Календарь-тематик план
Атнага – 4 сәгать (елына – 140 сәгать).
Диктант язу – 8 сәгать (саны - 8);
Изложение язу – 4 сәгать (барысы – 4 изложение, икесе – контроль изложение);
Сочинение язу – 4 сәгать (барысы – 4 сочинение, икесе– контроль сочинение) + өй сочинениеләре.
Дә-рес
№
Дәрес темасы
Үткәрү вакыты
Дә-рес
Са-
ны
Дәрес
тибы
Планлаштырылган нәтиҗә
Укучылар
эшчәнлеге
Контроль
эш
төрләре
Өй эше
план
факт
метапредмет
предмет
шәхескә кагылышлы
1
Тел ул – халыкларның иң әһәмиятле аралашу чарасы.
2.09
1
Белемнәрне гомумиләш
терү дәресе
Әңгәмәдәшең белән контакт урнаштырырга өйрәнү
Телнең аралашу чарасы булуын аңлата алу, тел гыйлеменең тармакларын белү.
Укучыда укуга, ана теленә карата уңай мөнәсәбәт тәрбияләү
Кереш сүз, әңгәмә. Сораулар буенча төркемнәр
дә эш. Терәк схема ясау.
3 нче бит,укырга.
2
Башлангыч сыйныфларда үткәннәрне кабатлау
4.09
1
Катнаш дәрес.
Сорау куя, әңгәмәдәшеңнең хәлен сорый, кире кага, раслый белү. Парларда эшли белү
Тел гыйлеменең морфология һәм орфография бүлекләре турында һәм сүз төркемнәре буенча гомуми мәгълүматларга ия булу.
Тел дәресләрендә өйрәнгән белемне гамәлгә күчерү теләге булдыру.
Күнегүләр эшләү.Сүз төркемнәрен кабатлау.
Сүзлек диктанты
5 нче күнегү,6 бит.
3
Башлангыч сыйныфларда үткәннәрне кабатлау
5.09
1
Белемнәрне гомумиләш
терү дәресе
Укучыларда белем алуга, укымышлы булуга кызыксыну уяту.
Сүз төркемнәрен билгели белү.
Кабатлау процессында ана теленең әһәмиятен аңлау.
Җөмлә кисәкләрен кабатлау
11 нче күнегү,9 бит.
4
БСҮ “Җәй нәрсәсе белән матур?” дигән темага сочинение язу
7.09
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Бирелгән репликалардан текст төзү
Башлангыч сыйныфларда өйрәнелгән орфография һәм тыныш билгеләре кагыйдәләрн дөрес кулланып мөстәкыйль язу күнекмәләре булу.
Сочинение
Үткәннәрне кабатларга.
5
Хаталар өстендә эш. Фонетика һәм орфоэпия турында төшенчә. Сөйләм органнары. Авазларның ясалышы
9.09
1
Яңа белемнәрне үзләште рү дәресе.
Дөрес итеп сөйләм төзи белү
Тел гыйлеменең фонетика һәм орфоэпия бүлекләре турында мәгълүматлы булу. Авазлар һәм хәрефләрне аера белү. Сөйләм барлыкка китерүче органнар турында мәгълүматлы булу.
Һәр татар теле дәресләрендә яңа белемгә ия булу теләге булдыру.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү
Үткәннәрне кабатларга.
6
Сузык һәм тартык авазлар таблицасы
11.09
1
Катнаш дәрес.
Эзләнү таләп итә торган мәсьәләләрне чишү юлларын эзләү.
Төрле авазларның ясалу урынын белү.
Һәр татар теле дәресләрендә яңа белемгә ия булу теләге булдыру.Таблицалар белән эшләү күнекмәләре барлыкка китерү.
Сузык авазларга характеристика (терәк схема ясау). Күнегүләр эшләү. Тартык авазлар турында катлаулы таблица бенча эшләү, шуңа нигезләнеп, гади таблица ясау
Телдән белемнәрне тикшерү
16 нчы күнегү,
11 бит.
7
Сингармо-
низм законы
12.09
1
Катнаш дәрес
Алган белемнәрне төрле тел күренешләрен аңлатуда куллану.
Татар телендәге сингармонизм күренешенең асылына төшенү: рәт гармониясе һәм ирен
гармониясе турында мәгълүматлы булу. Редукция күренешенен белү. Сузыкларга хас фонетик закончалыкларны өлешчә фонетик анализда күрсәтә алу.
Һәр татар теле дәресләрендә яңа белемгә ия булу теләге булдыру.
Аңлату, әңгәмә
Телдән белемнәрне тикшерү
12 нче бит,сораулар
8
Сүзләрнең язылышы һәм әйтелеше туры килгән һәм туры килмәгән очраклар. А хәрефе язылып та, [ә] авазы әйтелү очраклары
14.09
1
Катнаш дәрес.
Дөрес итеп сөйләм төзи белү.
Сүзләрнең язылышын аңлау
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту.
Аңлату, әңгәмә
Авазлар, аларның төрләре, характеристика бирү, контроль тест
19 нчы күнегү,
13 бит
9
Ы хәрефе язылып та, [о] авазы; Беренче иҗектә ө хәрефе язылып, калган иҗекләрдә е язылу
16.09
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Анализ ясый белү.
Тар әйтелешле [о] һәм киң әйтелешле [о], тар әйтелешле [э] һәм киң әйтелешле [э], тар әйтелешле [ы] һәм киң әйтелешле [ы] авазларын дөрес әйтә, транскрипциядә дөрес күрсәтә белү
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту.
Күнегүләр эшләү.
Сүзлек диктанты
14 нче бит кагыйдә.
10
Ы+й хәрефләре язылып та, [и] авазы әйтелү очраклары
18.09
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Анализ ясый белү.
Кагыйдәләрне гамәлдә куллана белү.
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү. Биремле карточкалар буенча эш.
Карточкалар буенча индивидуаль эш
15 бит таблица.
11
Сөйләмдә тартык авазларның үзгәреше. [г],[гъ], [к], [къ] авазлары алдыннан килгәндә [н]авазының [ң] лашуы. [к],[къ] авзлары кргән сүзләрнең дөрес язылышы.
19.09
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Дөрес итеп сөйләм төзи белү.
[к], [г] һәм [қ], [ғ]тартыклары кергән сүзләрне дөрес әйтү, транскрипциядә күрсәтә белү
Укучының үзләштергән белемнең кирәклеген аңлау.
Язма эштә җибәрелгән хаталар өстендә эшләү. Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү
Сүзлек диктанты
Үткәннәрне кабатларга
12
[W] авазы әйтелгән сүзләрнең дөрес язылышы.[йә],[йү], [йу], [йы] авазлары әйтелгән сүзләрнең дөрес язылышы
21.09
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Үз-үзеңә җөмләдән бәйләнешкә кергән сүзләрне аерып чыгару.
[w] һәм [в] тартыклары кергән сүзләрне дөрес әйтү һәм дөрес язу, транскрипциядә күрсәтә белү.
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
Мөстәкыйль эш
24 нче күнегү,17 бит
13
Ь, ъ хәрефләренең дөрес язылышы.[ң], [х], [һ] авазлары әйтелгән сүзләрнең дөрес әйтелеше
23.09
1
Белемнәрне гомумиләштерү дәресләре.
Анализ ясый белү.
Һ, Х, [н] һәм [ң] тартыклары кергән сүзләрне дөрес әйтү һәм дөрес язу.
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
Мөстәкыйль эш
34 нче күнегү
,22 бит
14
Үтелгәннәрне гомумиләштереп кабатлау. Фонетик анализ
25.09
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.
Тулы фонетик анализ ясау күнекмәләренә ия булу.
Мөһим нәтиҗәләрне истә калдыру теләген үстерү.
