ГПОУ ЯО Великосельский аграрный колледж

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

урока

по дисциплине « ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ »

Тема урока:

«АМОРТИЗАЦИЯ ОСНОВНЫХ ФОНДОВ»

Составлена преподавателем экономических дисциплин

Чекауровой Т.В.

Рассмотрена на заседании ЦК

социально-экономических и

правовых дисциплин

Протокол №____от____________

Председатель_________________

с. Великое

2016 г.

В методической разработке рассмотрена структура комбинированного урока, применяемые методы обучения, способы актуализации опорных знаний и закрепления материала, применяемые преподавателем Чекауровой Т.В. на примере конкретного урока.

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

Введение ……………………………………………………… 4

Основная часть ………………………………………………. 5

Заключение …………………………………………………… 15

Библиографический список …………………………………… 16

Рецензия ……………………………………………………….. 17

Введение

Цель написания методической разработки:

реализация требований ФГОС к результатам освоения программы подготовки специалистов среднего звена в части формирования ОК и ПК;
демонстрация педагогических технологий, применяемых преподавателем, в частности: ИКТ, Портфолио самостоятельной работы, Развивающее обучение, Коллективная система обучения (КСО).
оказание помощи преподавателям специальных дисциплин в изучении опыта преподавания дисциплины « Экономика организации»;
реализация разнообразных методов обучения при преподавании экономических дисциплин, способствующих развитию индивидуальной (общей и профессиональной) культуры выпускника.

Обоснование выбора темы: современный специалист - это специалист, который обладает общенаучными, профессиональными знаниями и умениями, творческими способностями и навыками решения ситуационных задач, умением определить уровень и перспективы развития конкретных профессиональных сфер деятельности. Молодой специалист должен быть способным к будущей активной научно-творческой деятельности, уметь быстро ориентироваться в постоянно изменяющейся научно-технической ситуации. И этому он должен научиться в процессе обучения в учебном заведении с помощью педагогов, которые, в свою очередь, должны сами обладать передовыми и активными методами обучения.

Урок по теме «Амортизация основных фондов» дает возможность применить развивающие методы обучения студентов на уроке, материал урока позволяет использовать междисциплинарные связи: урок построен на использовании материала дисциплины «Основы экономики» (тема «Воспроизводство капитала фирмы»)

Методическая разработка адресована преподавателям колледжа.

Урок проведен на всех группах, изучающих дисциплины «Экономика организации) (группы 111П и 409С), «Основы экономики, менеджмента и маркетинга» (группы 211К и 409В)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

План урока № 5

по дисциплине «Экономика организации»

специальность 40.02.01 Право и организация социального обеспечения, группа 111П

Дата __________________ время ______________________

Название темы УВЗ (№ УВЗ в теме): Амортизация основных фондов – урок № 2
Место УВЗ в теме, межпредметные (внутрипредметные) связи: один из основополагающих уроков темы. Тесно связан с темами уроков в данной дисциплине. Базируется на материалах дисциплины «Основы экономики»
Цели (ожидаемые результаты), уровень освоения содержания: 2-ой – самостоятельное выполнение типовой деятельности.
Задачи УВЗ:

- формирование экономического понятия «амортизации основных фондов», освоить методику расчета амортизационных отчислений, остаточной стоимости, степени износа и видов оценки основных фондов;

- способствовать активизации профессионального мышления, познавательного интереса к изучению темы;

- воспитание самостоятельности, трудолюбия, внимательности, доброжелательного отношения.

