Министерство образования науки Российской Федерации
Департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа
государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Ямало-Ненецкого автономного округа
«Новоуренгойский многопрофильный колледж»
УТВЕРЖДЕНО
на заседании научно-методического совета
Протокол №___ от «___» ___________201__ г.
Председатель НМС
______________ О.А.Шагеева
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по МДК 01.01 Методика обучения предмету «Физическая
культура
(название дисциплины)
на тему «Методика составления конспекта урока по
физической культуре»
(название темы)
для специальности 050141 Физическая культура
(название специальности)
Разработчик: И.Л. Пригарин.,
преподаватель
второй квалификационной категории
г. Новый Уренгой 2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данные методические рекомендации предназначены для студентов, которые обучаются в колледже по специальности Физическая культура.
Учитель физической культуры должен понимать социальную значимость своей профессии, уметь работать в команде, взаимодействовать с коллегами, партнерами и руководством, принимать решения в нестандартных ситуациях.
Однако без умений организовывать собственную деятельность, в том числе самообразование; осуществления поиска необходимой информации невозможно развитие профессиональных компетенций.
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебные занятия.
ПК 1.2. Проводить учебные занятия по физической культуре.
ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты учения.
ПК 1.4. Анализировать учебные занятия.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения физической культуре.
Поэтому, цель методических рекомендаций – помочь студентам в подготовке конспекта урока по физической культуре.
Конспект составляется на основе календарно-тематического плана-графика учебной работы и является документом, в котором в определенной последовательности представлен ход урока.
Прежде чем составить конспект, необходимо уточнить и сформулировать задачи, которые решаются в основной части урока. Задачи должны быть конкретными, решаемыми за один урок и сформулированными в повелительной форме. Например: ознакомить с техникой приема мяча снизу двумя руками на месте; обучить вскоку в упор присев в опорном прыжке через козла; совершенствовать технику перехода от разбега к броску в метании малого мяча; воспитывать быстроту реакции движений стартами из различных исходных положений; содействовать воспитанию осанки специальными упражнениями (с грузом на голове) и т.п. Затем разрабатывается содержание учебного материала, методика обучения, воспитания и организации, оптимальная дозировка упражнений, время, необходимое для решения этих задач. Оставшееся от основной части время распределяют между подготовительной и заключительной частью урока, намечают учебный материал этих частей, дозировку и методику. Конспект урока состоит из 3-х частей, которые распределяются по графам. В первой графе обозначают части урока и их продолжительность. Во второй графе записывают в порядке следования по частям урока содержание учебного материала, дается описание, схемы эстафет, игр и т.п.
Подготовительная часть включает построение, рапорт, учет посещаемости, постановку задач урока, строевые упражнения, упражнения специальной разминки, общеразвивающие упражнения, игры, эстафеты.
Основная часть включает подготовительные, подводящие, основные упражнения вида подготовки, включенного в программу; упражнения, используемые для развития физических качеств; игры, эстафеты.
Заключительная часть включает упражнения на расслабление, успокоение дыхания, на внимание, строевые упражнения, спокойные игры, подведение итогов урока и сообщение домашнего задания. Особое внимание в заключительной части урока следует уделить подведению итогов, связав его с уровнем решения задач, поставленных в уроке всем классом и отдельными учениками.
В третьей графе указываются временные или количественные характеристики предлагаемых упражнений в минутах, секундах, метрах, в количестве повторений, в килограммах, в сериях и т.д. В четвертой графе отражаются особенности методики обучения, организации и воспитания; использованные наглядные и технические средства обучения; указываются предполагаемые типичные ошибки и способы их исправления; обеспечение страховки. Хорошо поставленная система планирования учебной работы по физической культуре в школе способствует повышению качества профессиональной деятельности студента-практиканта, так как помогает правильно поставить и реализовать задачи на определенные периоды обучения и в соответствии с ними распределить программный материал; определить последовательность обучения двигательным действиям, развития физических качеств; позволяет рационально осуществлять выбор методов обучения, организации, воспитания в зависимости от возраста, пола и уровня физической подготовленности учеников.
Образец написания конспекта
Конспект урока по физической культуре по легкой атлетике №6 для учащихся 5 класса.
Тема урока:
Задачи урока:
………………..
……………………
……………………….
Дата проведения :………………
Место проведения:………….
Инвентарь и оборудование:……………….
