государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Самарский техникум авиационного и промышленного машиностроения им. Д.И. Козлова.

Утверждаю:

Заместитель директора по УР

ГБОУ СПО СТАПМ им. Д.И.Козлова

________________/Н.В. Кривчун/

«___»______________________20__г.

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

ОП.В.11 Введение в профессию: общие компетенции профессионала

программа подготовки квалифицированных рабочих и служащих

профессии 160108.04 Электромонтажник авиационной техники

2013

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии 160108.04 Электромонтажник авиационной техники учебной дисциплины

Эффективное поведение на рынке труда

Разработчик(и):

Муракова Г.В. преподаватель ГБОУ СПО СТАПМ им. Д.И. Козлова

Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.

Председатель ПЦК ________________________ /______________/

Одобрено Методическим советом техникума

Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. [link]

   
   

   
   

   1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

   В результате освоения учебной дисциплины Введение в профессию: общие компетенции профессионала обучающийся должен обладать предусмотренными рабочей программой по профессии 160108.04 Электромонтажник авиационной техники следующими умениями, знаниями:

   
   

   Знать:

   З1сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

   З2оценки социальной значимости своей будущей профессии,

   З3типичные и особенные требования работодателя к работнику (в соответ­ствии с будущей профессией).

   Уметь:

   У1 анализ ситуации,

   У2 планирование деятельности,

   У3 планирование ресурсов,

   У4 осуществление текущего контроля деятельности,

   У5 оценка результатов деятельности,

   У6 поиск информации,

   У7 извлечение и первичная обработка информации,

   У8 обработка информации,

   У9 работа в команде (группе),

   У10 устная коммуникация (монолог),

   У11 восприятие содержания информации в процессе устной коммуникации,

   У12 письменная коммуникация.

   
   

   
   

   Формой промежуточной аттестации по учебной дисциплине является зачёт

   
   

   2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

   2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

   Таблица 1.1

   Показатели оценки результата

   
   

   Форма контроля и оценивания

   
   

   Уметь:

   
   

   
   

   • 1 анализ ситуации

   • анализирует рабочую ситуа­цию в соответствии с задан­ными критериями, указывая на ее соответствие \ несоот­ветствие эталонной ситуации

   • самостоятельно задает крите­рии для анализа рабочей ситуа­ции на основе заданной эталон­ной ситуации

   Практические занятия

   №22 Характеристика ситуации.

   №23 Анализ ситуации в соответствии с заданными критериями.

   
   

   • 2 планирование деятельности, оценка результатов деятельности

   • планирует деятельность по ре­шению задачи в рамках задан­ных (известных) технологий, в том числе выделяя отдельные составляющие технологии

   • оценивает продукт своей дея­тельности на основе заданных критериев

   • планирует продукт (задает ха­рактеристики) на основе задан­ных критериев его оценки

   Практические занятия

   №18 Составление плана деятельности на основе известной (задан­ной) технологии.

   №19 Определение перечня ресурсов

   №20 Проведение количественной и качественной характеристики и обоснования ресурсов.

   №21 Анализ альтернативных ресурсов

   • 3 планирование ресурсов

   • называет ресурсы для реше­ния поставленной задачи в соответствии с заданным способом деятельности

   • анализирует потребности в ре­сурсах и планирует ресурсы в соответствии с заданным спо­собом решения задачи

   • 4 осуществление текущего контроля деятельности

   • планирует текущий контроль своей деятельности в соответ­ствии с заданной технологией деятельности и определенным результатом (целью) или про­дуктом деятельности

   №24 Планирование текущего контроля

   • 5 поиск информации

   • выделяет из содержащего избыточную информацию источника информацию, не­обходимую для решения за­дачи

   • самостоятельно находит источ­ник информации по заданному вопросу, пользуясь электрон­ным или бумажным каталогом, справочно-

   • библиографическими пособия­ми, поисковыми системами Интернета

   Практические занятия

   №1 Освоение маркировки текста

   №2 Предварительная работа с источником информации

   №3 Определение информационных дефицитов источника

   №4 Поиск источника с помощью поисковых систем Интернета

   №5 Определение ключевого слова и режима поиска

   • 6 извлечение и первичная обработка информации

   • извлекает информацию по одному основанию из одного или нескольких источников, содержащих избыточную в отношении задачи информа­ционного поиска информа­цию

   • извлекает информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников, содержащих избыточную в отношении задачи информаци­онного поиска информацию

   • систематизирует информа­цию в рамках заданной про­стой структуры

   • проводит группировку и клас­сификацию объектов, процес­сов, явлений;

   • систематизирует информацию в рамках заданной сложной структуры;

   • предлагает простую структуру для систематизации информа­ции в соответствии" с задачей информационного поиска

   Практические занятия

   №6 Извлечение информации по одному основанию

   №7 Извлечение информации по нескольким основаниям

   №8 Группировка информации

   №9 Чтение схемы. Составление схемы

   №10 Составление коллажа

   • 7 обработка информации

   выделяет в источнике ин­формации вывод и \ или ар­гументы, обосновывающие определенный вывод

   делает вывод об объектах, про­цессах, явлениях на основе сравнительного анализа ин­формации о них по заданным критериям или ^на основе за­данных посылок и \ или приво­дит аргументы в поддержку вывода

   Практические занятия

   №11 Определение тезиса \ вывода и аргументов в источнике.

   №12 Тренинг категорических умозаключений.

   №13 Восстановление и анализ энтимем.

   №14 Анализ аргументации: определение ошибок в отношении тези­са и аргументов.

