Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ФИЛИАЛ НОУ ВПО
«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
в г. СТЕРЛИТАМАКЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
_______________________________________________________
Кафедра гуманитарных и естественнонаучных дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой___________
«_____»____________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
ДЕМОГРАФИЯ
Специальность 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»
Стерлитамак 2014
Алибаева Л.И. Демография: Рабочая программа по дисциплине «Демография» для студентов направления 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» - Стерлитамак:, 2014. – 29с.
Рекомендована к изданию кафедрой гуманитарных и естественнонаучных дисциплин (протокол № 5 от 22 января 2014г.)
© Алибаева Л.И., 2014.
© [pic] Филиал НОУ ВПО «МПСУ» в г. Стерлитамаке РБ, 2014.
Содержание
Стр.
1.Место дисциплины «Демография» в структуре основной образовательной программы……………………………………………………………………….4
2. Цели освоения дисциплины «Демография »…………………………………4
3. Компетенции обучающегося, формирующиеся в результате освоения дисциплины «Демография» согласно ФГОС ВПО по 081100.62 «ГМУ»…...4
4. Рабочая программа дисциплины «Демография»…………………………….5
5. Образовательные технологии дисциплины «Демография»…………………7
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Демография»……………………………………………………………………7
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Демография»…….12
8. Методические рекомендации для преподавателя…………………………..12
9. Методические рекомендации для студентов………………………………..13
10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов..14
11. Контрольно-оценочные материалы………………………………………...25
[pic]
1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Входит в блок Б2.В.05 Вариативная часть, Математический и естественнонаучный цикл.
2. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины являются владение и умение применения на практике базовых и теоретических знаний по демографии, сформировать у студента целостное представление о демографических процессах эволюции в современном мире, подготовить бакалавров к исследовательской и практической работе над комплексными социально-демографическими проблемами населения и систем расселения в научных, проектных организациях, а также в администрациях муниципальных образований (городов и районов), которые призваны на практике регулировать демографические процессы.
Предлагаемый курс комплексно характеризует демографические тенденции в городах, системах расселения, раскрыть сложные, принявшие глобальные характер миграции и урбанизации, показать значение и содержание системного подхода при разработке теоретических проблем эволюции демографических процессов, представить различные точки зрения на проблемы будущего развития населения.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
• Способностью применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);
• Способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлений экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
• Способностью использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10). В результате изучения дисциплины студенты должны:
а) Знать:
1. основные базовые понятия, категории и методы социальной демографии;
б) Иметь: - представление об организации базы данных по населению и демографическим процессам;
2. навыки самостоятельной работы в области демографических исследований;
в) Уметь:
3. проводить исследовательско-аналитическую деятельность по направлениям социальной демографии, с целью разработки программ и проектов социальной работы;
4. находить на основе демографического анализа оптимальные решения социальных задач.
4. Рабочая программа дисциплины «Демография»
Тема 1. Демография как наука
Лекция: Антропология, этнология, демография, социология, экология человека, медицина, градостроительство, история, экономика
Мультимедийная презентация материала
Решение задач
Тема 2. Источники данных о населении
Семинарское занятие: «Переписи и учет населения»
Статистика населения, социально-экономическая. демография. Экономическая и социальная география.
Ознакомление с материалами и формами переписи населения 1989, 2002,2010гг.
Приглашение работников Росстата (отдел демографической статистики и переписи населения народонаселения).
Мультимедийная презентация материала
Тема 3. Общие измерители численности и структуры населения их динамика
Лекция: Демография, статистика населения
Мультимедийная презентация демографического и картографического материала
1. Написание эссе по проблемам роста численности населения в различных странах; демографических процессах, «кризисе», «взрыве», «переходе».
2. Расчет прогнозных оценок численности
3. Построение половозрастных пирамид населения различных стран.
Тема 4. Общие измерители уровня и динамики демог-рафических процессов — демографические коэффициенты
Лекция: Гендерная наука. Социология, История экономическая. демография.
Мультимедийная презентация статистического и картографического материала
1.Написание эссе по проблемам воспроизводства населения в различных странах; демографических процессах, «кризисе», «взрыве», «переходе».
Тема 5. Основы метода демографических таблиц
Лекция: Гендерная наука. Социология, История экономическая. демография.
Мультимедийная презентация статистического и картографического материала.
Тема 6. Брачность и разводимость
Тема 7. Рождаемость
Тема 8. Смертность, продолжительность жизни, самосохранительное поведение
Лекции: Социально-экономические науки
Мультимедийная презентация.
Решение задач, составление картосхем по демпроцессам субъектов РФ.
Тема 9. Воспроизводство населения в целом
Лекции: Социально-экономические науки
Мультимедийная презентация
Решение задач Изучение типов воспроизводства населения одной из стран мира. Составление характеристик одного из субъектов РФ.
Тема 10. Основы моделирования и прогнозирования демографических процессов
Лекции: Социально-экономические науки
Мультимедийная презентация
Составление прогноза численности населения регионов и крупных городов мира и России.
Тема 11. Эволюция и перспективы основных демографических
процессов России
Лекция: Социально-экономические науки
Мультимедийная презентация, деловая игра
Сдача эссе.
Тема 12. Основные проблемы демографической политики в России
накануне XXI в.
Лекция: Социально-экономические науки
Мультимедийная презентация
Сдача самостоятельных работ по геодемографии, представление презентаций.
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в учебном процессе используется сочетание активных и интерактивных форм проведения занятий: технологии организации исследовательской деятельности студентов и проблемного обучения (анализ конкретных проблемных ситуаций), технологии формирования опыта профессиональной деятельности, деловые и ролевые игры; разработка индивидуальных творческих заданий, что в сочетании с внеаудиторной работой формирует и развивает профессиональные навыки обучающегося.
6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Литература основная
1. Основы демографии: Учебное пособие / П.И. Косов, А.Б.Берендеева. – 2-е изд., доп. и перепаб. – М.: ИНФРА – М, 2010. – 288 с.