Татар телендәге сузык һәм тартык авазларга өлешчә характеристика бирә белү.
Карточкалар буенча мөстәкыйль эш
Фонетик анализ ясарга
15
Фонетика темасына диктант
26.09
1
Укучыларның үсешен контрольдә тоту һәм тикшерү дәресе
Фонетика буенча алган белемнәрне гамәлдә куллану күнекмәләре булу.
Үз-үзеңне бүяләү, үзанализга омтылыш булдыру.
Грамма тик биремле диктант язу.
Диктант
Үткәннәрне кабатларга
16
Диктантны укучылар белән бергәләп тикшерү. Язмадагы хаталарны табу, төзәтү күнекмәләре
28.09
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе
Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу
Грамоталы язуның тотрыклы системасын булдыру
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту.
Диктантта һәм грамматик биремнәрдәҗибәрелгән хаталарны тишереп, анализ ясау, искә төшерү, белемнәрне ныгыту.
Дөрес язу күнекмәләрен камилләштерә алу
Үткәннәрне кабатларга
17
Сүз байлыгы һәм сөйләм культурасы
30.09
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Игътибарлылык һәм кызыксынучанлы к үстерү.
Билгеле бер телдәге сүзләр һәм әйтелмәләр җыелмасының шул телнең лексикасы дип, телнең лексикасын өйрәнүче фәннең лексикология дип аталуын белү. Сүзнең лексик мәгънәсен ачыклау юлларын белү.
Телнең фикер үсешендә әһәмиятен аңлау.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
Дәреслектәге сорауларга җавап бирү
47 нче күнегү,
29 бит
18
Сүз байлыгы һәм сөйләм культурасы
2.10
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Дөрес итеп сөйләм төзи белү.
Сүз байлыгын, әһәмиятен аңлы куллану күнекмәсе булдыру.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү
Дәреслектәге сорауларга җавап бирү
50 нче күнегү,
31 бит
19
Сүзнең лексик мәгънәсе
3.10
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Игътибарлылык һәм кызыксынучанлы к үстерү.
Татар теле дәресләрендә яңа белемгә ия булу теләге булдыру.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
53 нче күнегү,32 бит
20-21
“Туган телем – иркә гөлем” дигән темага контроль сочинение
5.10
7.10
2
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәрәресе
Эчтәлекне аңлау, төшенү күнекмәләре. Сочинение яза, нәтиҗә ясый белү
Тел байлыгын, грамоталылыкны арттыру өстендә эшләүне булдыру. Иптәшләрнең фикеренә, эшчәнлегенә уңай мөнәсәбәт булдыру.
Аңлату,әңгәмә
Сочинение
Үткәннәрне кабатларга
22
Бер һәм күп мәгънәле сүзләр
9.10
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.
Телнең сүзлек составындагы сүзләрнең бер яки күп мәгънә белдерүен, күп мәгънәлелекнең полисемия күренеше дип аталуын, күп мәгънәле сүзләр арасында мәгънә уртаклыгы булуны белү, мисаллар ярдәмендә аңлата белү.
Сүзне дөрес куллана белүнең әһәмиятен аңлау.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
57 нче күнегү,34 бит.
23
Бер һәм күп мәгънәле сүзләр
10.10
1
Белемнәрне үзләштерү дәресе
Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.
Телнең сүзлек составындагы сүзләрнең бер яки күп мәгънә белдерүен мисаллар ярдәмендә аңлата белү.
Сүзне дөрес куллана белүнең әһәмиятен аңлау.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
62 нче күнегү,35 бит.
24
Сүзнең туры һәм күчерелмә мәгънәләре
13.10
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Рус һәм татар телендәге үзенчәлекләре.
Сүзнең предметны, күренешне, аларның үзенчәлекләрен турыдан-туры атаган вакытта белдерә торган мәгънәсе сүзнең туры мәгънәсе булун; бер предметны яки күренешне ачыклап бирү өчен, аңа охшаган икенче предмет яки күренешнең билгеләренкүчереп куллану нәтиҗәсендә күчерелмә мәгънә барлыкка килүне белү, аңлата алу. Сүзнең туры һәм күчерелмә мәгънәләрен аера белү.
Сүзне дөрес куллана белүнең әһәмиятен аңлау.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
Карточкалар буенча мөстәкыйль эш
65 нче күнегү,36 бит
25
Сүзнең туры һәм күчерелмә мәгънәләре
16.10
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Рус һәм татар телендәге үзенчәлекләре.
Сүзнең туры һәм күчерелмә мәгънәләрен аера белү.
Сүзне дөрес куллана белүнең әһәмиятен аңлау.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
Карточкалар буенча эш
Күчерелмә мәгънәле 3 әдәби әсәр исемен язып килергә
26
Омонимнар
16.10
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Рус һәм татар телендә омонимнар
Әйтелешләре һәм язылышлары бер үк, ләкин мәгънәләре бөтенләй башка булган сүзләрнең омоним (аваздаш сүзләр) дип аталуын, аларның төрләрен белү.
Белем алуга омтылыш булдыру.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
Тест
Омоним кергән 3 мәкальязарга
27
Омонимнар
17.10
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Рус һәм татар телендә омонимнар
Әйтелешләре һәм язылышлары бер үк, ләкин мәгънәләре бөтенләй башка булган сүзләрнең омоним (аваздаш сүзләр) дип аталуын, аларның төрләрен белү.
Белем алуга омтылыш булдыру.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
Тест
75 нче күнегү,41бит.
28
Синонимнар
20.10
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Рус һәм татар телендә синонимнар
Уртак мәгънәле, бер-берсеннән мәгънә төсмерләре, язылышлары, стилистик бизәкләре белән генә аерылып торучы сүзләрнең синоним дип аталуын аңлау. Синонимнарның мәгънәви һәм стилистик яктан аермаларын таба белү. Төрле сүз төркеменә караган сүзләрнең үзара синонимлаша алмавын мисаллар ярдәмендә дәлилли алу.
Укучыда телне өйрәнү кирәклеген аңлау күнекмәләре булдыру.
Күнегүләр эшләү.
Тест. Карточкалар буенча индивидуаль эш
Синонимнар кергән 3 мәкаль язарга
29
Синонимнар
23.10
1
Белемнәрне камилләштерү
Рус һәм татар телендә синонимнар
Төрле сүз төркеменә караган сүзләрнең үзара синонимлаша алмавын мисаллар ярдәмендә дәлилли алу.
Укучыда телне өйрәнү кирәклеген аңлау күнекмәләре булдыру.
Күнегүләр эшләү
Тест. Карточкалар буенча индивидуаль эш
83 нче күнегү,43 бит
30
Антонимнар
23.10
1
Катнаш дәрес.
Рус һәм татар телендә антонимнар.
Капма-каршы мәгънәле сүзләрнең антоним дип аталуын, сөйләмдә аларның контраст картиналар бирү өчен кулланылуын белү. Грамматик яктан антонимнарның бер сүз төркеменә керүләрен аңлау.
Төркемнәрдә аралашуның әһәмиятен аңлап шөгыльләнү
Аңлату, күнегүләр эшләү.
Тест
Антоним кергән 3 мәкальязарга
31
Антонимнар
30.10
1
Катнаш дәрес.
Рус һәм татар телендә антонимнар.
Капма-каршы мәгънәле сүзләрнең антоним дип аталуын, сөйләмдә аларның контраст картиналар бирү өчен кулланылуын белү. Грамматик яктан антонимнарның бер сүз төркеменә керүләрен аңлау.
Күнегүләр эшләү
88 нче күнегү,45 бит.
32
Якын кешеләргә, дусларга, танышларга хат язу күнекмәләре
30.10
1
БСҮ
Рус һәм татар телендә тәрҗемә итү үзенчәлекләре.
