Приложение ____
Рассмотрено Согласовано
на заседании ПМПк заместитель директора
протокол №______ _______
«___»__________2016 г. «___»__________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
для обучающегося с ограниченными возможностями здоровья
Иванова Пети
СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА
обучение на дому 7 класс
Бакриной Юлии Юрьевны, педагога-дефектолога
2016 - 2017 учебный год
Содержание
Содержание тем учебного курса
Требования к уровню подготовки обучающихся
Календарно-тематическое планирование
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена для изучения предмета «Социально-бытовая ориентировка (СБО)» коррекционного курса для обучающегося с ограниченными возможностями здоровья 7 класса Иванова Пети. Рабочая программа разработана на основании: «Базовой программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида» (под ред. Воронковой В.В., М.:Владос – 2011 г.), «Социально-бытовая ориентировка. 5 – 9 классы: развернутое тематическое планирование» (Львова С.А., Волгоград: Учитель, 2014 г.).
У Иванова Пети психические процессы ниже возрастной нормы, замедленный темп деятельности, низкий уровень запоминания, требуется повторение материала.
Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку обучающегося к самостоятельной жизни и труду, на формирование у него знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития обучающегося.
Программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития обучающегося, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений.
Цель – формирование у обучающегося знаний, которые помогут ему в самостоятельной жизни и его практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам.
Задачи:
формировать навыки ориентирования в общественной жизни;
научить обучающегося правилам ведения семейного хозяйства, практическим умениям, связанным с самообслуживанием и обслуживанием членов семьи;
заложить основы нравственного поведения, норм этики в ближайшем (семейном) окружении.
Эффективное усвоение обучающимся учебного материала предполагает использование соответствующих методов, форм, приемов и средств обучения: объяснение, рассказ, беседа, практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры; использование наглядных средств обучения, демонстрация учебных кинофильмов, ИКТ.
На занятиях по СБО следует уделять внимание обогащению словарного запаса, использовать пословицы, поговорки, загадки для развития устной, письменной речи. Необходимо следить за полнотой устных ответов, последовательностью изложения.
Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке имеет необходимые материалы технического и методического обеспечения. Обучающийся ведёт тетрадь для кратких записей, основных сведений и зарисовок.
Занятия по СБО тесно связаны с уроками родного языка, математики, географии, труда, естествознания.
В региональном учебном плане, утвержденном приказом Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 13.08.2015г. № 1087 «Об утверждении примерных учебных планов образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования на территории ХМАО-Югры для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, получающих образование на дому или медицинских организациях, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий», отводится для обязательного изучения предмета «Социально-бытовая ориентировка» в 7 классе для обучающихся с ОВЗ (умственная отсталость) 35 часов из расчета 1 час в неделю.
В соответствии с адаптированной образовательной программой и индивидуальным учебным планом Иванова Пети на 2016-2017 учебный год, утвержденного приказом школы от 01.09.2016г. № 549 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», на изучение предмета «Социально-бытовая ориентировка» в 7 классе отводится 35 часов из расчета 1 час в неделю.
Содержание тем учебного курса
Учреждения, организации, предприятия (3 ч.)
Обучающиеся знакомятся названиями рабочих специальностей, востребованных в городе.
Личная гигиена (2 ч.)
Обучающиеся узнают о значении личной гиены подростка, как правильно ухаживать волосами.
Культура поведения (2 ч.)
Обучающиеся узнают о правилах поведения гостях, учатся дарить подарки и изготавливать простые сувениры.
Семья (2 ч.)
Обучающиеся учатся ухаживать за младшими детьми.
Одежда и обувь (4 ч.)
Обучающиеся узнают правила ухода и мелкого ремонта за одеждой и обувью.
Медицинская помощь (3 ч.)
Обучающиеся знакомятся с медицинскими учреждениями, учатся оказывать первую помощь при травмах.
Жилище (4 ч.)
Обучающиеся узнают о значении уборки жилых помещений, периодичности уборки.
Питание (7 ч.)
Обучающиеся узнают о значении правильного питания для человека, учатся составлять меню.
Средства связи (3 ч.)
Обучающиеся узнают о основных видах связи, учатся заполнять и отправлять посылки и бандероли.
Транспорт (2 ч.)
Обучающиеся знакомятся с железнодорожным транспортом.
Торговля (3 ч.)
Обучающиеся учатся выбирать непродовольственные товары, оплачивать их, сохраняя чек.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Раздел Знать
Уметь
Учреждения, организации и предприятия
название цехов, отделов, местонахождение промышленной зоны; названия рабочих специальностей; виды выпускаемой продукции.
обращаться с вопросами по теме экскурсии к работникам предприятия; объяснять значение предприятий для жителей города и села; рассказывать о видах продукции, выпускаемых на предприятии.
Личная гигиена
правила личной гигиены девушки и юноши, виды косметических салфеток, правила ухода за кожей лица и за волосами.
определять тип кожи и волос; подбирать мыло и шампунь, средства от перхоти и выпадения волос.
Культура поведения
правила поведения при встрече, расставании, в гостях, при вручении и приеме подарков.
культурно вести себя в гостях; соблюдать правила поведения в гостях; выбирать подарки, вручать и принимать подарки; изготавливать простые сувениры, осуществлять работу по технологическим пооперационным картам.
Семья
гигиенические правила, правила ухода за младшими детьми; правила малоподвижных игр; различные сказки, песенки; различные подвижные игры.
ухаживать за младшими детьми, помогать младшим при уборке игрушек; объяснять младшим детям правила игры и играть с ними в «тихие» игры; рассказывать младшим детям сказки, петь сними детские песенки; объяснять малышам правила игры и играть с ними в подвижные игры.
