Рабочая программа кружка Земля отцов - моя Земля по внеурочной деятельности в формате Интенсив

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ШКОЛА №

УТВЕРЖДЕНО

решением педсовета протокол № 1

от 31.08.2015 года

Председатель педсовета

___________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В ФОРМАТЕ «ИНТЕНСИВ»

Кружок «Земля отцов – моя земля»

ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

С ЭЛЕМЕНТЫ ПОИСКОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направления внеурочной деятельности – духовно - нравственное

Срок реализации программы – 4 года

Кол-во часов –270 часов

Возраст обучающихся – 7-11 лет

Ф.И.О. учителя, составителя __________________

город ___________

2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

I. Введение

В настоящее время вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем современного общества. Тому виной является сегодняшняя нестабильность в обществе, потеря ценностных ориентиров и отсутствие высоконравственных идеалов среди подрастающего поколения.

Необходимость нравственного образования в школе, начиная с начальных классов, основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои действия и поступки.

Что же такое духовно-нравственное воспитание?Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников, разработанная в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», определяет «национальный воспитательный идеал — высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.»¹

Воспитание школьников начинается с ответа на вопрос: кого будем воспитывать? В Стандарте второго поколения определен «портрет» выпускника начальной школы:

- любящий свой народ, свой край и свою Родину;
- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию,  высказывать свое мнение;
- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Воспитание ребёнка начинается с семьи и поэтому на первоначальном этапе необходимо сотрудничать с родителями воспитанников, чтобы понять систему семейного воспитания и скорректировать её в совместной деятельности. С этой целью необходимо активно вводить совместные мероприятия с родителями и детьми организованные во внеурочное время. Объединение семьи и школы в деле воспитания создает благоприятные возможности для укрепления духовно-нравственных ценностей государства.

Одним из приоритетных направлений в Краснодарском крае является краеведение. И действительно невозможно научить любить свою Родину, если ты не знаешь своей малой родины, своих «корней», своей родословной, истории улицы, на которой ты живёшь, и т.д. Осознанное принятие школьником традиций, ценностей, особых форм культурной, исторической, социальной и духовной жизни его родного села, города, района, области, края есть залог основ духовно-нравственного воспитания.

На мой взгляд, именно эти качества личности утрачиваются в современном обществе, и понятие «нравственность» становится каким-то безликим, далёким для понимания сегодняшними школьниками. А потому главная задача педагога – позаботиться о том, чтобы ребёнок не утратил чувство бескорыстной любви к матери, близким людям, любви к своему дому, заложенной в его душе с самого рождения.

Содержание данной Программы рассчитано на учащихся начальной школы. Программа «Земля отцов - моя земля» направлена на знакомство с историческими истоками образования Краснодарского края, с его достопримечательностями, знакомство с почётными жителями города Славянска-на-Кубани, прикосновение к культуре казачества и др.

Программа «Земля отцов - моя земля» тесно связана с другими предметами средней общеобразовательной школы, с семейным воспитанием и направлена на гуманистическое воспитание личности с опорой на общечеловеческие ценности.

Отличительная особенность данной Программы – продуктивная работа всех учащихся, через туристско-краеведческую деятельность во внеурочное и каникулярное время.Кзанятиямактивно привлекаются родители, экскурсоводы, историки – краеведы, учителя -кубановеды.

Интерес туристско-краеведческой деятельности, позволит продолжить обсуждениеувиденного и услышанного в семье, что ещё больше скрепляет дружбу и взаимопонимание взрослых и детей. Программа предусматривает предупреждение педагогической запущенности и правонарушений среди учащихся начальных классов.

Программа«Земля отцов - моя земля» представляет собой комплекс нормативно – правовых, организационных, методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области духовно-нравственного воспитания младшего школьника.

II. Актуальность и необходимость программы

Любому обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, грамотные люди, которые готовы учиться, защищать свою Родину, работать на благо своей страны. Демократизация общества, успешное развитие государства во многом зависит от гражданских и патриотических качеств подрастающего поколения. На современном этапе развития российского общества патриотическое и гражданское воспитание школьника становится предметом государственной политики и обязательной частью образования, начиная с начальной школы.

Уважение к историческому прошлому страны, понимание своеобразия природы, культурного наследия, знание достижений в области спорта, науки, искусства служат основой для развития личности ребёнка.

Работа по духовно-нравственному воспитанию должна проводиться комплексно, совместно с родителями, общественностью и педагогами.