Туганнарга һәм дус-ишләргә хат яза алу. Электрон хатлар турында белү.
Матур әдәби сөйләм күнекмәләренә ия булырга омтылыш тәрбияләү.
Аңлату, әңгәмә
Инд.биремле карточкалар буенча эш: хат язу
Хат язарга
33
Фразеологик әйтелмәләр
31.10
1
Катнаш дәрес.
Рус һәм татар телендә тәрҗемә итү үзенчәлекләре.
Үзара тыгыз бәйләнешле берничә сүздән төзелгән, бербөтен мәгънә аңлата торган күчерелмә мәгънәле төзелмә фразеологик әйтелмә дип аталуын фразеологик бөтеннәрнең (күпчелеге) башка телләргә сүзгә-сүз тәрҗемә ителмичә, шуларга тиң параллель тәгъбирләр ярдәмендә белдерелүен аңлау
Телнең серләренә төшенү теләге булдыру.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
Тәрҗемә эше.
Карточкалар буенча мөстәкыйль эш
91 нче күнегү,47 бит.
34
“Лексика” темасына контроль диктант
24.10
1
Укучыларның үсешен контрольдә тоту һәм тикшерү дәресе
Алган белемнәрне төрле тел күренешләрен аңлатуда куллану
Үз-үзеңне бүяләү, үзанализга омтылыш булдыру.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
Контроль диктант
Үткәннәрне кабатларга.
35
Хаталар өстендә эш
27.10
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
Фразеологик әйтелмәләр язарга
36
Үткәннәрне кабатлау
10.11
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Бирелгән репликалардан текст төзү.
Мөһим нәтиҗәләрне истә калдыру теләген үстерү.
Аңлату, әңгәмә Тест
тест
Сорауларга җавап бирергә.
37
Татар теленең сүзлек составы. Гомумтөрки сүзләр, гарәп, фарсы, рус теленнән,рус теле аша башка телләрдән алынган сүзләр
Мониторинг контроль диктант
13.11
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Татар теленең башка фәннәрне өйрәнү һәм белем алу чарасы икәнен аңлау.
Татар теленә гарәп, фарсы, рус телләреннән һәм рус теле аша башка телләрдән кергән сүзләр турында мәгълүматлы булу.
Укучыда укуга, ана теленә карата уңай мөнәсәбәт тәрбияләү
Аңлату, әңгәмә
Дәреслектәге сорауларга җавап бирү.
92 нче күнегү,48 бит
38
Татар теленең сүзлек составы. Гомумтөрки сүзләр, гарәп, фарсы, рус теленнән,рус теле аша башка телләрдән алынган сүзләр
13.11
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Татар теленең башка фәннәрне өйрәнү һәм белем алу чарасы икәнен аңлау.
Яңа сүзләрнең телдә электән яшәп килә торган сүзләргә кушымчалар ялгау, сүзләрне кушу, я кыскарту юлы белән ясалуларын мисаллар ярдәмендә аңлата алу. Гарәп һәм фарсы теллләреннән кергән сүзләрне татар теленең үз сүзләреннән аеруның уңайлы ысулларын белү.
Сүзне дөрес куллана белүнең әһәмиятен аңлау.
Аңлату, әңгәмә
Дәреслектәге сорауларга җавап бирү.
96 нчы күнегү,50 бит
39-40
Бәйләнешле сөйләм үстерү.
Контроль изложение
14.11
17.11
2
Укучыларның үсешен контрольдә тоту һәм тикшерү дәресе
Логик фикер йөртү.
Сөйләм һәм язма телен, хәтер һәм фикерләү сәләтен үстерү, рухи дөньяңны баету өстендә эшли белү
Матур әдәби сөйләм күнекмәләренә ия булырга омтылыш тәрбияләү.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү
Изложение
Үткәннәрне кабатларга
41
Изложениене бергәләп тикшерү. (Сөйләм һәм стиль хаталарын табу, төзәтү күнекмәләре, редакцияләү күнегүләре.)
20.11
1
Укучыларның үсешен контрольдә тоту һәм тикшерү дәресе
Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.
Төркемнәрдә аралашуның әһәмиятен аңлап шөгыльләнү. Сүзне дөрес куллана белүнең әһәмиятен аңлау.
Үткәннәрне кабатларга
42
Татар теленең кулланылыш өлкәсе ягыннан сүзлек составы. Гомумхалык сүзләре. Әдәби тел сүзләре. Диалекталь сүзләр,атамалар (терминнар
20.11
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Татар теленең башка фәннәрне өйрәнү һәм белем алу чарасы икәнен аңлау
Кулланылыш өлкәсе ягыннан татар теленең сүзлек составы төркемнәре: гомумхалык сүзләр, диалекталь сүзләр, профессиональ сүзләр һәм атамаларны аера белү. Гомумхалык сүзләренең гомум аңлаешлы һәм кулланылышлы сүзләр булуын, диалекталь сүзләрнең билгеле бер территориядә яшәүче халыкның әдәби телгә кабул ителмәгән үзенчәлекле сүзләре булуын белү. Профессиональ сүзләрнең билгеле бер профессия кешеләре тарафыннан кулланыла торган сүзләр булуын; атамаларның фән, техника һәм башка өлкәгә караган, бер генә мәгьнәгә ия булган сүзләр булуын аңлау. Мисаллар ярдәмендә аңлата белү.
Сүз байлыгын, әһәмиятен аңлы куллану күнекмәсе булдыру.Сүзне дөрес куллана белүнең әһәмиятен аңлау.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү
Мөстәкыйль эш. Тестлар эшләү
99 нчы күнегү,52 бит
43
Татар теленең кулланылыш дәрәҗәсе ягыннан сүзлек составы.Өйрәтү диктанты
21.11
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Биремнәр үти алу. Эшкә уңай мотивация булдыру.
Телнең сүзлек составының үзгәреп торуын аңлау. Тарихи сүзләрнең кулланылыштан төшеп калган предмет, күренешләрнең исемнәре булуы, ә хәзерге көндә дә булган предмет, күренешләрнең искергән атамалары архаизм булуын аңлата алу. Искергән сүзләрне тарихи сүзләр һәм архаизмнарга бүлә белү. Телдә барлыкка килә торган яңа сүзләрнең неологизмнар булуын белү
Сүзне дөрес куллана белүнең әһәмиятен аңлау.
Күнегүләр эшләү.
Өйрәтү диктанты
Үткәннәрне кабатларга
44
Сөйләм формалары: Монологик һәм диалогик сөйләм
24.11
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Үз-үзеңә җөмләдән бәйләнешкә кергән сүзләрне аерып чыгару.
Диалог һәм монологны аера белү.
Уку процессында катнашучыларга уңай мөнәсәбәт булдыру.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү
103 нче күнегү,54 бит
45
Текст, аның темасы. Төп уй. Гади план төзү
27.11
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Хикәя төзи, нәтиҗә ясый белү
Текстның төп уен таба белү
Сыйныфташлары фикерен адекват
Текст өстендә эшләү
108 нче күнегү,57 бит
46
Сүзлекләр. Сүзлекләрдән файдалану күнегүләре
27.11
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Татар теленең башка фәннәрне өйрәнү һәм белем алу чарасы икәнен аңлау.
Сүзләрне җыю, тәртипкә салу һәм сүзлекләр төзү турындагы фәннең лексикография дип аталуын, сүзлекләрнең аңлатмалы һәм телара төрләргә бүленүен аңлау. Орфографик, орфоэпик, синонимнар, фразеологик, диалектологик, әдәбият белеме, ике телле һәм күп телле тәрҗемәле сүзлекләрне аера белү. Сүзлекләр белән иркен эш итә белү. Электрон сүзлекләр турында мәгълүматка ия булу. Әңгәмә кору, үз фикереңне яклап, әңгәмә-бәхәс формасында сөйләшү күнекмәләренә ирешүдә даими эшли белү
Сүз байлыгын, әһәмиятен аңлы куллану күнекмәсе булдыру.