Критерии (показатели) достижения целей:

- формирование сущностных знаний: «амортизация основных фондов», «сумма амортизационных отчислений», «остаточная стоимость», «первоначальная стоимость»;

- умение методически правильно и точно выполнять расчеты в заданных ситуациях;

- правильные ответы на контрольные вопросы;

- умение выделять главное, сравнивать, обобщать;

- развитие навыка самостоятельной работы

Тип урока – репродуктивный
Методы и формы оценки образовательного результата по теме: тестовые задания, ситуационные задачи.
Учебный материал (основной и дополнительный): учебники, электронные ресурсы, литература:

Основная литература:

Основы экономики и управления. Под ред. Н.Н.Кожевникова. – М.: Издательский центр «Академия», 2011г.-272с.
Сергеев И.В., Веретенникова И.И. Экономика организаций (предприятий): учеб. / под ред. И.В. Сергеева. – 3-е изд., перераб. и доп. – М., 2013.
Экономика предприятия: Учебник / под ред. проф. В.Я. Горфинкеля, проф. В.А. Швандара. – 4-е изд., перераб. и доп. – М., 2013.
Экономическая теория / под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича, 3-е изд. – СПб., 2007.

Дополнительная литература:

Экономика предприятия (фирмы): Практикум/ Под ред. проф. О.И. Волкова, проф. В.Я. Позднякова. – М., 2007.

Ведущие методы, технологии, методики: Портфолио самостоятельной работы, ИКТ, Развивающее обучение, Коллективная система обучения (КСО).

10. Форма УВЗ: комбинированный урок

Форма предъявления учебного материала учащимся: опорные тексты, вопросы и задания (уровень сложности заданий), Презентация

12. МТБ, ТСО, расходные материалы и т.п.: ПК, мультимедийный проектор, презентации по теме «Экономическая сущность лизинга», «Амортизация основных фондов»

Этапы и временные рамки УВЗ:

Организационный момент (1 мин)
Актуализация опорных знаний (25 мин)

Тестовые задания, Презентация по теме «Экономическая сущность лизинга»

Мотивация познавательной деятельности (3 мин).

Беседа со студентами, сообщение темы и целей изучения нового материала.

Изложение и закрепление нового материала. (53 мин)

4.1. Способы амортизации основных средств.

4.2 Виды оценки и переоценки основных фондов

Домашнее задание (3 мин)
Подведение итогов занятия. Рефлексия (5 мин)

СТРУКТУРА УРОКА:

1. Организационный момент (1мин.)

Преподаватель приветствует студентов и проводит перекличку с целью проверки присутствующих.

2. Актуализация опорных знаний ( 25 мин)

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СПРАШИВАЕТ СТУДЕНТОВ, ЧТО ИЗУЧАЛОСЬ НА ПРЕДЫДУЩЕМ УРОКЕ.

На предыдущем уроке были изучены вопросы:

Имущество предприятия и источники его формирования.
Понятие и классификация основных фондов.
Понятие износа и амортизации основных фондов.

ВЫДАЕТСЯ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОПРОСА

Тема «Основные фонды предприятия»

1 вариант

Задание 1. Ниже перечисленные средства производства разделите на две группы: основные средства (ОС) и нематериальные активы (НА), оформив ответы в таблицу, в таблице проставляются порядковые номера:

Основные фонды

Основные средства

Нематериальные активы

Трактор
Картофелесажалка
Компьютер
Товарная марка
Генеральный план предприятия
Хозяйственный инвентарь
Электросети
Лицензия на осуществление предпринимательской деятельности
Здание гаража
Компьютерная программа «1С Бухгалтерия»
Здание столовой предприятия
Устав предприятия.

Задание 2. Найдите соответствие между правым и левым столбиками

Физический износ

Моральный износ

Социальный износ

А. Постепенная утрата основными фондами своей первоначальной потребительной стоимости, происходящая не только в процессе их функционирования, но и при их бездействии (естественное разрушение от внешних воздействий и т.д.).

Б. Обесценивание основных фондов вследствие изменения нормативов, которым они должны соответствовать.

В. Уменьшение стоимости машин и оборудования под влиянием сокращения общественно необходимых затрат на их воспроизводство; уменьшение их стоимости в результате внедрения новых, более прогрессивных и экономически эффективных машин и оборудования.

Задание 3. Расставьте в схеме в правильной последовательности основные элементы амортизации основных фондов.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: Основные фонды, реновация основных фондов, сумма амортизации основных фондов, цена продукции, себестоимость продукции, , выручка от продажи продукции, амортизационный фонд, износ основных фондов.