III. Цель и задачи программы

Основная цель программы:

• развитие у учащихся духовно-нравственных качеств патриота России и Кубани,

• умеющего защищать своё человеческое право и приобщение к традициям и богатейшей культуре Родины.

Задачи программы:

• познакомить учащихся с нормативно – правовой базой в доступной для их возраста форме;

• формировать гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины;

• расширять знаний учащихся о Родине, её истории, традициях, культуре;

• развивать у учащихся чувство гордости, расширять знания о мировой культуре, культуре России и Кубани;

• способствовать усвоению и реализации ребёнком своих прав и обязанностей;

• формировать культуру речи, культуру общения в школе, семье, обществе, сознательную дисциплину, аккуратность и умение организовывать своё рабочее место;

• воспитывать патриотизм, гуманизм, толерантность, любовь к своей семье;

• способствовать личностно-деятельному подходу в воспитании учащихся.

Для достижения поставленных целей предусматривается отбор основных форм и методов деятельности учителя и учащихся. В связи с этим особое место в программе занимают следующие формы обучения:

• экскурсии

• походы

• тематические уроки (урок-игра, урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-беседа, урок-исследование, урок-практикум, урок-проект, урок-знакомство, урок-диспут, урок-викторина, урок- праздник и т. д.);

• просмотр видеофильмов, видеороликов, фотографий и презентаций;

• практическая работа с картой, коллекциями и гербариями;

• конкурсы, викторины;

• экскурсии, акции;

• утренники, праздники, линейки к памятным датам;

• встречи с ветеранами и людьми, прославляющими Кубань (круглый стол, деловая игра, часы общения).

• выставки творческих работ учащихся.

Основные методы обучения: монологический, диалогический, показательный:

Основные методы преподавания:объяснительный, информационно-сообщающий, иллюстративный;

Основные методы учения:репродуктивный, исполнительский, частично-поисковый, поисковый;

Основные методы воспитания:убеждения, упражнения, личный пример.

Средства обучения: видеоаппаратура, видеокассеты, компьютер, объекты природы, культуры и истории.

Психологическое обеспечение программы:

Психологическое обеспечение программы включает в себя следующие компоненты:

• создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;

• применение групповых форм обучения;

• формирование творческого воображения учащихся в практической и творческой деятельности;

• применение знаний учащимися на разных психологических уровнях.

IV. Основные направления реализации программы

Программа «Земля отцов – моя земля» рассчитана на четыре года обучения.

Участники программы – учащиеся с 1 по 4 класс.

Возраст учащихся –6,5 – 11 лет.

Состав групп – постоянный.

Режим работы в группах:

1 – й год обучения –66 часов в год;

2 – й год обучения –68 часов в год;

3 – й год обучения – 68 часов в год;

4 – й год обучения – 68 часов в год.

Главное в программе – системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания.

При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно – исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

В течение четырёх лет ежегодно предусмотрены акции один раз в четверть:

1 четверть – поздравление пожилого человека;

2 четверть – поздравительная открытка ко Дню матери;

3 четверть – подарок солдату;

4 четверть – поздравление ветерана.

Первый год обучения знакомит учащихся с историей России, Кубани и города Славянска-на-Кубани.Учитывая возрастные особенности и руководствуясь Госстандартом по начальному воспитанию и образованию, ученики знакомятся с историческим наследием своего края, получают практические знания о школе и правилах поведения в ней. Перед учащимися ставятся следующие задачи:

• воспитание любви к родному краю, школк и бережного отношения к ним;

• знакомство с интересными историческими событиями, культурой, бытом народа;

• знакомство с историческими памятниками и достопримечательностями своего края и города;

• воспитание у учащихся патриотических чувств: гордость и уважение за свой народ, край, город и гимназию;

• отработка начальных навыков работы с географической картой.

Предполагаемый результат деятельности: убеждённость учащихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину и гордится ею, изучает её историко – культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества и бережному отношению к своему дому и школе.

Во втором классе происходит формирование у второклассников гражданского отношение к школе, осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе.

Предполагаемый результат деятельности: высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию, умение видеть прекрасное в окружающей жизни.

В третьем классе происходит непосредственное прикосновение детей к Отечественной истории.

Предполагаемый результат деятельности:сформировать у подрастающего поколения чувств патриотизма и национальной гордости, умения находить взаимосвязи между человеком и обществом.