   №15 Вывод на основе заданных посылок.

   №16 Применение техник опровержения.

   №17 Сравнительный анализ по заданным критериям

   • 8 работа в команде (группе)

   • участвует в групповом обсу­ждении, высказываясь в со­ответствии с заданной про­цедурой и по заданному во­просу

   • договаривается о процедуре и вопросах для обсуждения в группе в соответствии с по­ставленной целью деятельности команды (группы)

   • аргументировано отвергает или принимает идеи других участников группового об­суждения

   • задает вопросы, проверяет аде­кватность понимания идей дру­гих участников группового обсуждения

   • убеждается, что другие участники группового обсуждения поняли предложенную идею

   Практические занятия

   №34 Определение процедуры групповой коммуникации.

   №35 Определение вопросов для группового обсуждения.

   №36 Тренинг группового взаимодействия

   • 9 устная коммуникация (монолог)

   • соблюдает нормы публичной речи и регламент, использует паузы для выделения смы­словых блоков своей речи, использует вербальные сред­ства (средства логической связи) для выделения смы­словых блоков своей речи

   • соблюдает заданный жанр вы­сказывания (служебный доклад, выступление на совещании \ собрании, презентация товара / услуг)

   • извлекает из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) основное (общее) содержа­ние фактической информа­ции

   • извлекает из устной речи (мо­нолог, диалог, дискуссия) тре­буемое содержание фактиче­ской информации и логические связи, организующие эту ин­формацию

   Практические занятия

   №28 Тренинг «Барьеры в общении».

   №29 Тренинг интонирования.

   №30 Тренинг структурирования устного выступления.

   №31 Выступление на совещании: выступление, самооценка, оценка.

   №32 Презентация: выступление, самооценка, оценка.

   №33 Восприятие общей и фактической информации в монологиче­ском высказывании

   У10 письменная коммуникация.

   У11 восприятие содержания информации в процессе устной коммуникации,

   У12 письменная коммуникация

   • создает стандартный продукт письменной коммуникации простой структуры

   • создает стандартный продукт письменной коммуникации сложной структуры

   Практические занятия

   №25 Составление продуктов письменной коммуникации простой

   структуры (телефонограмма, объявление).

   №26 Составление служебной записки простой и сложной структуры.

   №27 Оценка продукта письменной коммуникации

   Знать:

   
   

   
   

   З1 сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

   • объясняет сущность деятельности в рамках своей будущей профессии \ специальности,

   Практические занятия

   №37 Анализ и обсуждение результатов самостоятельной работы: Сущность профессиональной деятельности в рамках профессии \ специальности.

   №40 Социальное значение профессиональной деятельности в рамках профессии \ специальности

   З2 оценки социальной значимости своей будущей профессии,

   • воспроизводит оценки социальной значимости своей будущей профессии \ специальности и объясняет осно­вания для этих оценок,

   З3 типичные и особенные требования работодателя к работнику (в соответ­ствии с будущей профессией).

   • называет не менее трех возможностей горизонтальной и вертикальной карьеры в рамках будущей профессии \ специальности

   №38 Требования работодателей и возможности трудоустройства.

   №39 Перспективы карьерного роста и организации бизнеса.

   
   

   3. Оценка освоения учебной дисциплины:

   
   

   Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов: проверка выполнения практических работ, устный опрос, проверка выполнения самостоятельной внеаудиторной работы. Промежуточная аттестация в форме накопительного зачета.

   
   

   Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

   Таблица 2.2

   Элемент учебной дисциплины

   Формы и методы контроля

   
   

   Текущий контроль

   Рубежный контроль

   Промежуточная аттестация

   Форма контроля

   Проверяемые ОК, У, З

   Форма контроля

   Проверяемые ОК, У, З

   Форма контроля

   Проверяемые ОК, У, З

   Раздел 1. Компетенции в сфере работы с информацией

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Тема 1. Поиск информации

   Практические занятия № 1-5

   Самостоятельная работа №1

   У1, ОК4

   
   

   
   

   
   

   
   

   Тема 2. Извлечение и первичная обработка информации

   Практические занятия № 6-10

   Самостоятельная работа №2-5

   У5, ОК 4.2.

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Тема 3. Обработка информации

   Практические занятия № 11-17

   Самостоятельная работа №2-6

   У6, ОК 4.3.

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Раздел 2.

   Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Тема 1. Планирование деятельности и ресурсов

   Практические занятия № 18-21

   Самостоятельная работа №7-8

   У2, ОК2

   
   

   
   

   
   

   
   

   Тема 2.

   Анализ. Контроль.

   Оценка

   Практические занятия № 22-24

   Самостоятельная работа №9-11

   У3,У4, ОК3

   
   

   
   

   
   

   
   

   Раздел 3.

   Компетенции в сфере коммуникации

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Тема 1 Письменная ком­муникация

   Практические занятия № 25-27

   
   

   У10, ОК6.4

   
   

   
   

   
   

   
   

   Тема 2. Устная коммуникация

   Практические занятия № 28-33

   Самостоятельная работа №12-14

   У9, ОК6.2

   
   

   
   

   
   

   
   

   Тема 3.

   Работа в команде (группе)

   Практические занятия № 34-36

   
   

   У8, ОК6

   
   

   
   

   
   

   
   

   Раздел 4.

   Введение в профессию

   Практические занятия № 37-40

   Самостоятельная работа №15-18

   
   

   З 1-3, ОК1

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Зачёт

   У 1-10, ОК1-6

   
   

   
   

   2