Критерии оценки:

Оценка «4» - не допущено ни одной ошибки

Оценка «3» - допущено 1- 3 ошибки.

Оценка «2» - допущено 4 и более ошибок

Тема «Основные фонды предприятия»

2 вариант (Уровень повышенной сложности)

Задание 1.

А. На какие группы делятся основные фонды: назовите их и названия запишите в макет таблицы.

Б. Ниже перечисленные средства производства разделите на две группы, оформив ответы в таблицу, в таблице проставляются порядковые номера:

Основные фонды

Основные средства

Нематериальные активы

Телефонный аппарат
Подписка на журнал «Бухгалтерский учет на предприятии»
Принтер
Компьютерная программа « Учет основных фондов»
Основное стадо коров
Хозяйственный инвентарь
Очистные сооружения
Лицензия на осуществление предпринимательской деятельности
Здание склада
Бензопила
Проектная документация на здание хранилища
Борона

Задание 2. В правом столбике даны понятия трех видов износа. Ваша задача – назвать эти виды износа и записать их в левый столбик.

А. Социальный износ

Б. Физический износ

В. Моральный износ

А. Обесценивание основных фондов вследствие изменения нормативов, которым они должны соответствовать.

Б. Постепенная утрата основными фондами своей первоначальной потребительной стоимости, происходящая не только в процессе их функционирования, но и при их бездействии (естественное разрушение от внешних воздействий и т.д.).

Критерии оценки:

Оценка «5» - не допущено ни одной ошибки

Оценка «4» - допущено 1- 2 ошибки.

Оценка «3» - допущено 3-4 ошибки

Оценка «2» - допущено 5 и более ошибок

ПРОВЕРКА и ОЦЕНИВАНИЕ ОТВЕТОВ

Кроме этого, в рамках внеаудиторной самостоятельной работы всем было дано задание подготовить письменное сообщение на тему «Экономическая сущность лизинга».

ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ СЛОВО СТУДЕНТУ, ПОДГОТОВИВШЕМУ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПО ВЫШЕНАЗВАННОЙ ТЕМЕ.

3. Мотивация учебной деятельности (3 мин)

Преподаватель возвращается к схеме амортизации и задает вопрос, что нам из этой схемы уже известно, какие понятия и что нам следует изучать дальше.

4. Изложение и закрепление нового материала (53 мин)

4.1. Способы амортизации основных фондов.

4.2 Виды оценки и переоценки основных фондов

4.1. Способы начисления амортизации основных средств.

ДВЕ ГРУППЫ СТУДЕНТОВ САМОСТОЯТЕЛЬНО ИЗУЧАЮТ МАТЕРИАЛ. Метод выбирают по жеребьевке.

Задание 1 для самостоятельной работы на уроке: подробно ознакомьтесь с ниже перечисленными способами начисления амортизации, запишите в тетрадь содержание каждого метода и приводимые формулы, а затем, решите каждым способом задачу, подробно записывая всю методику расчетов.

ЗАДАЧА: Первоначальная стоимость машины 200000 рублей. Срок службы – 5 лет.

Инструкция: Решая задачу, одновременно заполняете пустую форму на вашем ноутбуке

Выберите одного из группы, кто будет объяснять методику «своего» метода второй группе

Пример:

Первоначальная стоимость машины 24000 рублей. Срок службы- 5лет.

ЛИНЕЙНЫЙ СПОСОБ

Линейная амортизация - это такая разновидность списания стоимости основных фондов, при которой ежегодное уменьшение их стоимости в течение всего периода списания остается одним и тем же.

Норма амортизации = 100% : 5 лет =20% ежегодно

СПОСОБ УМЕНЬШАЕМОГО ОСТАТКА

При этом способе списывается один и тот же процент, но не от первоначальной стоимости (как при линейной амортизации), а от соответствующей остаточной стоимости.

При этом методе используется коэффициент ускорения равный от 2 до 3.