В четвёртый год обучения происходит знакомство с выдающимися личностями города, с ведущими градообразующими предприятиями Славянска-на-Кубани, с достижениями деятелей культуры Кубани.

Предполагаемый результат деятельности: сформировано представление о качествах и достоинствах женщин и мужчин, о роли труда в жизни человека и города, об особенностях культуры казаков.

V. Содержание обучения

Основные направления программы «Я и мой край», «Я и мой город», «Я и наша школа».

«Я и мой край» - 135 часов

«Я и мой город» - 116 часов

1. Содержание деятельности

Целью работы в этом направлении является формирование у учащихся соответствующих знаний о традициях, истории своего народа. В содержание этого направления входит осмысление ребенком себя, как части своей Родины, её гражданина и патриота.

2. Задачи:

• способствовать получению и расширению знаний учащихся о России, родном крае и городе: истории, традициях, культуре;

• формировать чувство гордости за свою Родину;

• воспитывать у учащихся любовь к своему краю, родному городу как к малой Родине.

«Я и нашА ШКОЛА» - 19 часов

1. Содержание деятельности

В школе не только получают знания, но и учатся жить. Основное содержание деятельности – осмысление школьниками необходимости знать историю своей школы и быть частью её.

2. Задачи:

• знакомить учащихся с традициями и обычаями школы;

• формировать у детей навыки культурного поведения, взаимоотношений в коллективе,

• воспитывать любовь и уважение к школе, учителям, работникам, товарищам;

• способствовать формированию ученического коллектива.

Таблица тематического распределения количества часов

VI. Механизм реализации программы

Срок реализации программы – 4 года.

Программа построена в соответствии с возрастными особенностями младшего школьника возраста.

Программа реализуется через:

• систему занятий, проводимых в форме экскурсий, бесед, туристических походов;

• проведение акций, встреч с ветеранами ВОВ и выдающимися людьми Кубани;

• посещение музеев, театра, выставок, памятных мест, достопримечательностей и т.д.

VII. Прогнозируемый результат

В процессе реализации данной программы мне бы хотелось, чтобы дети научились осознавать себя частичкой Большого мира, почувствовали свою необходимость, нужность в этой жизни, научились видеть в себе людей, полезных обществу, своей семье, своей стране.

Таким образом, если мне удастся воспитать хоть кого-то из своих ребят «Человеком» социально ориентированным, с чётко обозначенной гражданской позицией, патриотом своего Отечества, способным жить в многообразном мире в гармонии со всеми людьми, значит, я на правильном пути.

В результате осуществления программы «Земля отцов – моя земля» у учащихся должно сформироваться:

• чувство гордости за свою Родину и малую родину – Кубань, родной город и лицей;

• нравственное сознание младшего школьника;

• значимость физического, духовного и культурного состояния ребенка.

По окончанию обучения учащиеся

Должны знать:

• историко-культурное, духовное наследие своей страны,

• основные категории, понятия, термины изучаемых областей знаний;

Должны уметь:

• формировать собственную позицию;

• вырабатывать и отстаивать свою точку зрения.

VIII. Список использованной и рекомендуемой учебно-методической литературы

• Амонашвили Ш.А. «Школа жизни». М.: Изд. Дом. Ш. А Амонашвили, 1998.

• Журналы «Воспитание школьников»- №4, №6, №7 2006; №2, №3, № 2005.

• Журналы «Классный руководитель» № 1, №3, №8 2006г.

• Журналы «Начальная школа» 2002г.,2003г.,2004г.,2006г.

• Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество: пособие для учителей общеобразоват. учреждений /Д.В. Григорьев, Б.В. Куприянов. – М. : Просвещение, 2011

• Д.В. Григорьев П.В. Степанов Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразоват. учреждений /Д.В. Григорьев, П. В. Степанов –М. : Просвещение, 2011

• Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное

• образование/В.А. Горский, А,А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. – 2–е изд. – М. :Просвещение, 2011

• Григорьев Д.В Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П. В. Степанов – М. : Просвещение, 2010

• Сборник «Программы для учреждений дополнительного образования и общеобразовательных школ. Техническое творчество учащихся». М., «Просвещение» 1995 г.

Календарно-тематическое планирование 1 класс(66 часов)

Календарно-тематическое планирование 2 класс(68 часов)

Тематическое планирование 3 класс(68 часов)

Календарно - тематическое планирование 4 класс(68 часов)

Страница 7