Учебно-тематическое планирование
по английскому языку
на 2014-2015 учебный год
Класс: 5в
Учитель: Машурова И.С.
Количество часов:
Всего:105 часов; в неделю: 3 часа.
Планирование составлено в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по английскому языку для образовательных учреждений и учебно-методическим комплектом В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. «Spotlight 5» – М.: Просвещение, 2011.
Учебно-методический комплект для учителя:
В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Учебник «Spotlight 5» – М.: Просвещение, 2011
В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Книга для учителя «Английский в фокусе» – М.: Просвещение, 2011
В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Рабочая тетрадь – М.: Просвещение, 2011
В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Книга для чтения – М.: Просвещение, 2011
В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Звуковое пособие для работы в классе – М.: Просвещение, 2011
В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Языковое портфолио – М.: Просвещение, 2011
Учебно-методический комплект для учащихся:
В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Учебник «Spotlight 5» – М.: Просвещение, 2011
В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Рабочая тетрадь – М.: Просвещение, 2011
В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Книга для чтения – М.: Просвещение, 2011
В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Звуковое пособие для работы в классе – М.: Просвещение, 2011
В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Языковое портфолио – М.: Просвещение, 2011
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по английскому языку и примерной программы основного общего образования по английскому языку для общеобразовательных учреждений в соответствии с учебным планом МБОУ «Средняя школа № 9» на 2012-2013 учебный год.
В учебном плане учреждения для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» выделено 105 часов из расчета 3 учебных часа в неделю.
Основная цель курса - формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.
Сформировать способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письменной речи)
Сформировать языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения
Сформировать способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения
Сформировать способность выходить из затруднительного положения в процессе общения в условиях дефицита языковых средств
Сформировать способность осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение общими и специальными учебными навыками и умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий
Воспитать у школьников понимание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.
Задачи:
1) Формировать целостное представление о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности.
2) Направить материал курса на типичные явления культуры.
3) Учить выделять общее и специфичное.
4) Развивать понимание и доброе отношение к стране, её людям, традициям.
5) Развивать навыки аудирования, говорения, чтения аутентичных текстов с общим охватом содержания, с детальным пониманием, с пониманием особой информации; письма.
6) Развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение.
7) Ознакомить учащихся с основами грамматики, дать представления о некоторых отступлениях от правил, научить видеть различия.
8) Помочь школьникам усвоить единство теории и практики в процессе познания.
9) Развивать творческие способности у школьников, осознанные мотивы учения.
Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности учащихся по английскому языку на начало учебного года
В результате изучения английского языка на начало 5класса ученики знают и понимают:
1) основные значения лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, );
2) особенности структуры простых предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
3) признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
4) основные формы речевого этикета (реплики – клише, оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; знание владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
Умеют:
В области говорения
5) начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
6) расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;
7) рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
8) делать краткие сообщения, описывая события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного; высказываться о фактах и событиях; делать сообщения по результатам проведенной проектной работы;
9) выражать своё отношение к прочитанному или услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
10) излагать основное содержание прочитанного с опорой на текст.
В области аудирования
11) понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
12) выборочно понимать нужную или интересующую информацию с опорой на языковую догадку, контекст.
В области чтения
13) читать аутентичные тексты , преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
14) читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, формировать своё мнение;
15) читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.
В области письма
16) заполнять анкеты и формуляры;
17) писать поздравительны открытки с опорой на образец;
18) делать выписки из текста;
19) составлять план текста.
Фонетическая сторона речи
Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах, смыслового ударения, соблюдение правильной интонации в различных типах предложений
Лексическая сторона речи
Овладение следующими словообразовательными средствами словообразование: суффиксы для образования существительных. для образования прилагательных -ly, -al; различение единицpersonalthing, использование лексем .
Грамматическаясторонаречи.
Presentsimple, theimperativethereis, thereare , модальныйглаголcan , предлогиместа. употребление артиклей.
Компенсаторная компетенция
Продолжается совершенствование и развитие компенсаторных умений, начатое в 3-4 — классах. Кроме этого происходит овладение следующими новыми компенсаторными умениями говорения:
употреблять синонимы, описать предмет, явление, обратиться за помощью, задать вопрос, переспросить.