Норма амортизации за год 100 % : 5 лет = 20% х 2 = 40%

В последний год службы в амортизационный фонд перечисляют всю остаточную стоимость.

14400-5760=8640

8640

8640х40%:100%=3456

5184

5184х40%:100%=2073,6

3110,4

Задание 2 для самостоятельной работы на уроке:

Сформулируйте понятие :

1. Норма амортизации (Норма амортизации представляет собой отношение годовой суммы амортизации к первоначальной стоимости средства труда, выраженное в процентах.) или (это установленный размер амортизационных отчислений на полное восстановление за определенный период времени по конкретному виду основных фондов, выраженный в процентах к их балансовой стоимости)

2. Сумма амортизации (денежная величина износа основных фондов. )

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ДЕМОНСТРИРУЕТ СТУДЕНТАМ «Отчет по основным средствам» по ГОРЗЕЛЕНХОЗСТРОЮ г. Ярославля и КОМЕНТИРУЕТ ЕГО.

ПРОБЛЕМЫ ОБНОВЛЕНИЯ ОСНОВНОГО КАПИТАЛА В РОССИИ

1. Нелинейный метод начисления амортизации в виде ускоренной амортизации характеризуется завышенными нормами, что ускоряет в целом процесс замены основных производственных фондов. Однако такое завышение амортизационных отчислений в краткосрочном периоде сопровождается ростом издержек, что значительно снижает прибыльность предприятия.
2. Целями политики ускоренной амортизации являются повышение инвестиционного климата в экономике и стимулирование инвестиций непосредственно в основные фонды. Это значит, что инвестиции находятся в прямой зависимости от величины амортизационного фонда, средства которого расходуются непосредственно на обновление оборудования. Для России - это возможность роста финансового развития предприятий.
3. В настоящее время предприятиям предоставлено право самостоятельно решать вопрос об использовании средств амортизационного фонда. В связи с кризисным положением российской экономики, резкой нехваткой финансовых ресурсов и наличием неплатежей средства амортизационного фонда обезличены и направляются преимущественно на текущие нужды предприятий. В то же время в экономике остро стоит проблема инвестиционных ресурсов. Структурная перестройка народного хозяйства невозможна без технического переоснащения производственного аппарата предприятий. Если бы амортизационный фонд, начисляемый предприятиями России, был использован по назначению, то весь объем планируемых капитальных вложений был бы профинансирован без привлечения прибыли и заемных средств. Не целевое использование ресурсов амортизационного фонда противоречит закономерностям воспроизводства основного капитала в условиях рыночного хозяйства. Решение этой проблемы связано с выходом экономики России из кризиса, стабилизацией производства, ростом финансовых ресурсов.
4. Предполагается, что действующий порядок начисления амортизации будет изменен. Имущество предприятий будет объединено в четыре категории, на которые установлены единые обобщенные нормы:

для зданий, сооружений и их структурных компонентов - 5%,
по легковому и грузовому автотранспорту, конторскому оборудованию, мебели, компьютерной технике, информационным системам и системам обработки данных - 25%;
по технологическому, энергетическому, транспортному и иному оборудованию и материальным активам, не включенным в первую или вторую категории, - 15%
и по нематериальным активам норма устанавливается исходя из срока их использования, а при невозможности его установления - 10 лет.

4.2 Виды оценки и переоценки основных фондов

Задание 3 для самостоятельной работы на уроке:

Существуют следующие виды денежной оценки основных фондов:

Сформулируйте понятия каждой из этих видов оценки основных фондов, используя условия следующего задания: предприятие в 1995 г приобрело на заводе-изготовителе оборудование на сумму 320 тыс. руб. За доставку железнодорожной компании заплатили – 15 тыс. руб. Пуско-наладочные работы обошлись предприятию в 10 тыс. руб.

Прослужив 20 лет, оборудование списали и продали как металлолом за 25 тыс. рублей. Взамен приобрели новое оборудование на сумму 520 тыс. руб.