Аңлатмалы һәм орфографик сүзлекләр турында һәм алардан файдалана белергә өйрәтү. Интернет аша турыдан-туры эшләүче (онлайн) һәм цифрлаштырылга н сүзлекләр белән таныштыру.
Карточкаларда гы биремнәр буенча сүзлекләр белән эш
58 нче бит, сораулар
47
Сүзлекләр. Сүзлекләрдән файдалану күнегүләре
28.11
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Татар теленең башка фәннәрне өйрәнү һәм белем алу чарасы икәнен аңлау.
Әңгәмә кору, үз фикереңне яклап, әңгәмә-бәхәс формасында сөйләшү күнекмәләренә ирешүдә даими эшли белү
Сүз байлыгын, әһәмиятен аңлы куллану күнекмәсе булдыру.
Интернет аша турыдан-туры эшләүче (онлайн) һәм цифрлаштырылга н сүзлекләр белән таныштыру.
Карточкаларда гы биремнәр буенча сүзлекләр белән эш
48
Картинада төсләр ярдәмендә бирелгән эчтәлекне сүзләрдән файдаланып язу. Яңгыр яву күренешен сүз белән сурәтләү.
1.12
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Татар теленең башка фәннәрне өйрәнү һәм белем алу чарасы икәнен аңлау.
Төсләрне сүзләр белән сурәтли белү
Кирәкле мәгълүматны эзләп табу күнекмәсен үстерү.
Сүзләрдән дөрес файдаланып эшләү.
58 бит картина буенча сөйләргә.
49-50
Лотфулла Фәттаховның ” Игеннәр өлгерде” картинасы буенча контроль сочинение – тасвирлама язу
4.12
4.12
2
Укучыларның үсешен контрольдә тоту һәм тикшерү дәресе
Биремнәр үти алу. Эшкә уңай мотивациябулды ру.
Картинада төсләр ярдәмендә бирелгән эчтәлекне сүзләр ярдәмендә бирә алу.
Сүз
Сүз байлыгын арттыру өстендә эшләү теләген үстерү
Картина буенча эшләү
Сочинение
Үткәннәрне кабатларга
51
Лексикология бүлеген кабатлау. Лексик анализ ясау үрнәге
5.12
1
Лексикология буенча белемнәрен системалаштыру
Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.
“Лексикология һәм сөйләм культурасы” бүлеге буенча алган белемнәрне гамәлдә куллану күнекмәләрен камилләштерә алу
Тел дәресләрендә өйрәнгән белемне гамәлгә күчерү теләге булдыру.
Аңлату, күнегүләр эшләү.
Карточкалар буенча мөстәкыйль эш
110 нчы күнегү,62 бит
52
Лексикология бүлеген кабатлау. Лексик анализ ясау үрнәге
8.12
1
Лексикология буенча белемнәрен системалашты ру.
Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.
“Лексикология һәм сөйләм культурасы” бүлеге буенча алган белемнәрне гамәлдә куллану күнекмәләрен камилләштерә алу.
Мөһим нәтиҗәләрне истә калдыру теләген үстерү. Тел дәресләрендә өйрәнгән белемне гамәлгә күчерү теләге булдыру.
Аңлату, күнегүләр эшләү.
Карточкалар буенча мөстәкыйль эш
119 нчы күнегүгә карата рәсем ясарга.
53-54
БСҮ Изложение язу. Текстта бирелгән эчтәлекне кыскартып сөйләү, төп уйны аңлау
11.12
11.12
2
Укучыларның үсешен контрольдә тоту һәм тикшерү дәресе
Логик фикер йөртү.
Лексикология һәм сөйләм культурасы бүлеге буенча алган белемнәрне гамәлдә куллану күнекмәләре булу. Бирелгән темага һәм куелган максатка яраклы рәвештә хикәяләү характерындагы текстларны язмача әзерләү.
Матур әдәби сөйләм күнекмәләренә ия булырга омтылыш тәрбияләү.
Изложение тексты буенча план төзү, язу.
Изложение
Үткәннәрне кабатларга
55
Изложениене һәм сочинениене бергәләп тикшерү, язмадагы орфографик, пунктуацион, грамматик хаталарны, сөйләм һәм стиль хаталарын табу, төзәтү күнекмәләре
12.12
1
БСҮ
Биремнәр үти алу. Эшкә уңай мотивация булдыру.
Грамоталы язуның тотрыклы системасын булдыру.
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту.
Ялгышлар өстендә эшләү
Сүзләргә лексик анализ ясарга.
56
Сүз төркемнәре турында гомуми төшенчә
15.12
1
Белемнәрне системалашты ру дәресе
Биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.
Сүз төркемнәрен аера белү.
Татар теле дәресләрендә яңа белемгә ия булу теләге булдыру.
Мөстәкыйль һәм ярдәмче сүз төркемәрен искә төшерү.
122 нче күнегү,67 бит.
57
Исем. Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр.
18.12
1
БСҮ
Рус һәм татар телендә чагыштырып өйрәнү
Уртаклык һәм ялгызлык исемнәрне, берлек һәм күплек сандагы исемнәрне тексттан таба белү.
Татар теленә, бөек халкына карата горурлык хисе уяту.
126 нчы күнегү,69 бит.
58
Исем. Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр.
18.12
1
БСҮ
Рус һәм татар телендә чагыштырып өйрәнү
Уртаклык һәм ялгызлык исемнәрне, берлек һәм күплек сандагы исемнәрне тексттан таба белү.
Татар теленә, бөек халкына карата горурлык хисе уяту.
Ялгызлык һәм уртаклык исемнәрне аера белү өчен күнегүләр эшләү.
132 нче күнегү,71 бит.
59
Берлек һәм күплек сандагы исемнәр
25.12
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү
Рус телендә берлек һәм күплек сан төшенчәләләре.
Бирелгән сүзләрдән – җөмләләр, җөмләләрдән бәйләнешле текст төзү осталыгы булу.
Язма һәм телдән сөйләмне ныгыту өстендә эшләүгә омтылш булдыру.
Исемнең терәк схема сын ясау.
Күнегүләр эшләү.
136 нчы күнегү,72 бит.
60
Берлек һәм күплек сандагы исемнәр
25.12
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү
Рус телендә берлек һәм күплек сан төшенчәләләре
Бирелгән сүзләрдән – җөмләләр, җөмләләрдән бәйләнешле текст төзү осталыгы булу.
Язма һәм телдән сөйләмне ныгыту өстендә эшләүгә омтылш булдыру.
Исемнең терәк схема сын ясау. Күнегүләр эшләү.
Берлек һәм күплек сандагы исемнәр кергән 4 җөмлә язарга
61
Исемнәрнең килеш белән төрләнеше
26.12
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Рус телендә килеш кушымчалары.
Исемнәрнең килешләр белән төрләнешен, җөмләдә кулланылышын аңлау. Килеш кушымчаларын дөрес язу һәм аларны җөмләдә дөрес куллана белү
Мөһим нәтиҗәләрне истә калдыру теләген үстерү.
Килеш сорауларын һәм кушымчаларын дөрес билгеләргә өйрәнү.
Килешләр буенча карточкалар белән эш
143 нче күнегү,75 бит.
62
Исемнәрнең килеш белән төрләнеше
12.01
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Рус телендә килеш кушымчалары.
Килеш кушы дөрес язу һәм аларны җөмләдә дөрес куллана белү
теләге
Тел дәресләрендә өйрәнгән белемне гамәлгә күчерү теләге булдыру.
Килеш сорауларын һәм кушымчаларын дөрес билгеләргә өйрәнү.