Особое внимание на данном этапе уделяется формированию компенсаторных умений чтения: пользоваться языковой в контекстуальной догадкой (интернациональные слова, словообразовательный анализ, вычисление ключевых слов текста), пользоваться подстрочными ссылками, двуязычным словарем
Учебно-познавательная компетенция
Осуществляется дальнейшее совершенствование сформированных на первом этапе умений и формирование и развитие новых, что обусловлено усложнением предметного содержания речи, расширением проблематики обсуждаемых вопросов, что требует от учащихся умения самостоятельно добывать знания из различных источников. На данном этапе предполагается овладение следующими умениями:
работать с двуязычными словарями, энциклопедиями и другой справочной литературой, выполнять различные виды упражнений из учебника и рабочей тетради, выполнять контрольные задания .
Требования к уровню подготовки учащихся, освоивших курс основного общего образования
В результате изучения английского языка в 5 классе в соответствии с государственным стандартом основного общего образования ученик должен знать/понимать:
• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, );
• особенности структуры простых предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
• роль владения иностранным языком в современном мире;
• особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
Помимо этого учащиеся должны уметь: в области говорения
• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;
• делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
• использовать перифраз, синонимические средства в процессе устного общения;
в области аудирования
• понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических тестов (прогноз погоды, программы теле-, радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
• использовать переспрос, просьбу повторить;
в области чтения
• ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
• читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать сомнение;
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
в области письма и письменной речи
• заполнять анкеты .
• писать поздравления, с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Учащиеся должны быть в состоянии использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
• приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках.
• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
Предметное содержание устной и письменной речи.
Предметное содержание устной и письменной речи, предлагаемое в авторской программе, полностью включает темы, предусмотренные стандартом по иностранным языка. Ряд тем рассматривается более подробно.
Учащиеся учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:
Я, моя семья, мои друзья. Члены моей семьи (внешность, черты характера, профессии, хобби). Взаимоотношения в семье. Семейные праздники. Дом. Помощь по дому. Покупки. Еда. Моя одежда. Молодежная мода. Здоровый образ жизни: посещение врача. Спорт.
Мир моих увлечений. Любимые занятия и развлечения (спортивные занятия, чтение, телевидение, участие в викторинах и конкурсах, компьютер, Интернет). Животные на воле и в неволе. Путешествия.
Школьное образование. Школьная жизнь: взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися. Правила поведения в школе, наказания, школьная форма. Учебные предметы и отношение к ним. Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы. Каникулы. Международные школьные обмены.
Мир вокруг меня. В городе и за городом. Ориентация в городе. Транспорт, достопримечательности родного города. Средства коммуникации (телефон, компьютер).
Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Географические и природные условия, погода, население, столицы, денежные единицы, официальные языки в Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии и России. Достопримечательности Лондона и Москвы. Некоторые праздники и традиции. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру. Мои зарубежные сверстники (их увлечения, любимые писатели и книги/сказки).
Содержание учебного курса:
- модуля
Тема
Количество часов
1
Вводный модуль
19
2
Это я
9
3
Мой дом – моя крепость
9
4
Семейные узы
9
5
Животные со всего света
9
6
С утра до вечера
9
7
В любую погоду
10
8
Особые дни
8
9
Жить в ногу со временем
8
10
Каникулы
9
11
Повторение
6
Итого
105
На уроках используются следующие педагогические технологии:
1.Технология развивающего обучения.
2. Технология проблемного обучения.
3. Технология проектно-исследовательской деятельности.
4. Технология личностно-ориентированного обучения.
5. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знакомых моделей учебного материала.
6. Технология коллективного способа обучения КСО.
7. Технология коммуникативного обучения.
8. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
Учебно-тематическое планирование по английскому языку (105ч)
№
п/п
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Виды учебной деятельности
Вид контроля
Планируемый результат
Д/З
Дата
Примечание
план
факт
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ
1
Вводный урок
1
Комбинированный
Обучение чтению
Текущая
беседа о значении англ.языка
Г – представиться (представить своего друга) при знакомстве;
– рассказать о каникулах, школе, учителях;
– расспросить зарубежного друга о его школе, любимых предметах;
– обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписанием
в английской школе), правила поведения в школе;
– обосновать свое мнение
о необходимости носить школьную форму;
– вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;
– сообщать информацию
с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;
– читать текст с пониманием основного содержания;
А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;
П – ответить на письмо зарубежного друга;
– написать рекламное объявление (по образцу)
Г – представиться (представить своего друга) при знакомстве;
– рассказать о каникулах, школе, учителях;
– расспросить зарубежного друга о его школе, любимых предметах;
– обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписанием в английской школе), правила поведения в школе;
– обосновать свое мнение о необходимости носить школьную форму;
– вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;
– сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;
– читать текст с пониманием основного содержания;
А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации
Г.- составить высказывание о школе будущего
Ч.- читать текст на контроль умений и навыков чтения
Написать сочинение на русском языке «Почему для меня важно изучать английский язык?»