2. Демография /под ред. Глушковой В.Г. – М.:КНОРУС, 2010. – 289 с.
3. Демография / Л.П. Харченко. - М.: Омега - Л, 2011. – 350 с.
4. Денисенко М.Б., Калмыкова Н.М. Демография. - М.: ИНФРА - М, 2007. – 424 с.
5. Денисенко М.Б., Калмыкова Н.П. Демография. Серия: Учебники экономического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. – М.: Инфра-М, 2009.- 432 с.
6. Харченко Л.П. Демография. - М: Омега-Л, 2009.- 352 с.
Литература дополнительная
7. Антонов A.M., Медков В.М. Второй ребенок. М., 1996.
8. Бахметова Г.Ш. Методы демографического прогнозирования. М.,1982.
9. Бахметова Г.Ш. Переписи и текущий учет населения. М., 1988.
10. Борисов В. А. Перспективы рождаемости. М., 1976.
11. Борисов В. А., Синельников А. Б. Брачность и рождаемость в России М., 1995.
12. Борисов В. А., Синельников А. Б. Семья и демографические тенденции// Социальная помощь семье и детям. М., 1995. Вып. 2.
13. Борисов В.А. Демография. – М.: Нотабене, 2002. - 343
14. Бреева Е.Б. Основы демографии. – М.: Дашков и Ко,2004. – 349 с.
15. Валентей Д.И., Кваша А.Я. Основы демографии. - М., 1989.
16. Демкина Н.Н. Территориальная организация населения. - Саратов, 2003. – 88 с.
17. Демографическая, социальная и экономическая структура населения РФ в переходном периоде/ Фаерман Е.Ю., Хачатрян С.Р., Тарасова А.Н. и др.: ЦМЭИ РАН. – М., 2000. – 90 с.
18. Демография: Современное состояние и перспективы развития / Под ред. Д.И. Валентея. - М., 1996.
19. Вишневский А. Г. Демографическая революция. М., 1976
20. Вишневский А. Г. Воспроизводство населения и общество: История. современность, взгляд в будущее. М., 1982. Вишневский А., Андреев Е. Население России в первой половине нового века //Вопросы экономики. - 2001. №1. - С. 27.
21. Вишневский А.Г. Серп и рубль. Консервативная модернизация в СССР.- М.: ОГИ, 1998.
22. Волков А. Г. Семья — объект демографии. М., 1986.
23. Воспроизводство населения и демографическая политика в СССР / Отв.ред. Л. Л. Рыбаковский. М., 1987.
24. Городская и сельская семья / В.М. Медков и др.. М.. 1987.
25. Демография: Современное состояние и перспективы развития / Под ред. Д.И. Валентея. - М., 1996.
26. Демографический энциклопедический словарь.- М.: БСЭ, 1985.
27. Демографические перспективы России. М., 1993.
28. Демографические процессы в СССР /Отв.ред. А. Г. Волков. М . 1990.
29. Детность семьи: вчера, сегодня, завтра / Ред. -сост. А.И.Антонов М., 1986. 30. Доклады о развитии человека. Опубликовано для Программы развития Организации Объединенных наций (ПРООН). Издательство «Весь Мир», 1994- 2010гг.
31. Доклады о развитии человеческого потенциала в РФ за 1994-2010 гг. / Под общей ред. проф. С.Н. Бобылева. - М.: Права человека, 1994-2010.
32. Концепция демографической политики РФ на период до 2025 года.
33. Курс демографии / Под ред. А.Я. Боярского. 3 изд. М., 1985.
34. Лаппо Г.М. География городов. – М.: Владос, 1997.
35. Медков В.М. Демография.- М.: ИНФРА-М, 2006. – 657 с.
36. Медков В.М. Социология семьи. М., 1996.
37. Методология демографического прогноза / Отв.ред. А. Г. Волков М., 1988.
38. Народонаселение мира в 2009 году. Перед лицом меняющегося мира: женщины, народонаселение и климат.- М.: ЮНФПА, 2009.- 116с. Народонаселение. Энциклопедический словарь. - М.: БРЭ, 1994. –640 с.
39. Народонаселение стран мира: Справочник. / Под. Ред. Б.Ц. Урланиса. - М.: Статистика, 1978. - 527с.
40. Народонаселение. Энциклопедический словарь. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1994.
41. Население России на рубеже XX-XXI веков: проблемы и перспективы. / Под ред. В.А. Ионцева, А.А. Саградова. - М.: МАКС Пресс, 2002. - 352с.
42. Население России. (Ежегодные демографические доклады). Отв. ред. А.Г. Вишневский. Институт прогнозирования РАН. Центр демографии и экологии человека.- М.: 1993-2009 гг.
43. Национальная программа демографического развития России. - М.: 2006. - 75 с.
44. Основы демографии / Н.В. Зверева, И.Н. Веселкова, В.В. Елизаров. – М.: Высш. шк., 2004. – 374 с.
45. Переведенцев В. Миграция в ритме времени. Составитель - Ж.А.Зайончковская. Фонд.- М.: "Новая Евразия", 2010.
46. Саградов А.А. Экономическая демография. - М.: ИНФРА-М, 2005. – 256 с.
47. Симагин Ю.А. Территориальная организация населения. /под общ. ред. Глушковой В.Г. – М.: Дашков и Ко, 2004. – 244 с.
48. Синельников А. Б. Брачность и рождаемость в СССР. М., 1989.
49. СССР: Демографический диагноз. М., 1990.
50. Современная демография / Под ред. А.Я. Кваши, В.А.Ионцева. М., 1995. 51. Статистика населения с основами демографии. М., 1990.
52. Система знаний о народонаселении. М., 1991.
53. Урланис Б. Ц. Избранное. М., 1985.
54. Харченко Л.П. Демографическая статистика. – Новосибирск: НГАЭИУ, 2002. – 198 с.
55. Харченко Л.П. Демография. – М: Омега-Л, 2011. – 305 с.
56. Шелестов Д. К. Демография: история и современность. М.. 1983.