Килешләр буенча карточкалар белән эш
147 нче күнегү,77 бит.
63
Сүз төркемнәре буенча контроль диктант
19.12
1
Укучыларның үсешен контрольдә тоту һәм тикшерү дәресе .
Алган белемнәрне төрле тел күренешләрен аңлатуда куллану.
Исемнәрне килеш белән төрләнеш кагыйдәләрен камилләштерү.
Үз-үзеңне бүяләү, үзанализга омтылыш булдыру.
«Исем» темасындагы өйрәнгән кагыйдәләргә күнегүләр эшләү
Диктант
Үткәннәрне кабатларга.
64
Хаталар өстендә эш.Алмашлык. Зат алмашлыклар
22.12
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу
Зат алмашлыклары, аларның мәгънәләре, килешләр белән төрләнешендәге үзенчәлекләрне белү. Алмашлыкка морфологик анализ ясау элементлары белән таныш булу.
Телнең фикер үсешендә әһәмиятен аңлау.
Язма эштә җибәрелгән хаталар өстендә эшләү.
Алмашлык турында аңлату, нинди сүз төркемен алмаштырып килүдән чыгып, төркемчәләргә бүлү. Күнегүләр эшләү.
152 нче күнегү,79 бит.
65
Алмашлык. Зат алмашлыклар
15.01
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу
Телнең фикер үсешендә әһәмиятен аңлау.
Язма эштә җибәрелгән хаталар өстендә эшләү.
Алмашлык турында аңлату, нинди сүз төркемен алмаштырып килүдән чыгып, төркемчәләргә бүлү.
Күнегүләр эшләү.
Зат алмашлыгы кергән 4 җөмлә язарга.
66
Сорау
алмашлыкла
ры
15.01
1
Бәйләнешле сөйләм үстерү
Биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү
Сорау алмашлыклары турында мәгълүматлы булу.
Мөһим нәтиҗәләрне истә калдыру теләген үстерү.
Сорау алмашлыкларын ың килеш белән төрләнешен аңлату, күнегүләр эшләү
Тест
157 нче күнегү,81 бит.
67
Сан.Берәмлекләрне һәм дистәләрне белдерә торган саннар
16.01
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Рус һәм татар телендәге сан үзенчәлекләре
Сан турында мәгълүматлы булу, куллану
158 нче күнегү,81 бит.
68
Сан.Берәмлекләрне һәм дистәләрне белдерә торган саннар
19.01
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Рус һәм татар телендәге сан үзенчәлекләре
Сан турында мәгълүматлы булу, куллану
Татар теле дәресләрен үзләштерүгә җаваплылык булдыру.
Күнегүләр эшләү.
164 нче күнегү,84 бит.
69
Сөйләмдә сан алмашлыклары: ничә? ничәнче? ничәшәр? күпме? никадәр?
22.01
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Рус һәм татар телендәге сан үзенчәлекләре
Сан һәм саналмыш төшенчәләрен белү.
Язма һәм телдән сөйләмне ныгыту өстендә эшләүгә омтылш булдыру.
Күнегүләр эшләү
84 нче бит,сораулар.
70
Сыйфат
22.01
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Рус, инглиз һәм татар телендәге сыйфатларны чагыштыру
Сыйфат һәм хәбәр булып килгән сыйфатларның үзенчәлекләрен белү.
Татар теле дәресләрен үзләштерүгә җаваплылык булдыру.
Язма эштә җибәрелгән хаталар өстендә эшләү. Аңлату. “Сүз төркемнәре” таблицасы буенча эш. Тактада эшләү.
Тест
169 нчы күнегү,86 бит.
71
Сыйфат
23.01
1
Белемнәрне камилләштерү
Рус, инглиз һәм татар телендәге сыйфатларны чагыштыру
Сыйфат һәм хәбәр булып килгән сыйфатларның үзенчәлекләрен белү.
Татар теле дәресләрен үзләштерүгә җаваплылык булдыру.
Язма эштә җибәрелгән хаталар өстендә эшләү. Аңлату. “Сүз төркемнәре” таблицасы буенча эш.
Тактада эшләү.
172 нче күнегү,87 бит.
72
Синоним һәм антоним сыйфатлар
26.01
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Татар теленең башка фәннәрне өйрәнү һәм белем алу чарасы икәнен аңлау
Синоним һәм антоним сыйфатларны дөрес билгели белү.
Сүз байлыгын арттыру өстендә эшләү теләген үстерү.
Лексика бүлеген искә төшерү: антоним, синоним, искергән сүзләр
буенча күнегүләр эшләү
177 нче күнегү,89 бит.
73
Фигыль. Фигыльнең барлык юклык төре
29.01
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Биремнәрне үтәгәндә үз эшчәнлегеңне планлаштыра белү.
Боерык һәм хикәя фигыльләрне таба белү. Хәзерге, үткән һәм киләчәк заман хикәя фигыльләрне дөрес куллана белү, аларның зат-сан белән төрләнешен аңлау.
Татар теле дәресләрендә яңа белемгә ия булу теләге булдыру.
Эшнең башкарылубашкарылмавынн ан чыгып, барлык-юклык төрен аңлату, телдән күнегүләр эшләү.
Тест. Карточкалар буенча индивидуаль эш.
180 нче күнегү,90 бит.
74
Фигыль. Фигыльнең барлык юклык төре
29.01
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Биремнәрне үтәгәндә үз эшчәнлегеңне планлаштыра белү.
Фигыльгә морфологик анализ ясау элементлары белән таныш булу.
Татар теле дәресләрендә яңа белемгә ия булу теләге булдыру.
Телдән күнегүләр эшләү.
184 нче күнегү,92 бит.
75
Фигыльнең нигезе
30.01
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Укучыларның танып белү активлыгын үстерү.
Фигыль нигезен дөрес билгели белү.
Белем алу процессында ана теленедә әһәмиятен аңлау
188 нче күнегү дәге рәсем буенча эшләү.
188 нче күнегү,94 бит.
76
Боерык фигыль
2.02
1
Белемнәрне гомумиләштер ү дәресе.
Алган белемнәрне төрле тел күренешләрен аңлатуда куллану.
Боерык фигыльләрдә дөрес итеп басым куярга өйрәнү.
Мөһим нәтиҗәләрне истә калдыру теләген үстерү
План буенча хикәянең эчтәлеген сөйләү.
194 нче күнегү,98 бит.
77
Хикәя фигыль
5.02
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Сорауларга җавап бирү.
Хикәя фигыльнең төрле заман формаларын куллана белү.
Мөһим нәтиҗәләрне истә калдыру теләген үстерү.
«Казан – спорт шәһәре” дигән темага кечкенә хикәя язу.
Тест
«Казан – спорт шәһәре” дигән темага кечкенә хикәя язарга.
78
Шарт фигыль
5.02
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе
Сөйләм телен үстерү.
Төп фигыльгә бәйләнеп килүен аңлату
Мөһим нәтиҗәләрне истә калдыру теләген үстерү.
Күнегүләр эшләү
200 нче күнегү,101 бит.
79
Фигыль темасын кабатлау
6.02
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Алган белемнәрне төрле тел күренешләрен аңлатуда куллану.
Фигыльгә бәйләнеп килүен аңлату
Мөһим нәтиҗәләрне истә калдыру теләген үстерү
Телдән,язма күнегүләр эшләү.
208 нче күнегү,104 бит.
80
Фигыль темасын кабатлау
9.02
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Сорауларга җавап бирү.
Фигыльгә бәйләнеп килүен аңлату
Мөһим нәтиҗәләрне истә калдыру теләген үстерү
Күнегүләр эшләү.
Тест
Үткәннәрне кабатларга.
81
Фигыль темасына диктант
12.02
1
Укучыларның үсешен контрольдә тоту һәм тикшерү дәресе
Алган белемнәрне төрле тел күренешләрен аңлатуда куллану.
