9 класс . Урок № 13
ТЕМА: Аксонометрические проекции предметов.
Цель: научить строить аксонометрические проекции предметов.
Развитие пространственного мышления.
Воспитание усидчивости, аккуратности.
Методы: Беседа, объяснение, самостоятельная работа.
Оборудование: Учебник, плакат, чертежные инструменты.
Тип урока: Изучение нового материала
Структура урока
Орг. момент – 2-3 мин.
Проверка Д/З – 5 мин.
Новый материал – 15 мин.
Закрепление - 20 мин.
Заключительная часть – 3 мин.
Ход урока
Постановка цели урока. Мотивация изучения данной темы, её значение в данном разделе.
Проверить выполнение домашней работы визуально у всех уч – ся.
Знание теории.
Новый материал.
. Аксонометрические проекции
Аксонометрические проекции предметов. Рассмотрим общий способ построения аксонометрической проекции (табл. 2) на примере детали, два вида которой даны на рис. 63в учебнике
Способ построения аксонометрических проекций
Проводят оси.
Строят переднюю грань детали, откладывая действительные размеры:
высоту — вдоль оси Z, ширину — ВДОЛЬ ОСИ X.
[pic]
[pic]
[pic]
Из вершин полученной фигуры проводят параллельно оси У ребра, уходящие вдаль.
Вдоль них откладывают толщины детали:
для фронтальной диметрической проекции - сокращенную в два раза;
для изометрической— действительную
Через полученные точки проводят отрезки прямых, параллельные ребрам передней грани
Обратите внимание, что при нанесении размеров на аксонометрической проекции предмета выносные линии проводят параллельно аксонометрическим осям, размерные линии — параллельно измеряемому отрезку.
С аксонометрическими проекциями основных геометрических тел (куба, прямоугольного параллелепипеда, треугольной и шестиугольной призм и др.) вы можете познакомиться в приложении III.
Закрепление
Совместно с учителем, класс строит изометрическую проекцию детали приведённой в таблице на осях изометрии..
[pic]
[pic]
Домашнее задание – построить ФДП предмета приведённого в таблице. Читать материал параграфа. Приготовить инструменты для построения овалов на следующем уроке.
Заключительная часть
Подведение итога.
Что вам понравилось на сегодняшнем уроке?
Что вас не устраивало на этом уроке (темп, объём и т. п. )?
Трудная – ли была работа на сегодняшнем уроке?
Добились ли вы поставленных целей?
Чему вы сегодня на уроке научились?
Отметить лучших уч – ся.
Отметить общие ошибки допускаемые во время работ