57. Шнейдерман Н.А. Откровенный разговор: Рождаемость и методы ее регулирования. М., 1991.
58. Экономика народонаселения: Учебник / Под ред. Проф. В.А. Ионцева. – М.: ИНФРА – М, 2007. – 668 с.
Основные статистические сборники Госкомстата РФ по естественному и миграционному движению населения России
1. Демографические ежегодники РФ. - М: Госкомстат России-Росстат,1993-2010 гг.
2. Естественное движение населения Российской Федерации. (статистические бюллетени). – М.: Госкомстат России-Росстат. 1994-2010 гг.
3. Женщины и мужчины России. – М.: Госкомстат России-Росстат, 1997-2010 гг.
4. Мир в цифрах 2007./Пер. с англ. – М.: ЗАО «Олимп - Бизнес», 2007. – 272с. 5. Народонаселение стран мира: Справочник. / Под ред. Б.Ц. Урланиса. — 2 изд-е. — М.: Статистика, 1978. — 527с.
6. Население мира: Демографический справочник. // Сост. В.А. Борисов. — М.: Мысль, 1989. — 477с.
7. Население мира: этнографический справочник. 2 изд-е. — М: Наука, 1986. 8. Население России за 100 лет (1897-1997): Стат. сб./ – М.: Госкомстат России, 1998.– 222с.
9. Российские статистические ежегодники. Статистический сборник. - М.: Госкомстат России-Росстат. 1994-2010 гг.
10. Семья в России. Стат. сборник. М.: Госкомстат России-Росстат, 1996 -2010 гг.
11. Социальное положение регионов Российской Федерации. Статистические сборники. - М.: Госкомстат России-Росстат, 1994-2010 гг.
12. Уровень жизни населения РФ 1995-2010. Статистический сборник. - М.: Госкомстат России-Росстат, 1995-2010 гг.
13. Численность и миграция населения РФ 1993-2010 (Статистические бюллетени). - М.: Госкомстат России-Росстат, 1994-2010 гг.
14. Численность населения РФ по городам, поселком городского типа и районам на начало года (Статистические бюллетени). - М.: Госкомстат России-Росстат, 1995-2010 гг.
15. Численность населения РФ по полу и возрастным группам 1995-2010 (Статистические бюллетени). - М.: Госкомстат России-Росстат, 1995-2010 гг. 16. Численность, естественное движение и миграция населения РФ 1992-2010 (Статистические бюллетени), - М.: Госкомстат-Росстат России, 1992-2010 гг.
Список журналов
1. Вестник МГУ: серии – социология, экономика, география
2. Вестник РАМН
3. Вопросы статистики
4. Гендерные исследования
5. Гигиена и санитария
6. Здравоохранение Российской Федерации
7. МЭМО
8. Народонаселение
9. Общественные науки и современность
10. Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины
11. Профилактика заболеваний и укрепление здоровья
12. Российская миграция
13. Российский вестник перинатологии и педиатрии
14. Социологические исследования
15. Социс
16. Терапевтический архив
17. Уровень жизни населения регионов России
18. Уровень жизни населения регионов России
19. Человек и труд
20. Экономический журнал
21. Demographic research
22. Hommes et migrations
23. International Perspectives on Sexual and Reproductive Health
24. Journal of Ethnic and Migration Studies
25. Journal of International Migration and Integration
26. Journal of Marriage and Family
27. Population
28. Population & societes
29. Population and development review
30. Populion and Enviroment
31. Populion bulleten
32. World Urbanization Prospects
Перечень ресурсов сети Интернет
Адрес
Организация
http://demoscope.ru/weekly
Центр демографии и экологии человека
http://demostudy.ru
Кафедра народонаселения экономического факультета МГУ
http://dmo.econ.msu.ru
Центр по изучению проблем народонаселения экономического факультета МГУ
http://unpopulation.org
Новый сайт отдела по народонаселению ООН по источникам данных о населении
http://www.census.goy
Бюро цензов (США)
http://www.gks.ru
Госкомстат РФ
http://www.prb.org
Бюро по вопросам народонаселения(г. Вашингтон, США)
http://www.schools.techno.ru/sch1529/buravkov/atlas
Справочная информация по странам Западной Европы.
http://www.un.org/popin
Информационная сеть Отдела народонаселения и Фонда по народонаселению (ООН)
httpV/www.ined.fr
Национальный институт демографических исследований (Франция)
www.gks.ru
Федеральная служба государственной статистики.
www.perepis2002.ru
http://coombs.anu.edu.au/ResFaciiities/Demographyp3ge.html
Демографический сайт Австралийского национального университета в Канберре
http://dmo.econ.msu.ru/demografia
("Демография России и Российской империи". Сайт Центра по изучению проблем народонаселения экономического факультета МГУ им. Ломоносова
www.jhuccp.org/popwel.stm
POPLINE - самая большая в мире библиографическая база данных по демографическим исследованиям
www.odci.gov/cia/publications/pubs.html
Всемирная книга фактов ЦРУ США. Содержит сведения по всем странам мира, включая демографические данные
www.undp.org/pcpin/popin.htmi
Population Information Network - Информационная сеть по населению Программы развития ООН
www.unpopulation.org
Официальный демографический сайт ООН
http: //auditorium.ru/aud/index.phd
Библиотека по географии. Библиография и полные тексты учебных, учебно-методических и научных книг и статей по географии.
http: //countries.ru
Страны мира – каталог ссылок. Электронная библиотека.
http: //encarta.com
Самая большая энциклопедия по любой стране мира.
http: //www.demoscope.ru
Электронная версия бюллетеня «Население и общество».
http: //www.geo2000.nm.ru/index1.htm
Информация обо всех странах мира.
http: //www.geograf-ru.narod.ru
Краткие сведения о странах мира: площадь, религия, население и др.
http: //www.geo-site.narod.ru/ index.htm
Описание большинства стран мира, история, география.
http: //www.infa.ru/map/world
Информационная система мира охватывает 210 стран. Справочные и энциклопедические данные по большинству стран, много туристической информации.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Мультимедийные средства, компьютерное обеспечение.