5в
3.09
5в
3.09
2
Английский алфавит (I)с. 12–13
1
Комбинирован-
ный
Совершенствование навыков чтения и перевода, составления диалогов
Изучение грамматики: неопределенный артикль a/an
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль чтения с извлечением информации
С.12-13, повторить буквы, слова. Р.Т. стр.5-6
4.09
4.09
3
Английский алфавит (II)(с. 14–15)
1
Комбинированный
Актуализация навыков чтения, совершенствование навыков монологической речи
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль умения вести обсужде-ние по теме
Уч. стр. 14-15, повторить буквы, Р.Т. стр.7-8
7.09
7.09
4
Английский алфавит (III)(с. 16–17)
1
Комбинированный
Интеграция всех видов речевой деятельности
Чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог
Практика в письменной речи
Текущий
С.16-17, повторить. Р.Т. стр. 9-10
10.09
10.09
5
Английский алфавит (IV)(с. 18–19)
1
Комбинированный
Обучение составлению диалогов, совершенствование навыков чтения и устной речи
Текущий Контроль
Диалогической речи
Стр.18-19. алфавит, буквы. Диктант, РТ. стр.11
11.09
11.09
6
Числительные (1-10)Имена(с. 20)
1
Комбинированный
Практика в диалогической и монологической речи и чтения
Текущий
Контроль диалога-расспроса по ситуации, умения правильно называть цифры Вырази-тельное чтение диалогов,
С.20, числа 1-10, Р.Т. стр.12
14.09
14.09
7
Цвета(с. 21)
1
Обобщающий
Совершенствование навыков чтения и устной речи
Текущий Контроль умения правильно называть цвета
Вырази-тельное чтение абзацев текста.
С.21, прилагательные, названия цветов, Р.Т. стр.13
17.09
17.09
8
Глаголы места (с. 22)
1
Комбинированный
Практика чтения вслух (имитативное) – слова, словосочетания
Текущий
Контроль устной речи
С.22, глаголы и выражения, Р.Т. стр.14
18.09
18.09
9
Школьные
принадлежности
Классно урочные выражения
(с. 23–24)
1
Комбинированный
Практика в диалогической речи и чтение
Текущий Контроль умения вести
беседу Контроль чтения с извлечением информации
С.23-24, новые слова, Р.Т. стр.15-16
.21.09
21.09
10
Контроль аудирования «Цвета»
1
Обобщающий. Урок закрепления знаний
Текущий
Просмотр нового модуля. Выбрать страницу, обосновать выбор
24.09
24.09
МОДУЛЬ 1. Schooldays (Школьные дни)
11
Школа! (с.26-27)
1
Комбинированный
Урок ознакомление с новым материалом
Практика поискового чтения
Практика в письменной речи
Текущий
Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;
– сообщать информацию
с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;
– читать текст с пониманием основного содержания;
А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;
П - уметь составлять расписание урок;
- уметь составлять краткое резюме;
Гр. – уметь использовать неопред.артикльa/an
- уметь различать личные местоимения
Стр.27, упр.7, Р.Т. стр.17
25.09
25.09
12
Снова в школу! (с.28-29)
1
Комбинированный
Практика диалога, поискового чтения.