Үтелгән материалның тулысынча үзләштерелүе. Башлангыч сыйныфларда өйрәнелгән орфография һәм тыныш билгеләре кагыйдәләрен дөрес кулланып мөстәкыйль язу күнекмәләре булу
Үз-үзеңне бәяләү, үзанализга омтылыш
Диктант язу
Диктант
Үткәннәрне кабатларга.
82
Хаталар өстендә эш. Рәвеш турында төшенчә
12.02
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе
Алган белемнәрне төрле тел күренешләрен аңлатуда куллану.
Рәвеш турында мәгълүматлы булу.
Һәр татар теле дәресләрендә яңа белемгә ия булу теләге булдыру.
Күнегүләр эшләү. Диалог төзетү
209 нчы күнегү,105 бит.
83
Вакыт, урын, сәбәп-максат рәвешләре
13.02
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Игътибарлылык һәм кызыксынучанлы к үстерү.
Сөйләмдә рәвеш алмашлыкларын куллана белү.
Мөһим нәтиҗәләрне истә калдыру теләген үстерү.
Хикәянең эчтәлеген сөйләү.
212 нче күнегү,107 бит.
84
Вакыт, урын, сәбәп-максат рәвешләре
16.02
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Игътибарлылык һәм кызыксынучанлы к үстерү.
Сөйләмдә рәвеш алмашлыкларын куллана белү.
Мөһим нәтиҗәләрне истә калдыру теләген үстерү.
Күнегүләр эшләү
216 нчы күнегү,109 бит
85
Вакыт, урын, сәбәп-максат рәвешләре
19.02
1
Белемнәрне камилләштерү
Биремнәрне үтәгәндә үз эшчәнлегеңне планлаштыра белү.
Фигыльләрне таба белү
Сүз байлыгын арттыру өстендә эшләү теләген үстерү.
Күнегүләр эшләү
219 нчы күнегү,110 бит.
86
Антоним рәвешләр. Сөйләмдә рәвеш алмашлыклары
19.02
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Чагыштырып өйрәнү
Антоним рәвешләрен билгели алуларына ирешү.
Язма һәм телдән сөйләмне ныгыту өстендә эшләүгә омтылыш булдыру.
Урын һәм вакыт хәлләрен кулланып хикәя төзү.
Мөстәкыйль эш.
222 нче күнегү,111 бит.
87
Үткәннәрне кабатлау
20.02
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Үз-үзеңә контроль ясау.
Татар теленең сүзлек составын өйрәнүнең әһәмиятен аңлату.
Күнегүләр эшләү. Авыр очракларны аңлату.
224 нче күнегү,112 бит.
88
Үткәннәрне кабатлау
27.02
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Үз-үзеңә контроль ясау.
Татар теленең сүзлек составын өйрәнүнең әһәмиятен аңлату.
Күнегүләр эшләү. Авыр очракларны аңлату.
Тест
Рәвешләр кергән 4 җөмлә язарга.
89-90
Бәйләнешле сөйләм үстерү.
Контроль изложение
26.02
26.02
2
Укучыларның үсешен контрольдә тоту һәм тикшерү дәресе
Эшне вакытында башлау һәм төгәлләү.
Укытучы укыганны тыңлау, гади план төзү һәм сөйләп карау. Караламага язу, акка күчерү.
Матур әдәби сөйләм күнекмәләренә ия булырга омтылыш тәрбияләү.
Укытучы укыганны тыңлау, гади план төзү һәм сөйләп карау. Караламага язу,
Контроль изложение.
Үткәннәрне кабатларга.
91
Рәвешләрне кабатлау
1.03
1
Белемнәрне гомумиләштерү һәм системалаштыру дәресе.
Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларн ы аңлап эш итә белү
Язма эштә җибәрелгән хаталар өстендә эшләү. Рәвешләр турында катлаулы таблица бенча эшләү
Сүз байлыгын, әһәмиятен аңлы куллану күнекмәсе булдыру.
Язма эштә җибәрелгән хаталар өстендә эшләү. Рәвешләр турында катлаулы таблица бенча эшләү .
Таблиөаны тутырырга.
92
Рәвешләрне кабатлау
4.03
1
Белемнәрне гомумиләштерү һәм системалаштыру дәресе.
Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларн ы аңлап эш итә белү
Язма эштә җибәрелгән хаталар өстендә эшләү. Рәвешләр турында катлаулы таблица бенча эшләү
Сүз байлыгын, әһәмиятен аңлы куллану күнекмәсе булдыру.
Язма эштә җибәрелгән хаталар өстендә эшләү. Рәвешләр турында катлаулы таблица бенча эшләү .
Мөстәкыйль эш.
93
Җөмлә. Укучыларның сәнгатьле уку һәм укыганның эчтәлеген аңлау дәрәҗәләрен өйрәнү
4.03
1
БСҮ
Алган белемнәрне төрле тел күренешләрен аңлатуда куллану
Җөмләнең грамматик нигезен таба, тиңдәш хәбәрле гади җөмләләрне кушма җөмләдән аера белү. Бирелгән сүзләрдән – җөмләләр, җөмләләрдән бәйләнешле текст төзү осталыгы булу.
Җөмләләргә синтаксик анализ ясау элементлары белән таныштыру: җөмләнең баш кисәкләрен билгеләү. Күнегүләр эшләү
Кагыйдәләрне кабатларга.
94
Әйтелү максаты ягыннан җөмлә төрләре. Хикәя җөмлә
5.03
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Дөрес итеп сөйләм төзи белү.
Әйтү максаты буенча төрле җөмләләрне (хикәя, сорау, боеру һәм тойгылы) аера белү, аларны дөрес интонация белән әйтү, алардан соң тиешле тыныш билгеләре кую осталыгы һәм күнекмәләре булу
Сүз байлыгын, әһәмиятен аңлы куллану күнекмәсе булдыру.
Җыйнак җөмләләр, җөмләнең баш кисәкләрен билгеләү.
Кечкенә күләмле диктант язу.
227 нче күнегү,114 бит,сорауларга җавап бирергә.
95
Әйтелү максаты ягыннан җөмлә төрләре. Хикәя җөмлә
12.03
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Дөрес итеп сөйләм төзи белү.
Әйтү максаты буенча төрле җөмләләрне (хикәя, сорау, боеру һәм тойгылы) аера белү, аларны дөрес интонация белән әйтү, алардан соң тиешле тыныш билгеләре кую осталыгы һәм күнекмәләре булу
Сүз байлыгын, әһәмиятен аңлы куллану күнекмәсе булдыру.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү
231 нче күнегү,116 бит.
96-97
“Туган ягым” темасына сочинение
11.03
11.03
2
Укучыларның үсешен контрольдә тоту һәм тикшерү дәресе
Эзләнү таләп итә торган мәсьәләләрне чишү юлларын эзләү
Текстны тиешле интонация белән дөрес итеп укый белү. Бәйләнешле сөйләм үстерү: төрле жанрдагы текстларны сәнгатьле итеп уку күнекмәләрен үстерү.
Тел байлыгын, грамоталылыкны арттыру өстендә эшләүне булдыру. Иптәшләрнең фикеренә, эшчәнлегенә уңай мөнәсәбәт булдыру
231 нче күнегүдәге текст өстендә эшләү.
Сочинение
Үткәннәрне кабатларга.
98
Сорау җөмлә
15.03
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе
Алган белемнәрне төрле тел күренешләрен аңлатуда куллану.
Сорау җөмләләрне төзи һәм дөрес интонация белән укый алуларына ирешү.
Сүз байлыгын, әһәмиятен аңлы куллану күнекмәсе булдыру.
Күнегүләр эшләү. “Кем кемгә охшаган” дигән темага хикәя язү.