8. Методические рекомендации для преподавателя
Аудиторные занятия по спецкурсу «Демография» включают лекционные, практические и семинарские занятия, встречу работниками Статуправления, деловые игры. Практические занятия посвящены демографическому анализу населенческого потенциала, особенностям политико-административного устройства, территориальной организации населения мира, его регионов, России и экономических районов. В рамках семинаров проводятся занятия по темам наиболее сложным, дискуссионным для студентов. Особое значение придается обучению практическим навыкам работы с географическими картами, периодическими изданиями, энциклопедической литературой и статистическими сборниками.
Требования к лекционным и семинарским занятиям соответствуют классическим подходам, применяемым в педагогике высшей школы.
Вузовская лекция представляет собой ведущее звено дидактического цикла обучения. Е. цель – формирование у студентов ориентировочной базы для последующего усвоения программного материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим требованиям: изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному; логичность, четкость и ясность применяемых формулировок; возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога в целях активизации познавательной деятельности студента; опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления и процессы, статистическую информацию; тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.
При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается интонацией лектора. Учитывать тот факт, что первый кризис внимания наступает на 15-20-й минутах, второй – на 30-35-й минутах. В профессиональном общении целесообразно исходить из того, что восприятие лекционного материала студентами младших и старших курсов существенно отличается по степени готовности и умению.
Семинар проводится по узловым и наиболее сложным темам учебной программы. Он может быть построен как на материале одной лекции, так и на содержании обзорной лекции, а также по определенной теме без чтения предварительной лекции. Главная и определяющая особенность любого семинара – наличие элементов дискуссии, проблемности, диалога между преподавателем и студентами, либо между самими студентами.
При проведении аттестации студентов всегда важно помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых базируется контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента требуют учета его индивидуального стиля в реализации учебной деятельности. «Прозрачность» критериев оценки знаний существенно облегчает взаимопонимание преподавателя и студента и способствует активизации познавательного процесса.
9. Методические указания для студентов
Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Демография» определяется квалификационными характеристиками специалистов с высшим университетским образованием. По завершению изучения соответствующего курса студент должен: иметь представление о характере эволюции и закономерностях демографических процессов, взаимодействий между населением, системой расселения и трудовыми ресурсами; знать об особенностях основных тенденций развития и размещения населения; уметь анализировать специфику территориальной организации населения России и ее регионов; иметь опыт комплексного анализа основных геодемографических элементов, составляющих территориальные социально-экономические системы России и регионов;
иметь навыки применения самых современных методов при характеристике основных тенденций развития народонаселения в мировой и российской рыночной экономической экономике.
10.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
В учебном процессе могут использоваться следующие формы самостоятельной работы студентов: составление схем-конспектов по узловым вопросам конкретных тем, подготовка докладов, рефератов, сообщений; разработка сценариев деловых и ролевых игр, создание творческих эссе. Обучающийся должен проводить самостоятельный анализ и систематизацию исходных данных. Целесообразно рекомендовать следующие этапы в выполнении самостоятельной работы:
• изучение специальной научной литературы и другой информации, достижений отечественной и зарубежной науки в области изучения проблем теории и практики народонаселения;
• осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научной и специальной информации по теме исследования;
• выделение основных проблем;
• предложение возможных путей решения этих проблем;
• выполнение картографического сопровождения работы.
По итогам выполненной работы проводится собеседование и (или) тестовый контроль.
Индивидуальная самостоятельная работа (контрольная работа) студентов:
1. В начале изучаемого курса все студенты должны выбрать один из 83 субъектов Российской Федерации для изучения демографической ситуации.
2. По мере изучения разделов курса «Демография» студенты выполняют задания по анализу того ил иного аспекта демографического развития своего региона.
3. Для выполнения каждого задания студенты используют файлы с исходными статистическими материалами по своему региону (или сайты www.gks.ru, www.demoscope.ru, www.cir.ru ).
4. В течение семестра студент выполняет четыре задания, на каждое из которых отводится две недели. Баллы, набранные за выполнение заданий, учитываются при подведении итогов работы студента в семестре.
Задание 1. СРАВНЕНИЕ ВОЗРАСТНО-ПОЛОВЫХ СТРУКТУР РЕГИОНА И РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Проведите сравнительный анализ двух возрастно-половых структур (России в целом и Вашего региона) на основе данных Всероссийской переписи населения 2002 г.
1. Постройте две возрастно-половые пирамиды. Обоснуйте выбор абсолютных или относительных чисел при построении пирамид. Обратите внимание на численность населения в последнем, открытом возрастном интервале, а также на численность группы «возраст неизвестен».
2. Прокомментируйте общую форму пирамид, объясните появление малочисленных и многочисленных поколений, если таковые имеются. Поясните, какие демографические факторы повлияли на форму пирамид. Используйте сведения о рождаемости, смертности и, если необходимо, миграции. Предложите гипотезы относительно того, какие социально-экономические, политические и т.п. факторы повлияли на форму пирамид. Отличается ли возрастно-половая структура региона от структуры населения России в целом и почему?
3. Сравните третичное соотношение полов населения региона и населения РФ. Для этого воспользуйтесь графиком, на который нанесите данные. Прокомментируйте его форму. Обратите внимание на возраст, в котором мужское население по численности становится меньше женского. Чем объясняется величина этого возраста?
4. Рассчитайте средний возраст населения региона и населения РФ, отдельно женского и мужского. Рассчитайте средний возраст детского, трудоспособного и пожилого населения. Прокомментируйте полученные результаты.
5. Рассчитайте для населения региона и населения РФ доли трех основных возрастных групп в численности населения и коэффициенты демографической нагрузки.
6. Каковы возможные последствия сложившихся возрастных структур для социально-экономического развития Вашего региона и России в целом?
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Тестовые задания для самоконтроля.
I вариант
1. Дата рождения науки Демография.
1. 1602 год.
2. 1702 год.
3. 1662 год.
4. 1767 год
2. Что изучает демография
1. Изучение коллективной жизни.