Изучение грамматики: личные местоимения; глагол tobe
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль устной и письменной речи
Стр.29, упр.11, Р.Т. стр.18
28.09
28.09
13
Любимые предметы (с.30)
1
Комбинированный. Урок систематизация знаний
Практика в диалогической и монологической речи и чтения
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль устной и письменной речи
Р.Т. стр.19
1.10
1.10
14
Школы в Англии (с.31)
1
Обобщающий
Актуализация навыков чтения, совершенствование навыков монологической речи
Аудирование с выборочным понимание заданной информации
Практика в письменной речи
Текущий Контроль монологической и письменной речи
Р.Т. стр.20
2.10
2.10
15
Школьная жизнь (SponR с.3)
1
Комбинированный
Изучающее чтение – статья – интервью
Практика в письменной речи
Текущий
Котроль письменной речи
Р.Т. стр.21
5.10
5.10
16
Приветствия (с.32)
1
Комбинированный
Практика в диалогической речи
Текущий
Контроль диалогической речи
Р.Т. стр. 22
8.10
8.10
17
Граждановедение
1
Комбинированный
Практика чтения, умение работать в группах
Текущий
Составить диалог «Приветствие друга»
9.10
9.10
18
Закрепление пройденного материала по теме "Школа"
1
Обобщающий
Закрепление знаний
Самоконтроль. Самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоению речевых умений
Текущий
сделать проект "Моя школа"
12.10
12.10
19
Глагол TO BE, притяжательные местоимения
1
Обобщающий
Закрепление знаний
с.29 упр.8,9, 6 учить диалог
15.10
15.10
МОДУЛЬ 2. That’sme (Это я)
20
Систематизация полученных знаний
1
Обобщающий
Закрепление знаний
Прогнозирование содержания текста. Просмотровое чтение – отзыв на фильм: упр.4, 5
Изучение грамматики: havegot
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль письменной речи
Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;
– сообщать информацию
с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;
– читать текст с пониманием основного содержания;
А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;
П - уметь составлять список подарков;
- умение писать о своей коллекции;
- умение писать статьи о своем родном крае
Гр – уметь применять havegot;
- знать множественное число существительных;
- знать указательные местоимения
с.33 упр.3,4
16.10
16.10
21
Закрепление пройденного материала. Проект
1
Комбинированный.
Практика чтения и диалогической речи.
Изучение грамматики: множественное число существительных
Аудирование с выборочным понимание заданной информации
Указательные местоимения this/these
that/those
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль диалогической и письменной речи
проект "Семейное дерево"
19.10
19.10
22
Страны и национальности
1
Комбинированный
Практика поискового чтения, аудирования
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль письменной речи
с.36 упр.1,2
22.10
22.10
23
Сувениры из Великобритании (с.41)
1
Обобщающий
Практика прогнозирования содержания текста, просмотрового и поискового чтения
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль письменной речи
Р.Т. с.26
23.10
23.10
24
Наша страна (SponR, стр.4)
1
Комбинированный
Изучающее чтение
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль чтения и письма
Собрать материал о своем родном крае
26.10
26.10
25
Покупка сувениров (с.42)
1
Комбинированный
Практика диалогической речи, аудирование
Текущий
РТ стр 27 выполнить упражнения
29.10
29.10
26
Англоговорящие страны (с.43)
1
Комбинированный
Урок-викторина
Практика изучающего чтения, диалогической речи
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль устной и письменной речи
повторить Модуль 2
30.10
30.10
27
Защита проектной работы "Мой родной край"
1
Обобщающий
Повторение изученного материала
Текущий
повторить лексику Модуля 2
2.11
2.11
28
Защита проектной работы "Мой родной край"
1
12.11
12.11
МОДУЛЬ 3. Myhome, mycastle (Мой дом – моя крепость)
29
Дома (с.46-47)
1
Комбинированный
Урок ознакомления с новым материалом
Просмотровое чтение, текст – описание, прогнозир. содержания текста.
Аудирование с выборочным понимание заданной информации
Изучение грамматики: порядковые числительные
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль знаний грамматики письменной речи
Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;
– сообщать информацию
с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;
– читать текст с пониманием основного содержания;
А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;
П – уметь описывать свою квартиру, дом, комнату;
- уметь писать письмо английскому другу о раусских избах
Гр - знать порядковые числительные;
-уметь применять оборот Thereis/ Thereare;
- уметь различать и применять притяжательные местоимения
упр.8, с.47, Р.Т. с.29
13.11
13.11
30
С новосельем (с.48-49)
1
Комбинированный
Прогнозирование содержание текста, ознакомительное, поисковое чтение, диалог.
Изучениеграмматики: there is/there are,
Притяжательные местоимения
Текущий
Контроль устной речи
Р.Т. стр.30
16.11
16.11
31
Моя комната (с. 50)
1
Комбинированный
Урок применения знаний
Изучающее чтение – описание комнаты, диалог о своей комнате.