320 +15+10= 345 тыс. руб.

Остаточная

это первоначальная стоимость за вычетом износа, т.е. за вычетом амортизации, начисленной за время службы данной единицы основных средств.

Задание 1.

Восстановительная

(балансовая)

это стоимость воспроизводства данного вида основных средств в современных условиях

Существует 2 способа переоценки основных средств:

путем индексации балансовой стоимости отдельных объектов с применением индексов изменения стоимости основных фондов, дифференцированных по типам зданий, и сооружений, видам машин и оборудования, транспортных средств и других основных фондов, по регионам, периодам изготовления и т.д.
путем прямого пересчета стоимости отдельных объектов основных фондов по документально подтвержденным рыночным ценам на них, сложившимся на 1 января соответствующего года.

520 тыс. руб.

Ликвидационная

это стоимость реализации изношенных или выведенных из эксплуатации отдельных объектов основных фондов.

25 тыс. руб

5. Домашнее задание (3 мин):

1. Основы экономики и управления. Под ред. Н.Н.Кожевникова. – М.: Издательский центр «Академия», 2011г.-272с.

5.2 Сергеев И.В., Веретенникова И.И. Экономика организаций (предприятий): учеб. / под ред. И.В. Сергеева. – 3-е изд., перераб. и доп. – М., 2013.

5.3 Экономика предприятия: Учебник / под ред. проф. В.Я. Горфинкеля, проф. В.А. Швандара. – 4-е изд., перераб. и доп. – М., 2013.

5.4 Конспект выполненных заданий

5.5 Выполнение заданий, вынесенных на самостоятельное изучение, дальнейшее оформление Портфолио самостоятельной работы.

Тема «Амортизация основных фондов предприятия»

Вариант 1 (уровень сложности 1 – на оценку 3 или 4)

Задача № 1.

Линейный способ.

Первоначальная стоимость оборудования – 340000 руб. Норма амортизации – 5 %.

Определите:

- срок службы машины,

- годовую сумму амортизации

- остаточную стоимость машины на конец 7 года службы линейным способом.

Задача № 2 (на оценку 4)

Определите степень износа данного оборудования в процентах от первоначальной стоимости.

Тема «Амортизация основных фондов предприятия»

Вариант 2 (уровень сложности 2 – на оценку 4 или 5)

Задача № 1.

Способ уменьшаемого остатка

Первоначальная стоимость машины – 280000 руб. Срок службы машины- 12 лет.

Определите :

- норму амортизации (коэффициент ускорения 2,2)

- годовую сумму амортизации

- остаточную стоимость машины на конец 6 года службы способом уменьшаемого остатка. При необходимости можно воспользоваться следующей таблицей.

Год службы

Стоимость в начале года

Сумма амортизации за год

Остаточная стоимость в конце года

Задача № 2 (на оценку 5)

Определите степень износа данного оборудования в процентах от первоначальной стоимости.

6. Подведение итогов занятия. Рефлексия (5 мин)

В конце урока преподаватель делает обобщение по изученным вопросам, одновременно выясняя какую цель мы ставили перед началом изучения нового материала и чего достигли в процессе изучения, дает оценку деятельности студентов на уроке.

«Давайте обсудим чему вы сегодня научились?

На этом уроке я…. Закончите предложение».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной методической разработке на примере конкретного занятия показано, как преподаватель реализует требования к результатам освоения программы подготовки специалистов среднего звена. В частности, формирование ОК 2-4 (ФГОС специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения):

ОК.2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ОК.3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Кроме этого , на уроке происходит реализация знаний и умений, заложенных ФГОС:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности организации в соответствии с принятой методологией;
оценивать эффективность использования основных ресурсов организации (предприятия).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

законодательные и иные нормативные правовые акты, регламентирующие организационно-хозяйственную деятельность организаций (предприятий) различных организационно-правовых форм;
состав и содержание материально-технических, трудовых и финансовых ресурсов организации (предприятия);
основные аспекты развития организаций (предприятий) как хозяйствующих субъектов в рыночной экономике;
материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы организации (предприятия), показатели их эффективного использования;

На уроке по теме «Амортизация основных фондов» показана реализация применяемых педтехнологий, в частности, Портфолио самостоятельной работы.