2. Здоровье населения.
3. Воспроизводство населения.
4. Качество жизни
3. Основные источники информации в демографии.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Когда была проведена первая Всероссийская перепись населения?
1. 1872 год.
2. 1882 год.
3. 1897 год.
4. 1676 год.
5. Укажите дату проведения первой полномасштабной переписи населения в СССР.___________________________________
6. При проведении какой переписи, наряду со сплошным опросом, был применен выборочный метод?
1. 1939 год.
2. 1959 год.
3. 1970 год.
4. 1980 год.
7. Назовите основные принципы проведения современных переписей.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. Предметом изучения.
2. Функцией.
3. Аргументом.
4. Объектом изучения.
9. Какие демографические показатели используют при расчете численности населения в межпереписной период ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Под влиянием каких факторов формируется половозрастная структура населения?
1. Половые различия в брачности.
2. Соотношение полов среди новорожденных.
3. Семейный состав.
4. Половозрастные различия в смертности.
5. Повозрастные коэффициенты рождаемости.
6. Половозрастные различия в интенсивности миграции населения.
11. Чем характеризуется процесс депопуляции?
1. Стабилизацией населения.
2. Постарением населения.
3. Усилением миграционных процессов.
4. Сокращением численности населения.
12. Какой тип воспроизводства населения формируется на втором этапе демографического перехода?
1. Регрессивный.
2. Примитивный.
3. Стационарный.
4. Прогрессивный
13. В чем недостаток общих показателей естественного движения населения?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Какие факторы влияют на уровень рождаемости в сторону его снижения?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Чему равно критическое значение суммарного коэффициента рождаемости на один эффективный брак?
1. 1,71.
2. 2,12.
3. 2,6.
4. 1,5
16. Какая из приведенных областей России имеет более низкую рождаемость?
1. Свердловская область.
2. Тюменская область.
3. Псковская область.
4. Московская область
17. Какова связь между уровнем рождаемости и уровнем жизни.
1. Прямая.
2. Корреляционная.
3. Обратная.
4. Демографическая
18. Ранжируйте причины смертности населения России по приведенным классам:
1. - от инфекционных заболеваний.
2. - от новообразований.
3. - от сердечно-сосудистых заболеваний.
4. - от заболеваний органов дыхания.
5. - от неестественных причин смерти (травматизм, убийства и др).
6. - от болезней органов пищеварения.
19. Какая миграция сопровождается сменой места жительства?
1. Маятниковая.
2. Сезонная.
3. Стационарная.
4. Политическая
20. Рассчитайте эффективность миграции, если Прибыло 32 тыс. чел., Выбыло 31.8 тыс. чел.
______________________________________________________________________________________________________________________________
21. Назовите социально-экономические факторы миграции.
______________________________________________________________________________________________________________________________
22. Наибольшее число мигрантов на постоянное место жительства прибывают из:
1. Казахстана,
2. Узбекистана,
3. Украины,
4. Молдавии
23. Какая из названных областей является наиболее урбанизированной?
1. Тюменская.
2. Челябинская.
3. Свердловская.
4. Архангельская
24. Какой будет численность населения региона через 15 лет. если в начале прогнозного периода она составляла 3562 тыс. чел., а коэффициент общего прироста - -0,0015?
______________________________________________________________________________________________________________________________
25. Какие показатели используются при прогнозировании половозрастной структуры населения?
1. Повозрастные коэффициенты брачности.
2. Повозрастные коэффициенты рождаемости.
3. Повозрастные коэффициенты разводимости.
4. Повозрастные коэффициенты смертности.
5. Повозрастные коэффициенты естественного прироста.
26. Объект демографической политики.
1. Население страны в целом.
2. Безработные.
3. Молодые семьи.
4. Студенты и школьники.
Примерная тематика рефератов и эссе
1. Система законов народонаселения.
2. Система демографических наук как новая теоретическая конструкция.
3. Теоретическая демография.
4. История демографии.
5. Математическая демография.
6. Историческая демография.
7. Описательная демография.
8. региональная демография.
9. Этническая демография.
10. Географическая демография.
11. Политическая демография.
12. Военная демография.
13. Генетическая демография.
14. Медицинская демография.
15. Экономическая демография.
16. Демографические аспекты капиталовложений, занятости, производительности.
17. Демография и бизнес.
18. Переписи населения в СССР и России.
19. История проведения переписи за рубежом.
20. Текущий учет населения.
21. Специфика демографического подхода к изучению населения.
22. А. Кетле: его жизнь и роль в формировании современных принципов проведения переписи населения.
23. Воспроизводство населения как социальная подсистема и ее социальная функция.
24. Демография и социология.
25. Объяснительные и аксиологические парадигмы современной демографии.
26. Демографические проблемы военных реформ.
27. Социологические исследования как источник данных о населении и демографических процессах.
28. Возрастная структура и воспроизводство населения.
29. Сущность и причины демографического старения населения.
30. Старение населения и социальная политика.
31. Динамика численности населения мира.
32. Современное размещение населения мира и тенденции и его изменения.
33. Влияние ресурсов и окружающей среды на рост населения и устойчивость развития.
34. Демографические коэффициенты: сущность, границы применения, классификация.
35. Стандартизация демографических коэффициентов.
36. Концепция условного и реального поколения в демографии.
37. Дж. Граунт: его жизнь, и роль в становлении метода демографических таблиц.
38. История разработки демографических таблиц в России.
39. Демографические таблицы смертности.
40. Демографические таблицы рождаемости.
41. Таблицы миграции.
42. Возможности использования метода демографических таблиц в социальных исследованиях.
43. Брачность в России: основные тенденции.
44. Социологические аспекты брачности.
45. Брачный рынок как демографическая категория.
46. Гомогамность и гетерогамность: понятие и методы изменения.
47. Разводимость в России: тенденции, причины, последствия.
48. Социологический взгляд на рождаемость. Рождаемость и репродуктивное поведение.
49. Планирование семьи: демографические, социально – политические и идеологические аспекты.