Изучение грамматики: предлоги места
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль монологической и письменной речи
Р.Т. стр.31, уч. с.50, упр.5
19.11
19.11
32
Типичный английский дом (с.51)
1
Комбинированный
Умение описывать дома на основе прочитанного текста
Практика в письменной речи
Текущий Контроль умения выражать свое мнение, контроль письменной речи
Р.Т. стр.32, уч. стр.50, упр.5
20.11
20.11
33
Дома. Spotlight on Russia
1
Комбинированный
Изучающее чтение- статья
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль письменной речи
Sp on R . стр.5
23.11
23.11
34
Осмотр дома (стр.52)
1
Комбинированный
Изучающее чтение
Текущий
Контроль диалогической речи
Р.Т. стр.33-34
26.11
26.11
35
Закрепление пройденного материала
1
Комбинированный
Поисковое чтение
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль монологической речи
подготовить презентацию "Мой дом"
27.11
27.11
36
Систематизация полученных знаний
1
Обобщающий
Закрепление знаний
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоение речевых умений – подготовка к тесту
Текущий
Повторить модуль 3
30.11
30.11
37
Тест «Дома»
1
Повторить слова «Дом»
3.12
3.12
МОДУЛЬ 4. Familyties (Семейные узы)
38
Моя семья! (с.56-57)
1
Комбинированный
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение.
Изучение грамматики: модальный глагол can,
Объектный падеж местоимений
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль письменной речи
Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;
– сообщать информацию
с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;
– читать текст с пониманием основного содержания;
А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;
П – уметь писать о своей семье;
- уметь описывать внешность друга;
- уметь составлять краткое резюме о кумире;
Гр – знать объектный падеж местоимений и уметь применять его;
- знать притяжательный падеж существительных и уметь применять его
Стр.57, упр.9,
Р.Т. с.35
4.12
4.12
39
Кто есть кто? (с.58-59)
1
Комбинированный
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог о третьем лице: упр.3
Изучение грамматики: притяжательный падеж существительных (‘s /s’)Повелительное наклонение
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль монологической и письменной речи
Стр.59, упр.8,
Р.Т. с.36
7.12
7.12
40
Знаменитые люди (с.60)
1
Комбинированный
Урок применения применение знаний
Ознакомительное чтение, диалог-расспрос об известной личности, монолог об известной личности
Аудирование с выборочным понимание заданной информации
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль устной и письменной речи
Стр.60, упр.6., Р.Т. с.37
10.12
10.12
41
Американские «телесемьи» (с.61)
1
Комбинированный
Урок применение знание
Просмотровое поисковое чтение – текст о семье Симпсонов – героях известного американского мультфильма.
Сообщение на основе прочитанного
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль устной речи
Стр.61, упр.4, Р.Т. с.38
11.12
11.12
42
Увлечения (SponR стр.6)
1
Комбинированный
Изучающее чтение – русская народная сказка, монолог-повествование (сказка) на основе прочитанного; монолог – сообщение об увлечениях своих друзей
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль устной и письменной речи
Р.Т. с. 85-86
14.12
14.12
43
Описание людей (с.62)
1
Комбинированный
Урок применение знаний
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение; монолог-описание человека, диалог-расспрос
Текущий
Контроль устной речи
Стр.62, упр.3
17.12
17.12
44
Моя семья
(стихотворение, с. 63)
1
Комбинированный
Применение сравнительных оборотов; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение, высказывание характеристики на основе сравнений
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль чтения
Стр.63, упр.6
18.12
18.12
45
Систематизация полученных знаний
1
Обобщающий
Закрепление знаний
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоение речевых умений – подготовка к тесту
Текущий
Повторить модуль 4
21.12
21.12
46
Тест «Семейные узы»
1
24.12
24.12
МОДУЛЬ 5. Worldanimals (Животные со всего света)
47
Удивительные создания
1
Комбинированный
Урок ознакомление с новым материалом
Прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение. Знакомство с животными Индии, сообщение в связи с прочитанным.
Изучение грамматики: простое настоящее время (утверждение)
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль письменной речи
Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;
– сообщать информацию
с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;
– читать текст с пониманием основного содержания;
А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;
П – уметь описывать дикого животного;
- уметь сообщать о любимых питомцах;
- уметь описывать животных родного края
Гр – уметь использовать простое настоящее время
Стр.67, упр.10, Р.Т. с.41
25.12
25.12
48
В зоопарке (с.68-69)
1
Комбинированный
Изучающее чтение. Диалог-расспрос о животных в зоопарке, обмен мнениями.
