикерли белү;
- иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру;
- объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне табу;
- төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;
- тиешле мәгълүматны табу өчен энциклопедия, белешмәләр, сүзлекләр, электрон ресурслар куллану.
Коммуникатив универсальуку гамәлләре:
- әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аңлый һәм аңа туры килерлек җавап бирә белү;
- әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзи белү;
- аралаша белү сәләтләрен формалаштыру (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре);
- парлап һәм төркемдә эшли белү;
- мәгълүматны туплау өчен, күмәк эш башкару;
- әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү.
80.
4.1
Бер кем дә, бер нәрсә дә онытылмый.
1
ЛГКК
Бөек Ватан сугышы, сугышчан очыш, лаек булу
Ия белән хәбәр арасында сызык
Татарстан уллары, Советлар Союзы геройлары турында әңгәмә кора белү
93нче бит 8нче к.
81.
82.
4.2
4.3
Бөек Ватан сугышы турында сөйләшәбез.
2
Д/МС
Көтмәгәндә, тәмамлана, Җиңү көне
Бөек Ватан сугышының башлануы, тәмамлануы, Җиңү көне, сугыш барышы, сугышта катнашучы ветераннар турында әңгәмә кора белү
94нче бит 5нче к.
Ситуатив репликалар язарга
83.
4.4
“Әсирлектә туган дуслык” текстындагы лексик-грамматик материл.
1
ЛКФ
әсирлек,иҗат, сәяси, яшерен, тоткын, көрәштәш, Һәлак булды, җәза, хөкем, хөкем ителә
“Әсирлектә туган дуслык” текстындагы лексик-грамматик материлны үзләштерү, сөйләмдә куллана белү
98нче бит 9нчы к.
84.
4.5
Шарт фигыль. Сүзлек диктанты №3.
1
ГКК
Шарт фигыльнең зат-сан белән төрләнеше, Иярчен шарт җөмләләр
Иярчен шарт җөмләләрне сөйләмдә куллана белү
95нче бит 9нчы к.
85.
86.
87.
4.6
4.7
4.8
Әсирлектә туган дуслык. Х.ө.эш.
3
М.Җәлилнең төрмәдә А.Тиммерманс белән очрашуы турында әңгәмә кора белү
98нче бит 5нче к.
104нче бит 9нчы к.
Ситуатив репликалар
88.
89.
90.
4.9
4.10
4.11
Фронтовик татар язучылары.
2
ЛГКК
Д/МС
Баш киеме, үлгәннәр, танылган, уч төбе, зурайткыч пыяла, тугры дус, бастырып чыгара, көрәштәшләр
Фронтовик татар язучылары турында белешмә бирә белү. Муса Җәлилнең “Моабит дәфтәрләре” турында сөйли белү. Муса Җәлил тормышын өйрәнүчеләр турында әңгәмә кора белү
101нче бит 9нчы к.
өстәмә материал
102нче бит 11нче к.
91.
92.
4.12
4.13
Җәлилчеләр.
Диктант “” №4.
2
ЛГКК
Һәлак булу, кайгыра
М.Җәлилнең Моабит төрмәсендәге көрәштәшләре турында әңгәмә кора белү
102нче бит12нче к.
Сүзләрне кабатларга
93.
4.14
М.Җәлил һәм А.Алиш дуслыгы.
1
Д/МС
Ил гомере, сүнү, яктылык, батырлар
Муса Җәлилнең героик тормышын гомумилләштереп кабатлау. “Дуска” шигырен фәлсәфи мәгънәсе турында әңгәмә кора белү
103нче бит 6нчы к.
94.
4.15
Советлар Союзы герое М.Сыртланова турындагы текстагы лексик-грамматик материал.
1
ЛКФ
Сугышчан юл, очучы, очыш, батырлык, җаваплы, бомбага тоту
Җөмлә кисәкләре
Советлар Союзы герое М.Сыртланова турындагы текстагы лексик-грамматик материалны үзләштерү
106нчы бит 7нче к.
95.
96.
97.
4.16
4.17
4.18
Советлар Союзы герое М.Сыртланованың батырлыгы.
Контроль эш №4
2
1
ЛГКК
Д/МС
Тәмам була, Җидү парады, ата, күзгә-күз
Советлар Союзы герое М.Сыртланованың батырлыгы
107нче бит 12нче к
Сүзләрне кабатларга.
98.
4.19
Советлар Союзы герое Газинур Гафиятуллин турындагы текстагы лексик-грамматик материал.
1
ЛКФ
Явыз, җимерек өй, егылалар, шуыша, чокыр, каплый, ыргытты, хәрәкәтсез, үкерә
Советлар Союзы герое Газинур Гафиятуллин турындагы текстагы лексик-грамматик материалны үзләштерү
111нче бит 9нчы к.
99.
100
4.20
4.21
Советлар Союзы герое Газинур Гафиятуллинның батырлыгы
2
ЛГКК
Д/МС
Алга барырга, мәңгелек, икеләнү
Советлар Союзы герое Газинур Гафиятуллинның батырлыгы турында әңгәмә кора белү
111нче бит 11нче к.
112нче бит 17нче к.
101.
102
4.22
4.23
Кабатлау дәресләре.
2
ЛГКК
Д/МС
Өйрәнелгән лексик-грамматик материалны куллана белү.
Ситуати репликалар