50. Научные парадигмы и концепции объяснения снижения рождаемости.
51. Смертность по причинам.
52. Младенческая смертность: понятие, показатели, социальное значение.
53. Современные тенденции смертности в мире и России.
54. Миграция как демографический процесс.
55. Миграция на постсоветском пространстве.
56. Международная миграция: тенденции, причины, последствия.
57. Современные внешние и внутренние миграции населения в России.
58. Миграция и воспроизводство населения.
59. Факторы миграции населения.
60. Проблемы адаптации беженцев в России.
61. исторические типы воспроизводства населения.
62. Демографический переход: понятия, формы проявления.
63. Демографический взрыв: причины и последствия.
64. Особенности воспроизводства населения в промышленно развитых странах.
65. Особенности воспроизводства населения в развивающихся странах.
66. Особенности воспроизводства населения в постсоциалистических странах.
67. Современная демографическая ситуация в России.
68. Качество жизни населения: понятие, критерии оценки.
69. Демографические прогнозы: понятие, виды, методы.
70. Демографические прогнозы для России.
71. Деятельность ООН в области прогнозирования мирового населения.
72. Римский клуб и «пределы роста»: обзор деятельности.
73. Демографическая политика: понятие, сущность, методы и цели.
74. Основные проблемы демографической политики в России, ее региональные особенности.
75. Демографическая политика в экономически развитых странах.
76. Демографическая политика в КНР и странах Южной и Юго – Восточной Азии.
77. Демографическая ситуация в странах Восточной Европы.
78. Соотношение социально – экономической, семейной и демографической политики.
79. Стабильное и стационарное население.
80. Графоаналитические методы в демографии.
81. Региональное различие в уровне и образе жизни населения в России и региональная политика.
82. Демографические проблемы и экономическая структура общества.
83. Народонаселение в доклассовом обществе.
84. Народонаселение в период рабовладельческого строя.
85. Народонаселение в эпоху феодализма.
86. Народонаселение в эпоху капитализма.
87. Концепции воспроизводства народонаселения.
88. Демографические последствия войн.
89. Русская общественная мысль о проблемах народонаселения.
90. Особенности естественного воспроизводства населения РБ.
91. Миграционные процессы в РБ.
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Назовите ведущих демографов мира и России, изложите их вклад в развитие демографии.
2. Охарактеризуйте способы получения первичной информации о населении (перепись населения, учет естественного движения населения и др).
3. Выявите принципиальные различия в проведении переписей населения России на разных исторических этапах ее развития.
4. Назовите и объясните различия микропереписи и типовых переписей населения России в ХХ в.
5. По данным Российских статистических ежегодников составьте графики динамики численности населения мира, России (особенно внимательно изучите динамику 90-х гг. ХХ в.), дайте их анализ и ваш вариант экспертного прогноза численности населения на будущее.
6. По данным Российских статистических ежегодников составьте графики динамики численности населения России по ее экономическим районам в послевоенный период ХХ в.; объясните территориальную специфику динамики численности населения страны.
7. Проанализируйте изменение численности и концентрации населения России в последние годы по ее федеральным округам.
8. По данным Российских статистических ежегодников составьте графики изменения общих коэффициентов естественного движения населения России (рождаемость, смертность, естественный прирост и др.) и проанализируйте их. Выявите территориальную специфику естественного движения населения России, составьте аналогичные графики и картосхемы по экономическим районам и федеральным округам страны.
9. По данным Российских статистических ежегодников составьте за ряд лет диаграммы возрастного и полового состава населения страны. Затем составьте половозрастные пирамиды. Проанализируйте выявленные вами тенденции изменения гендерной и возрастной структур населения России.
10. По данным Российских статистических ежегодников (особенно Российских статистических ежегодников 1995, 2001 и более поздних) проанализируйте изменение национального состава населения России.
11. По данным официальных изданий Госкомстата России «Регионы России. 2000» и более поздних, составьте по ряду регионов диаграммы структур их национального состава; проанализируйте полученный визуальный ряд.
12. По данным Российских статистических ежегодников составьте таблицы, сделайте графики динамики показателей брачности и разводимости в стране (в абсолютном и относительном выражении).
13. По данным Российских статистических ежегодников составьте диаграммы, графики изменения показателей смертности в стране по основным классам причин смертности; сделайте анализ полученного визуального ряда.
14. По данным Российских статистических ежегодников составьте таблицу, графики, диаграммы, характеризующие общие изменения младенческой смертности в стране (в абсолютном и относительном выражении), а также младенческую смертность по основным классам причин смертности.
15. По данным Российских статистических ежегодников проанализируйте изменение ожидаемой продолжительности жизни россиян при их рождении. Сделайте графики изменения ожидаемой продолжительности жизни всего населения, мужчин и женщин, а также график для городского и сельского населения.
16. По данным Российских статистических ежегодников проанализируйте изменение возрастных коэффициентов рождаемости и смертности; объясните особенности выявленных вами тенденций.
17. По данным Российских статистических ежегодников сделайте анализ миграционных процессов в России, проанализируйте изменение миграционного прироста населения страны, характер и специфику международной миграции населения, динамику за 1990-е гг. общей численности, а также числа семей вынужденных переселенцев и беженцев в Россию.
18. По данным Российских статистических ежегодников (раздел «Международные сравнения»)проанализируйте по основным странам мира: а) динамику общей численности населения; б) динамику численности мужчин и женщин; в) распределение населения по основным возрастным группам; г) ожидаемую продолжительность жизни при рождении; д) коэффициенты рождаемости и естественного прироста населения; е) структуру смертности по причинам. Для более детального изучения этих процессов можно также использовать официальный статистический сборник «Россия и страны мира».
19. По данным Российского статистического ежегодника – 1994 (М.: Госкомстат, 1994, С. 57 – 58) проанализируйте уровень образования населения отдельных национальностей в Российской Федерации.
20. По данным Российского статистического ежегодника выявите общие и региональные различия в численности постоянного и наличного населения России.
21. По данным Российского статистического ежегодника рассчитайте среднегодовую численность населения для каждого года с 1990-го до 2006 г.