“Кем кемгә охшаган”хикәяне язып бетерергә.
99
Боерык җөмлә. Җөмлә ахырына куела торган тыныш билгеләре. Тыныш билгесе һәм интонация
18.03
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе
Дөрес итеп сөйләм төзи белү.
Әйтелү максаты ягыннан җөмлә төрләрен дөрес билгели алуларына ирешү
Сүз байлыгын, әһәмиятен аңлы куллану күнекмәсе булдыру.
Аңлату, әңгәмә.
241 нче күнегү,122 бит.
100
Боерык җөмлә. Җөмлә ахырына куела торган тыныш билгеләре. Тыныш билгесе һәм интонация
19.03
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе
Дөрес итеп сөйләм төзи белү.
Әйтелү максаты ягыннан җөмлә төрләрен дөрес билгели алуларына ирешү
Сүз байлыгын, әһәмиятен аңлы куллану күнекмәсе булдыру.
Аңлату, әңгәмә. Күнегүләр эшләү
Карточкалар буенча мөстәкыйль эш
244 нче күнегү,124 бит.
101
Гади җөмлә. Җөмләнең баш кисәкләре:ия һәм хәбәр
1.04
1
Белемнәрне гомумиләштер ү дәресе
Чагыштырып нәтиҗә ясау.
Җөмләнең грамматик нигезен табып, баш кисәкләрен билгели алу.
Ана телендә алган белемне башка фәннәрдә куллану теләге булдыу.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү
248 нче күнегү,126 бит.
102
Гади җөмлә. Җөмләнең баш кисәкләре:ия һәм хәбәр
1.04
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Чагыштырып нәтиҗә ясау.
Җөмләнең баш кисәкләрен билгели алу.
Ана телендә алган белемне башка фәннәрдә куллану теләге булдыру
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү
4 гади җөмлә язарга.
103
Кушма җөмлә
2.04
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.
Кушма җөмләләрнең нигезен билгели алуларына ирешү
Татар теле дәресләрен үзләштерүгә җаваплылык булдыру.
Күнегүләр эшләү.
4 кушма җөмлә язарга.
104
Җыйнак җөмлә.
5.04
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Үз-үзеңә җөмләдән бәйләнешкә кергән җөмләләрне аерып чыгару
Җыйнак җөмләләрне аера белүләренә ирешү.
Татар теле дәресләрендә яңа белемгә ия булу теләге булдыру.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
129 нчы бит,сораулар.
105
Җөмләдә баш кисәкләрнең кайсы сүз төркемнәре белән белдерелүе
8.04
1
Катнаш дәрес.
Алган белемнәрне төрле тел күренешләрен аңлатуда куллану
Җөмләнең баш кисәкләрен дөрес итеп билгеләү.
Мөһим нәтиҗәләрне истә калдыру теләген үстерү.
Җыйнак җөмләләр, җөмләнең баш кисәкләрен билгеләү. Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
Мөстәкыйль эш
255 нче күнегү,130 бит.
106
Җөмләнең баш кисәкләре:ия һәм хәбәр темасына контроль диктант
18.03
1
Укучыларның үсешен контрольдә тоту һәм тикшерү дәресе.
Үз-үзеңә җөмләдән бәйләнешкә кергән сүзләрне аерып чыгару.
Үз-үзеңне бәяләү, үзанализга омтылыш булдыру.
Диктант язу.
Контроль диктант
Үткәннәрне кабатларга.
107
Зат алмашлыгы белән белдерелгән аныкланмыш
8.04
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Эзләнү таләп итә торган мәсьәләләрне чишү юлларын эзләү.
Аныклагычларны дөрес билгели алуларына ирешү.
Татар теле дәресләрендә яңа белемгә ия булу теләге булдыру.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
258 нче күнегү,132 бит.
108
Зат алмашлыгы белән белдерелгән аныклагыч янына куела торган тыныш билгесе
9.04
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү.
Биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.
Зат алмашлыгы белән белдерелгән аныклагыч янына куела торган тыныш билгеләрен өйрәтү
Мөһим нәтиҗәләрне истә калдыру теләген үстерү.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
262 нче күнегү,133 бит.
109
Җәенке җөмлә
12.04
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Эзләнү таләп итә торган мәсьәләләрне чишү юлларын эзләү.
Җөмлә кисәкләрен дөрес билгеләү
Тел дәресләрендә өйрәнгән белемне гамәлгә күчерү теләге булдыру.
Җөмләләргә морфологиксинтаксик анализ ясау
Җәенке җөмләләрне җәмлә кисәкләре ягыннан тикшерергә.
110
Җөмләнең иярчен кисәкләре. Аергыч
15.04
1
Катнаш дәрес.
Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.
Аергычларның сорауларын истә калдырырга.
Иптәшләрнең фикеренә, эшчәнлегенә уңай мөнәсәбәт булдыру.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
267 нче күнегү,137 бит.
111
Җөмләнең иярчен кисәкләре. Аергыч
15.04
1
Катнаш дәрес.
Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.
Аергычларның сорауларын истә калдырырга.
Иптәшләрнең фикеренә, эшчәнлегенә уңай мөнәсәбәт булдыру.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
Тест
137 бит,кагыйдә укырга
112
Тәмамлык. Сүзтезмәдә ияртүче һәм иярүче кисәк
16.04
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү.
Алган белемнәрне төрле тел күренешләрен аңлатуда куллану.
Сүзтезмәдә исемне ачыклап килгән кисәкләрне билгели алу.
Тел дәресләрендә өйрәнгән белемне гамәлгә күчерү теләге булдыру.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
139 бит,кагыйдә укырга.
113
Тәмамлык. Сүзтезмәдә ияртүче һәм иярүче кисәк
19.04
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү.
Алган белемнәрне төрле тел күренешләрен аңлатуда куллану.
Сүзтезмәдә исемне ачыклап килгән кисәкләрне билгели алу.
Тел дәресләрендә өйрәнгән белемне гамәлгә күчерү теләге булдыру.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
Тест
272 нче күнегү,140 бит.
114
Җөмләнең иярчен кисәкләре темасына тикшерү диктанты
22.04
1
Укучыларның үсешен контрольдә тоту һәм тикшерү дәресе
Үз-үзеңә җөмләдән бәйләнешкә кергән җөмләләрне аерып чыгару
Үз-үзеңне бүяләү, үзанализга омтылыш булдыру.
Үз-үзеңне бүяләү, үзанализга омтылыш булдыру.
Диктант язу.
Тикшерү диктанты
Үткәннәрне кабатларга.
115
Хаталар өстендә эш.Хәлләр. Урын хәле.
22.04
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү.
Эзләнү таләп итә торган мәсьәләләрне чишү юлларын эзләү.
Хәлләрне тәмамлыклардан аера белүләренә ирешү.
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
275 нче күнегү,142 бит.
116
Вакыт хәле.
23.04
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү
Эзләнү таләп итә торган мәсьәләләрне чишү юлларын эзләү.
Хәлләрне тәмамлыклардан аера белүләренә ирешү.
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
Тест
278 нче күнегү,144 бит.
117
Рәвеш хәле.
26.04
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү
Алган белемнәрне төрле тел күренешләрен аңлатуда куллану.
Хәлләрне тәмамлыклардан аера белүләренә ирешү.
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
282 нче күнегү,146 бит.
118
Күләм хәле.
29.04
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү
Алган белемнәрне аңлатуда куллану.
Хәлләрне тәмамлыклардан аера белүләренә ирешү
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
287 нче күнегү,148 бит.
119
Сәбәп хәле.
29.04
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү
Алган белемнәрне аңлатуда куллану.
Хәлләрне тәмамлыклардан аера белүләренә ирешү.
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
Тест
289 нче күнегү,149 бит.