Аудирование с выборочным понимание заданной информации
Изучение грамматики:
Простое настоящее время (отрицание и вопрос)
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль грамматики
Стр.69. упр. 10, Р.Т. с.42
28.12
28.12
49
Мой питомец (с.70)
1
Комбинированный
Закрепление знаний грамматики
Поисковое чтение, диалог-расспрос
Практика в письменной речи
Изучение грамматики: простое настоящее время (закрепление)
Текущий
Контроль знаний грамматики, письменной речи
Стр.70, упр. 5, Р.Т. стр.43
11.01
14.01
Уплотнение программы в связи с переносом даты зимних каникул
50
Пушистые друзья
1
Комбинированный
Практика устной речи
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль чтения и письменной речи
Стр.71, упр.4.; Р.Т. с.44
14.01
14.01
51
Животные
(SponR с.7)
1
Комбинированный
Изучающее чтение – статья,
Сообщение на основе прочитанного
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль письменной речи
Описание любимого животного;
Р.Т. с.86
15.01
15.01
52
Посещение ветеринарной лечебницы
1
Комбинированный
Урок применение знаний
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение, диалог-расспрос
Текущий
Контроль устной речи
Стр.72, упр. 5, Р.Т. с.45-46
18.01
18.01
53
Из жизни насекомого (с.73)
1
Комбинированный
Урок-проект
Практика устной речи
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль письменной речи
Стр.73, упр. 4
21.01
21.01
54
Подготовка к контрольной работе
1
Обобщающий
Закрепление знаний
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоение речевых умений – подготовка к тесту
Текущий
Повторить модуль 5
22.01
22.01
55
Тест «Животные»
1
Повторить слова «Животные»
25.01
25.01
МОДУЛЬ 6. Roundtheclock (с утра до вечера)
56
Введение новой темы "Мой рабочий день. Подъем!"
1
Комбинированный
Урок ознакомление с новым материалом
Практика чтения, перевода, диалогической речи
Практика в письменной речи
Изучение грамматики: наречия; предлоги времени
Текущий
Контроль устной и письменной речи
Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;
– сообщать информацию
с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
Ч – соотносить графический образ слова со звуковым
– читать текст с пониманием основного содержания;
А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;
П – уметь писать связный текст о распорядке дня известного киногероя;
- уметь писать электронное письмо о том, чем занимаются члены семи сегодня;
-уметь составлять связный текст о достопримечательности России
Гр – уметь использовать предлоги времени;
- уметь использовать настоящее длительное время
Стр.77, упр.8, Р.Т. с.47
28.01
28.01
57
На работе (с.78-79)
1
Комбинированный
Практика устной речи
Аудирование с выборочным понимание заданной информации
Изучение грамматики: настоящее длительное время
Текущий
Контроль письменной речи
Стр. 79. упр.11, Р.Т. стр.48
29.01
29.01
58
Выходные (с.80)
1
Комбинированный
Практика чтения и диалогической речи
Практика в письменной речи
Текущий
Стр.80, упр.5, Р.Т. стр.49
1.02
1.02
59
Главные достопримечательности (с.81)
1
Комбинированный
Урок-проект
Практика чтения и монологической речи
Практика в письменной речи
Текущий
Стр.81, упр.5, Р.Т. стр.50
4.02
4.02
60
Слава (Sp on R, стр8)
1
Комбинированный
Изучающее чтение
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль чтения и письменной речи
Стр.8, краткое резюме российского кумира. Р.Т. стр.51-52
5.02
5.02
61
Приглашение к действию (с.82)
1
Комбинированный
Практика диалогической речи
Текущий
Контроль диалогической речи
Стр.82, упр.3. Р.Т. стр. 51-52
8.02
8.02
62
Солнечные часы (с.83)
1
Комбинированный
Урок-применение знаний
Практика чтения и письменной речи
Текущий
Стр.83. упр.3
11.02
11.02
63
Практика аудирования «Время»
1
Обобщающий
Закрепление знаний
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоение речевых умений – подготовка к тесту
Текущий
Повторить модуль 6
12.02
12.02
64
Закрепление пройденного материала «Мой рабочий день»
1
Повторить лексику
15.02
15.02
МОДУЛЬ 7. In all weathers (Влюбуюпогоду)
65
Время: даты, часы (с.86-87 )
1
Комбинированный
Урок ознакомление с новым материалом
Практика чтения, монологической речи.