22. По данным Российских статистических ежегодников (разделы «Население», «Международные сравнения»), охарактеризуйте главные черты занятости и безработицы в России и других странах мира.
23. По данным Российских статистических ежегодников проанализируйте развитие процессов урбанизации в России.
24. По данным Российских статистических ежегодников проанализируйте изменения демографической картины России: а) в целом; б) в городской местности; в) в сельской местности.
25. По данным Госкомстата России и Отдела демографии ООН, проанализируйте прогнозы изменения численности населения мира, его регионов и России в период до 2050 г.
Деловая игра
Цель игры — научить студентов умению анализировать и выявлять особенности сложившейся демографической ситуации, пользуясь статистическими публикациями по отдельным странам, критически подходить к выявлению причин и факторов, влияющих на динамику демографических процессов, выявлять взаимосвязь между социально-экономическим и демографическим развитием, разрабатывать основные направления эффективной демографической политики.
Перед студентами ставится сложная задача: основываясь на статистических публикациях о демографических процессах в отдельных странах (в группах стран), выявить их особенности на данном этапе социально-экономического развития, сформулировать основные проблемы демографического и социально-экономического характера, изучить проводимые в стране мероприятия демографической политики, дать оценку их эффективности, и разработать проект документа— совместного плана действий в области народонаселения для различных стран.
Вся предварительная работа студентами проделывается самостоятельно, но при активной консультационной помощи преподавателя. Основные итоги работы, а также проект документа обсуждаются на занятии, которое проводится в форме сессии Отдела народонаселения Департамента по экономическим и социальным вопросам Секретариата ООН.
Подготовительная работа.
На одной из предварительных встреч со студентами преподаватель объявляет о проведении занятия в форме деловой игры и знакомит с основной целью и задачами игры по данной теме. Затем студенты распределяются на следующие группы: группа референтов по странам Европы; группа референтов по экономически развитым странам Европы; группа референтов по развивающимся странам Азии, Африки и Латинской Америки; референт по РФ; референты по каким-либо другим странам; редакционная группа.
В каждой группе назначается руководитель, который осуществляет общее руководство, распределение обязанностей в группе, координацию с редакционной группой, а также подготовку доклада на сессии Отдела народонаселения.
Преподаватель берет на себя роль руководителя Отдела народонаселения, а также выполняет обязанности консультанта.
Затем назначается время консультаций с каждой группой в отдельности. Во время консультаций преподаватель еще раз разъясняет цели, задачи и правила игры, уточняются роли руководителей и исполнителей, содержание работы групп.
Содержание работы групп.
В задачи группы референтов по всем странам (референты могут назначаться и по другим странам, кроме тех, которые перечислены выше) входит:
— сбор и статистическая обработка данных о численности, структуре, естественном и миграционном движении населения отдельных стран.
— изучение литературных источников по проблемам народонаселения и социально-экономического развития отдельных стран (групп стран);
— анализ статистических и научных данных по характеристике особенностей социально-экономического и демографического развития отдельных стран (групп стран);
— подготовка научного доклада на сессии Отдела народонаселения о проблемах населения страны (группы стран), а также демографической политике и ее эффективности.
Научный доклад имеет следующий план:
1. Введение
2. Общая характеристика демографической ситуации страны (региона): численность, рождаемость, смертность, естественный прирост; состав населения: половой, возрастной, религиозный, этнолингвистический, брачный, семейный; миграционные процессы, урбанизация
3. Выявленные демографические проблемы
4. Решение демографических проблем. Демографическая политика страны (региона). Организация и проведение сессии
Для проведения занятия в форме сессии Отдела народонаселения Департамента по экономическим и социальным вопросам Секретариата ООН аудитория соответствующим образом подготавливается – столы расставляются в виде прямоугольника с проемом посредине. На столах расставляются флажки отдельных стран, можно положить бумагу, карандаши, ручки для работы. На стенах развешиваются плакаты, рисунки, графики, таблицы, выпускаемые ООН.
Преподаватель—руководитель отдела занимает председательствующее место, участники рассаживаются вокруг стола. Руководитель открывает сессию.
Здесь же необходимо договориться о регламенте сессии. Каждому выступающему дается для доклада не более 10 мин. Заседание проводится без перерыва, его можно проводить также в течение двух занятий, так как материал, который необходимо проработать, чрезвычайно обширный. Слово для выступления предоставляется вначале референту по РФ, затем по странам Европы и далее в том порядке, который может быть установлен руководителем. После каждого выступления участники задают вопросы выступающим. Руководитель предлагает одобрить (отклонить, направить на доработку) представленный на обсуждение документ. Сессия принимает соответствующее решение. Сессия закрывается.
В учебном процессе могут использоваться следующие формы самостоятельной работы студентов: составление схем-конспектов по узловым вопросам конкретных тем, подготовка докладов, рефератов, сообщений; разработка сценариев деловых и ролевых игр, создание творческих эссе. Обучающийся должен проводить самостоятельный анализ и систематизацию исходных данных. Целесообразно рекомендовать следующие этапы в выполнении самостоятельной работы:
• изучение специальной научной литературы и другой информации, достижений отечественной и зарубежной науки в области изучения проблем теории и практики народонаселения;
• осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научной и специальной информации по теме исследования;
• выделение основных проблем;
• предложение возможных путей решения этих проблем;
• выполнение картографического сопровождения работы.
По итогам выполненной работы проводится собеседование и (или) тестовый контроль.
11. Контрольно-оценочные материалы
Вопросы аттестации
1. Демография как наука. Объект и предмет демографии. Место демографии среди других наук.
2. Система демографических наук. Система знаний о народонаселении. Основные демографические теории.
3. Понятия о демографических процессах, видах движения населения в демографии.
4. Демографическая информация: определение, роль и значение, виды.
5. Переписи населения, их цели, принципы, основные отличительные черты. Программы переписи и переписной лист. История проведения переписей в мире, России и СССР, Российской Федерации.