120
Максат хәле
30.04
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү
Алган белемнәрне аңлатуда куллану.
Хәлләрне тәмамлыклардан аера белүләренә ирешү.
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
293 нче күнегү,151 бит.
121
Шарт хәле
3.05
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү
Алган белемнәрне аңлатуда куллану.
Хәлләрне тәмамлыклардан аера белүләренә ирешү.
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту.
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
153 бит,сораулар.
122
Кире хәл
6.05
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү
Алган белемнәрне аңлатуда куллану.
Хәлләрне тәмамлыклардан аера белүләренә ирешү.
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту
Аңлату, әңгәмә, күнегүләр эшләү.
Тест
299 нчы күнегү,154 бит.
123
БСҮ.Сөйләм төрләре: сыйфатлама, хикәяләү һәм фикер йөртү турында башлангыч төшенчә
6.05
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Дөрес итеп сөйләм төзи белү.
Төрле төрдәге хикәяләр төзү.
Укучыда телне өйрәнү кирәклеген аңлау күнекмәләре булдыру.
Аңлату
Үткәннәрне кабатларга.
124
Җөмләнең тиңдәш кисәкләре: тиңдәш ияләр
7.05
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Үз-үзеңә җөмләдән бәйләнешкә кергән сүзләрне аерып чыгару.
Барлык җөмлә кисәкләренең дә тиңдәшләнеп килә алуын аңлау.
Төркемдәшләреңә хөрмәт хисе булдыру.
Күнегүләр эшләү.
Карточкалар буенча мөстәкыйль эш
303 нче күнегү.5,6 җөмләләр.157 бит.
125
Җөмләнең тиңдәш кисәкләре: тиңдәш хәбәрләр.
10.05
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Үз-үзеңә җөмләдән бәйләнешкә кергән сүзләрне аерып чыгару.
Барлык җөмлә кисәкләренең дә тиңдәшләнеп килә алуын аңлау.
Төркемдәшләреңә хөрмәт хисе булдыру.
Күнегүләр эшләү.
304 нче күнегү.8-9 җөмләләр.158 бит.
126
Җөмләнең тиңдәш кисәкләре: тиңдәш аергычлар.
13.05
1
Белемнәрне үзләштерү дәресе.
Үз-үзеңә җөмләдән бәйләнешкә кергән сүзләрне аерып чыгару.
Барлык җөмлә кисәкләренең дә тиңдәшләнеп килә алуын аңлау.
Төркемдәшләреңә хөрмәт хисе булдыру.
Күнегүләр эшләү.
Тест
306 нчы күнегү.8-11 җөмләләр.159 бит.
127
Җөмләнең тиңдәш кисәкләре: тиңдәш тәмамлыклар.
13.05
1
Белемнәрне үзләштерү дәресе.
Үз-үзеңә җөмләдән бәйләнешкә кергән сүзләрне аерып чыгару.
Барлык җөмлә кисәкләренең дә тиңдәшләнеп килә алуын аңлау.
Үз-үзеңне бәяләү, үзанализга омтылыш булдыру.
Телдән һәм язма күнегүдәр эшләү
307 нче күнегү.4-7 җөмләләр.160 бит.
128
Җөмләнең тиңдәш кисәкләре: тиңдәш хәлләр.
14.05
1
Белемнәрне үзләштерү дәресе.
Үз-үзеңә җөмләдән бәйләнешкә кергән сүзләрне аерып чыгару.
Барлык җөмлә кисәкләренең дә тиңдәшләнеп килә алуын аңлау.
Үз-үзеңне бәяләү, үзанализга омтылыш булдыру.
Күнегүләр эшләү.
309 нчы күнегү.5-7 җөмләләр.161 бит.
129
Тиңдәш кисәкләр арасына куела торган тыныш билгеләре һәм теркәгечләр
17.05
1
Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Алган белемнәрне төрле тел күренешләрен аңлатуда
Тиңдәш кисәкләр арасына тыныш билгеләрен дөрес куя белү.
Күнегүләр эшләү.
163 бит,сораулар.
130
“Җөмлә кисәкләре” темасына контроль диктант
20.05
1
Укучыларның үсешен контрольдә тоту һәм тикшерү дәресе.
Үз-үзеңә җөмләдән бәйләнешкә кергән җөмлә кисәкләрен аерып чыгару.
Үз-үзеңне бүяләү, үзанализга омтылыш булдыру.
Диктант язу.
Контроль диктант
Үткәннәрне кабатларга.
131
Җөмлә кисәкләре тестлар эшләү
20.05
1
Кабатлау дәресе.
Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.
Уку елы дәвамында алган белемнәрне гамәлдә куллану күнекмәләрен камилләштерә алу.
Үзләштергән белемне аңлату күнекмәсен үстерү.
Тест
Тест
Үткәннәрне кабатларга.
132
Укучыларның аңлап уку тизлеген, сәнгатьле итеп уку һәм укыганның эчтәлеген аңлау дәрәҗәләрен өйрәнү
21.05
1
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.
Уку тизлегенә нәтиҗә ясый белү
Сәнгатьле уку кунекмәләре булдыру.
Үзләштергән белемне аңлату күнекмәсен үстерү.
Тизлеккә уку.
Әсәр укырга
133
134
БСҮ Изложение
24.05
27.05
2
Укучыларның үсешен контрольдә тоту һәм тикшерү дәресе
Логик фикер йөртү.
Бирелгән темага һәм куелган максатка яраклы рәвештә хикәяләү характерындагы текстларны язмача әзерләү.
Матур әдәби сөйләм күнекмәләренә ия булырга омтылыш тәрбияләү.
Изложение тексты буенча план төзү, язу.
Изложение
Үткәннәрне кабатларга.
135
Хаталар өстендә эш. Тестлар эшләү
28.05
1
БСҮ
Биремнәр үти алу. Эшкә уңай мотивациябулды ру.
Грамоталы язуның тотрыклы системасын булдыру.
Укучыларда грамоталы булу теләге уяту.
Ялгышлар өстендә эшләү.
Тест эшләү.
Тест
Үткәннәрне кабатларга.
136
Бәйләнешле сөйләм үстерү
31.05
1
Белемнәрен гомумиләштер ү
Гомумиләштерү, нәтиҗә ясау.
Уку елы дәвамында алганнарын гамәлдә куллану күнекмәләрен тикшерү.
Үзләштергән белемне аңлату күнекмәсен үстерү.
Аңлату, күнегүләр эшләү.
Тест
313 нче күнегү,166 бит.
137
Бәйләнешле сөйләм үстерү
1
Белемнәрен гомумиләштер ү .
Гомумиләштерү, нәтиҗә ясау.
Уку елы дәвамында алганнарын гамәлдә куллану күнекмәләрен тикшерү.
Үзләштергән белемне аңлату күнекмәсен үстерү.
Аңлату, күнегүләр эшләү.
Тест
319 нчы күнегү,172 бит.
138
Ел буе үткәннәрне кабатлау Тестлар эшләү
1
Кабатлау дәресе.
Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.
Уку елы дәвамында алган белемнәрне гамәлдә куллану күнекмәләрен камилләштерә алу.
Үзләштергән белемне аңлату күнекмәсен үстерү.
Тест
Тест
324 нче күнегү,177 бит-телдән
139
Ел буе үткәннәрне кабатлау
1
Белемнәрен гомумиләштер ү
Гомумиләштерү, нәтиҗә ясау.
ДЙА тестлары эшләү.
Аңлату, күнегүләр эшләү.
Тест
328 нче күнегү,180 бит.
140
Ел буе үткәннәрне кабатлау
1
Белемнәрен гомумиләштер ү
Гомумиләштерү, нәтиҗә ясау.
Аңлату, күнегүләр эшләү.
331 нче күнегү,184 бит-телдән
51