Важнейшей особенностью обучения в современных условиях является высокий уровень самостоятельности студентов в ходе образовательного процесса. Эффективность самостоятельной работы зависит от таких факторов как:

- уровень мотивации студентов к овладению конкретными знаниями и умениями;

- наличие навыка самостоятельной работы, сформированного на предыдущих этапах обучения;

- наличие четких ориентиров самостоятельной работы.

Приступая к самостоятельной работе, студенты получили следующую информацию:

- цель изучения конкретного учебного материала;

- место изучаемого материала в системе знаний, необходимых для формирования специалиста;

- перечень знаний и умений, которыми должен овладеть студент;

- порядок изучения учебного материала;

- источники информации;

- наличие контрольных заданий;

- форма и способ фиксации результатов выполнения учебных заданий;

- сроки выполнения самостоятельной работы.

Результатом самостоятельной работы на уроке стала систематизация и структурирование учебного материала по изучаемой теме, включение его в уже имеющуюся у студента систему знаний.

После изучения учебного материала на занятии в аудитории будет проверено усвоение учебного материала с помощью предлагаемых контрольных заданий, которые должны быть оформлены и представлены в индивидуальном Портфолио самостоятельной работы.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Основная литература:

Основы экономики и управления. Под ред. Н.Н.Кожевникова. – М.: Издательский центр «Академия», 2011г.-272с.
Сергеев И.В., Веретенникова И.И. Экономика организаций (предприятий): учеб. / под ред. И.В. Сергеева. – 3-е изд., перераб. и доп. – М., 2013.
Экономика предприятия: Учебник / под ред. проф. В.Я. Горфинкеля, проф. В.А. Швандара. – 4-е изд., перераб. и доп. – М., 2013.
Экономическая теория / под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича, 3-е изд. – СПб., 2007.

Дополнительная литература:

Экономика предприятия (фирмы): Практикум/ Под ред. проф. О.И. Волкова, проф. В.Я. Позднякова. – М., 2007.

Преподаватель: Т.В. Чекаурова

РЕЦЕНЗИЯ

на методическую разработку урока преподавателя экономических дисциплин Чекауровой Т.В.

на тему «Амортизация основных фондов»

по дисциплине «Экономика организации».

Для повышения конечной результативности своего труда преподаватели должны руководствоваться мудростью крылатого афоризма о том, что студент не сосуд, который надо наполнить, а факел, который следует зажечь.

За период обучения важно не просто сообщить учащемуся определенный объем готовых знаний. Главная цель заключается в том, чтобы привить ему навыки аналитического осмысления жизненных ситуаций, на основе чего он мог бы делать самостоятельные правильные выводы, научить азам самостоятельной работы.

Научить студентов активно мыслить, сформировать у них умение самим находить знания - обязанность преподавателя любой дисциплины, но особенно это актуально для преподавателя экономических дисциплин.

Экономика – это мировоззренческая наука. Поэтому здесь наиболее ценно, чтобы студенты получали знания не в готовом виде, а приходили к нужным выводам сами, а процессе активных творческих поисков, в процессе самостоятельного анализа жизненного материала.

В предлагаемой методической разработке автор делится своим опытом по использованию методов активизации деятельности студентов на уроке. Автор постарался показать те разумные пределы использования этих методов, которые, не уводя преподавателя и студента в дебри математики, не отвлекая его от излагаемых социально-экономических теоретических положений курса, могут способствовать лучшему усвоению студентами сущности экономических категорий, явлений, законов.

Методическая разработка может быть использована преподавателями экономических дисциплин, особенно молодыми, не обладающими методическим опытом активизации занятий.

Преподаватель В.В. Владимирова

Урок по Экономике организации на тему Амортизация основных фондов

с. Великое