Урок черчения в 9 классе.
Тема: Построение третьего вида по двум данным.
Цель: научить учащихся правильному чтению и выполнению чертежей с использованием способов анализа и дополнения.
Задачи: закрепить знания и умения по прямоугольному проецированию;
развивать пространственное, аналитическое мышление и творческое воображение; воспитывать у учащихся коммуникативные способности, интерес к учебному предмету.
Методы проведения:
Словесный.
Практический.
Тип: урок закрепления знаний, умений, навыков.
Форма: урок- практикум.
Оснащение: модели геометрических тел, деталей, рисунки для «разминки», карточки- задания; учебники, чертёжные инструменты, принадлежности, тетради.
План урока:
Организационная часть.
Разминка. Выполнение « занимательных упражнений».
Повторение способов построения третьего вида.
Выполнение практических заданий
- выполнение упражнений;
- самостоятельная работа по карточкам.
5. Завершение урока.
Ход урока:
Приветствие.
Ребята, согласны ли вы с таким утверждением: для того, чтобы иметь какие- то полезные качества и способности, их нужно тренировать? На уроках черчения просто необходимо иметь хорошее пространственное и логическое мышление. Давайте потренируем их с помощью занимательных упражнений.
На листе изображены проекции. Среди этих фигур узнайте контуры утюга, резца, винта, ракеты, лодки, дома.
Запишите число (тема та же, её записывать не нужно) и ответы в тетрадь. Работа выполняется в парах. Кто выполнит задание первым, поднимет руку.
(Правильность ответов проверяется устно)
[pic]
Правильные ответы: 1- утюг, 2- ракета, 3- лодка, 4- дом, 5- резец, 6- винт.
Ответьте: какой чайник более вместителен? Почему?
[pic]
Ответ: оба чайника одной вместимости, так как их носики находятся на одном уровне. Если больший чайник налить полный, то вода из носика начнёт выливаться. Это вы знаете из курса физики.
На доске начерчен треугольник- главный вид детали на чертеже. Выполните эскизы пяти деталей, имеющих одинаковые главные виды.
[pic]
Проверка задания.
- По правилам черчения, сколько изображений должно быть на чертеже?
Во многих случаях выполнять построение третьей проекции нет необходимости. Рациональное выполнение чертежа предполагает построение только необходимого (минимального) количество видов, достаточного для выявления формы предмета.
4. Но давайте посмотрим на этот чертёж, на котором даны две проекции стеклянных ваз, и попробуем ответить на вопрос: какая из двух ваз стоит к нам ближе и касаются ли друг друга эти вазы?
- Как мы можем ответить на эти вопросы?
На эти вопросы можно уверенно ответить, лишь построив третью проекцию. Подумайте, как это сделать? Какая линия называется постоянной прямой?
Постоянной прямой называют линию, которая располагается справа от вида сверху и вычерчивается под углом 45 градусов к нижней рамке чертежа ( к оси У).
[pic]
?
- При построении третьего вида по двум данным можно использовать способ анализа или способ дополнения. Расскажите об этих способах.
При применении способа анализа, сложный предмет мысленно делят на простые геометрические тела. Зная, как выглядят проекции этих геометрических тел, последовательно вычерчивают третий вид предмета.
Способ дополнения предполагает представление исходной формы (заготовки), из которой получается деталь и форму выреза или среза. Сначала вычерчивается общая форма (заготовка), а затем проекция дополняется вырезами и отверстиями.
Приступая к выполнению следующих заданий, сначала подумайте, каким способом лучше воспользоваться.
5.Задания для практической работы. (см. приложение).
После выполнения всех заданий рефлексия (устно): «На уроке я работал……
Тема мне понятна (не совсем понятна). Урок прошёл…….»
Выставить оценки учащимся за работу на уроке. Собрать тетради для проверки.
Приложение.
Построить третий вид по двум данным:
[pic]
[pic]
Дополнить чертёж недостающими линиями (работа по карточкам):
[pic]
4