6. Технология проведения переписи категории населения, учитываемые в переписи, сроки, критический момент и методы проведения переписи.
7. Текущий учет населения, его технология, программа, основные виды статистических учетных форм. Краткая история текущего учета естественного и миграционного движений в мире, России, СССР, Российской Федерации.
8. Списки, регистры, реестры, выборочные и специальные обследования населения. Микропереписи 1985 и 1994 г. Социально-демографические исследования. Вторичная демографическая информация.
9. Абсолютная численность населения, методика ее определения.
10. Изменение численности населения во времени. Техника расчетов динамики численности населения. Период удвоения численности населения. Мальтузианство, неомальтузианство и их значение.
11. Основные типы структур населения. Демографические и недемографические структуры населения: определения и их роль в демографическом анализе.
12. Состав населения по полу - показатели и возрастная динамика. Соотношения полов - определение, динамика и основные факторы изменения. Основные тенденции изменения полового состава населения в мире и в России.
13. Возраст и возрастная структура населения: как демографическая и социологическая переменная, особенности его измерения. Графоаналитическая модель и типы половозрастных структур и пирамид.
14. Демографическое старение населения — сущность, причины, виды, измерение, шкалы Ж. Боже- Гарнье - Э. Россета, ООН, последствия демографического старения.
15. Структура населения по брачному и семейному состоянию. Основные виды демографических структур семей.
16. Недемографические структуры населения.
17. Основные тенденции изменения возрастного и брачного состава населения мира, СССР, Россия и других стран.
18. Демографические коэффициенты: определение, сущность, границы применения, основные виды, средняя численность населения.
19. Стандартизация демографических коэффициентов - сущность, ее основные методы.
20. Время и возраст в демографии. Современники, ровесники, сверстники. Сетка Лексиса.
21. Продольный и поперечный анализ в демографии. Когорты и поколения,
реальные и условные поколения.
22. Общее понятие о демографических таблицах, виды (общие и специальные). Показатели демографических таблиц.
23. Таблицы рождаемости и смертности и их применение в социальных исследованиях.
24. Брак и его формы. Демографическое понятие и показатели брачности.
25. Типы и особенности брачности: социально-экономические детерминанты. Таблицы брачности и их показатели.
26. Социологические аспекты брачности. Брачный рынок, поведение, выбор - понятия и способы измерения.
27. Тенденции брачности в мире, России и других странах.
28. Демографическое понятие разводимости: показатели (общие и специальные). Таблицы разводимости.
29. Развод. Расторжение брака. Разводимость. Тенденции разводимости в мире, России и других странах.
30. Демографическое понятие рождаемости. Плодовитость, естественная рождаемость. Показатели рождаемости для периода.
31. Общие, специальные, частные, повозрастные коэффициенты рождаемости. Учет рождаемости.
32. Показатели рождаемости: по очередности рождаемости, суммарный коэффициент, брачная и внебрачная рождаемость. Современные типы рождаемости.
33. Общее понятие о репродуктивном поведении, нормы, ценности, установки и мотивы. Социальное исследование репродуктивного поведения в РФ и за рубежом.
34. Планирование семьи. Тенденции изменения уровня рождаемости в мире, СССР, России и других странах.
35. Демографические понятия смертности. Показатели смертности. Учет смертности.
36. Младенческая смертность - понятие, показатели, социальное значение. Особенности расчета коэффициента младенческой смертности.
37. Эпидемиологический переход - сущность и особенности проявления в РФ. Факторы изменения структур, причин смертности и исторические типы смертности Самосохранительное поведение.
38. Классификация причин смертности по системе ВОЗ.
39. Потери населения, их социальное и демографическое значение, территориальные аспекты. Войны и их демографические последствия.
40. Таблицы смертности (дожития). Основные функции (показатели), методы построения таблиц смертности.
41. Ожидаемая продолжительность предстоящей жизни - понятие и социальное значение.
42. Тенденции и факторы уровня смертности и ожидаемой продолжительной жизни в мире, СССР и России. Мужская сверхсмертность - общие и специфические причины.
43. Воспроизводство населения - понятие и сущность. Показатели, режим воспроизводства населения.
44. Рост (убыль) населения и его воспроизводства - общее и различное в понятиях. Влияние половозрастной структуры на естественный прирост. Потенциал роста населения.
45. Типы воспроизводства населения. Демографический переход- понятие и сущность, стадии перехода. Научные концепции, объясняющие причины демографического перехода.
46. Особенности демографических переходов и ситуации в Российской империи, СССР и России, его региональные особенности. Демографические кризисы в СССР и России.
47. Режим воспроизводства и масштабы его изучения. Понятия о типах воспроизводства населения: архетип, традиционный, современный типы воспроизводства, причины перехода от одного типа к другому.
48. Тенденции воспроизводства населения в мире, СССР, России и других странах.
49. Прогнозирование демографических процессов, их роль в планировании развития, классификации прогнозов. Методы демографического прогнозирования.
50. Экстраполяционный метод. Прогнозирование смертности и рождаемости. Метод передвижки (компонент) возрастов.
51. Эволюция и перспективы рождаемости населения в России, причины, условия, факторы и последствия падения рождаемости в 90-е годы XX века. 52. Эволюция и перспективы смертности населения. Динамика смертности в XX –ХХI вв. Эпидемиологический переход в России. Основные причины роста смертности в 1960-2010 гг.
53. Демографическая политика - сущность и содержание, цели, методы.
54. Основные проблемы демографической политики в мире и России в XXI веке.
55. Понятия о миграции населения, виды миграций. Роль миграции в развитии государств, регионов, населенных пунктов. Изучение миграций, типология, показатели, учет миграций.
56. Миграционная политика стран мира и России, концепция миграционного перехода. Влияние миграций на социально-экономическое и демографическое развитие страны, их причины и последствия.
57. Интегральные понятия «качество населения» и «индекс человеческого развития» - «ИЧР» его различия между странами мира и субъектами РФ.
58. Демографические вызовы третьего тысячелетия мира и России. Каирская программа действий: 15 лет спустя.