Одежда и обувь
значение продления срока службы одежды; виды штопки; технику наложения заплат; устройство стиральной машины и правила пользования ею, санитарно-гигиенические требования и правила ТБ при стирке с помощью стиральной машины, вручную; санитарно-гигиенические требования к глажению брюк, белья; назначение прачечной, виды услуг, способы сдачи вещей в прачечную, правила пользования прачечной самообслуживания.
ремонтировать разорванные места на одежде разными видами штопки; стирать белое белье с помощью стиральной машины и вручную; стирать изделия из шелка вручную; гладить одежду, белье, брюки; сдавать белье в прачечную.
Медицинская помощь
основной состав домашней аптечки; лечебные свойства лекарственных растений; правила оказания первой помощи при растяжениях и вывихах, наложение повязки; меры по предупреждению переломов.
использовать лекарственные средства при оказании первой помощи; готовить настои, отвары из лекарственных растений, витаминный чай; обрабатывать раны, накладывать повязки, оказывать первую доврачебную помощь; оказывать первую помощь при переломах, рассказывать о мерах по предупреждению переломов.
Жилище
последовательность проведения регулярной и сезонной уборки жилого помещения; виды моющих средств, используемых при уборке дома; способы и периодичность ухода за окнами, виды моющих средств, используемых при мытье окон, способы утепления окон; правила ухода за мебелью в зависимости от ее покрытия.
убирать жилые помещения; мыть зеркала и стекла, утеплять окна; использовать бытовые химические средства; ухаживать за полом в зависимости от покрытия, используя бытовые химические средства.
Питание
виды питания, их особенности; значение первых и вторых блюд; использование механических и электробытовых приборов для экономии сил и времени при приготовлении пищи; знать правила безопасности при использовании механических и электробытовых приборов при приготовлении блюд; правила составления меню завтрака, обеда и ужина на день и неделю.
включать в рацион питания человека разнообразные продукты, объяснять необходимость дробного питания; приготавливать первое, второе блюдо по рецепту из доступных по цене продуктов; уметь пользоваться механическими и электробытовыми приборами при приготовлении блюд; составлять меню завтрака, обеда и ужина на день и неделю.
Средства связи
перечень предметов, посылаемых бандеролью, посылкой, максимальный вес почтовых отправлений; знать виды и способы упаковки; определение стоимости почтовых отправлений.
заполнять бланк на отправку бандероли, посылки; составить опись посылаемых предметов, упаковать бандероль, посылку; определить стоимость почтовых отправлений; вежливо обращаться к работникам почты.
Транспорт
правила безопасности во время поездки в железнодорожном транспорте; функции железнодорожного транспорта; виды справочных служб, сроки и место возврата приобретенного билета; тип пассажирского вагона; примерную стоимость билета в зависимости от типа вагона и дальности расстояния.
определять пункт назначения, выбирать вид поезда, тип вагона, узнавать стоимость проезда с учетом вида поезда и типа вагона, соотнося с платежными возможностями; ознакомиться с правилами пользования железнодорожным транспортом; обращаться за справкой в справочное бюро вокзала или центральную ж/д справочную по телефону; различать типы пассажирских вагонов; ориентироваться в ж/д расписании, приобретать билеты в ж/д кассе; пользоваться камерами хранения багажа.
Торговля
назначения универмага и универсама, различия между ними, за какими товарами лучше обратиться в универмаг, а за какими – в универсам; стоимость мебели, ковра, холодильника, телевизора и других подобных товаров.
объяснять различия универмага и универсама, рассказывать о назначении универсама и универмага; приобретать товары с учетом потребности в них и финансовых возможностей.
Календарно-тематический план
Количество часов в неделю – 1.
Количество уроков за год – 35.
п/п Раздел
Тема урока
Дата изучения
план
факт
1.
Учреждения, организации и предприятия
Название цехов, отделов.
2.
Название рабочих специальностей.
3.
Виды выпускаемой продукции
4.
Личная гигиена
Личная гигиена подростка.
5.
Пользование шампунем
6.
Культура поведения
Правила приема приглашения в гости.
7.
Подготовка к поездке в гости. Подарки.
8.
Семья
Помощь родителям по уходу за младшими детьми.
9.
Разучивание «тихих» игр. Сказки, песенки. Подвижные игры.
10.
Одежда и обувь
Мелкий ремонт одежды. Штопка одежды.
11.
Заплата нашивная. Заплата декоративная.
12.
Бытовая техника для стирки. Стирка изделий из х/б ткани и шелка.
13.
Приемы глажения белья и брюк.
14.
Медицинская помощь
Домашняя аптечка.
15.
Виды доврачебной помощи.
16.
Первая помощь при переломах.
17.
Жилище
Регулярная и сезонная уборка.
18.
Способы ухода за окнами. Виды моющих средств.
19.
Санитарная обработка помещений.
20.
Способы и средства ухода за полом. Уход за мебелью.
21.
Питание
Виды питания.
22.
Значение первых блюд.
23.
Значение блюд из овощей, рыбы, мяса. Салат.
24.
Второе блюдо.
25.
Кисель, компот.
26.
Составление меню завтрака, обеда, ужина.
27.
Составление меню на неделю.
28.
Средства связи
Виды бандеролей. Упаковка. Порядок почтового отправления.
29.
Посылка. Виды упаковки. Стоимость пересылки
30.
Правила отправления посылок.
31.
Транспорт
Вокзал. Междугородний железнодорожный транспорт.
32.
Службы вокзала. Билеты. Расписание.
33.
Торговля
Универмаги, универсамы, их назначение.
34.
Отделы магазинов.
35.
Порядок приобретения товаров.