Практика в письменной речи
Текущий
Контроль письменной и монологической речи
Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;
– сообщать информацию
с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;
– читать текст с пониманием основного содержания;
А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;
П – уметь писать другу в интернете о погоде;
- уметь описывать фотографии по плану;
- уметь подписывать открытку другу с места отдыха;
- уметь составлять связный текст для интернет сайта о климате вашего региона;
- уметь описывать любимое время года
Гр – уметь различать простое настоящее и настоящее длительное время
Стр.89, упр.9. Р.Т. стр.54
Выучить новые слова
18.02
18.02
66
Тест «Мой рабочий день»
1
Обобщающий
Закрепление знаний
Практика письменной речи
Текущий
Контроль
знаний
Повторить лексику
19.02
19.02
67
Одевайся правильно (с.90)
1
Обобщающий
Закрепление знаний
Практика устной речи
Аудирование с общим понимание информации
Изучение грамматики: сравнение времен – простое настоящие/настоящее длительное время
Текущий
Стр.90, упр.5,
Р.Т. с.55
22.02
22.02
68
Климат Аляски (с.91)
1
Комбинированный
Практика чтения и монологической речи
Практика письменной речи
Текущий
Контроль монологической речи
Стр.91, упр. 4, Р.Т. стр.56
25.02
25.02
69
Времена года (SponRc.9)
1
Комбинированный
Практика чтения и монологической речи
Практика письменной речи
Текущий
Sp on R cтр.9
26.02
26.02
70
Покупка одежды
1
Комбинированный
Урок применение знаний
Практика чтения и диалогической речи
Текущий Контроль диалогической речи
Стр.92, упр.4, Р.Т. стр.57-58
1.03
1.03
71
Ну и погода! (с.93)
1
Комбинированный
Урок-проект
Практика чтения и монологической речи
Текущий
Стр.93. упр.4
4.03
4.03
72
Систематизация полученных знаний
1
Обобщающий
Закрепление знаний
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоение речевых умений – подготовка к тесту
Текущий
Повторить модуль 7
5.03
5.03
73
Тест
1
8.03
Уплотнение программы праздн. день
МОДУЛЬ 8. Special days (Особыедни)
74
Тестирование «Погода»
1
Обобщающий
Закрепление знаний
Текущий
Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;
– сообщать информацию
с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;
– читать текст с пониманием основного содержания;
А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;
П – уметь описывать праздники России и их традиции;
- уметь писать о праздновании дня рождения в России;
Гр – знать исчисляемые и неисчисляемые существительные;
повторить лексику
11.03
11.03
75
Праздники (с.96-97)
1
Комбинированный
Урок ознакомление с новым материалом
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное и поисковое чтение
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации
Изучение грамматики: исчисляемые / неисчисляемые существительные
Текущий
Контроль устной и письменной речи
Контроль знаний грамматики
Стр.97, упр.9, Р.Т. стр.59
12.03
12.03
76
Готовим сами (с.98-99))
1
Комбинированный
Практика чтения, диалогической речи
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации
Изучениеграмматики: some/any (how) much/many (how)
Текущий
Стр.99, упр.7,9
Р.Т. с.60
15.03
15.03
77
У меня день рождения! (с.100
1
Комбинированный
Урок-викторина
Прогнозирование содержания текста, практика чтения. Диалогической и монологической речи
Практика письменной речи Практика устной и письменной речи
Текущий
Контроль монологической и письменной речи
Стр. 100. упр.4, Р.Т. стр.61
18.03
18.03
78
День благодарения (с.101)
Комбинированный
Практика устной и письменной речи
Текущий
Стр.101, упр.4, Р.Т. стр.62
19.03
19.03
79
Заказ блюд в ресторане (с.102)
1
Комбинированный
Урок использование изученного материала
Практика диалогической речи
Текущий Контроль диалогической речи
Р.Т. стр.63-64
22.03
22.03
80
Когда я готовлю на кухне (с.103)
1
Комбинированный
Практика чтения, монологической и письменной речи
Текущий
Стр.103, упр.4,
Р.Т. стр. 63-64
1.04
1.04
81
Систематизация полученных знаний
1
Обобщающий
Закрепление знаний
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоение речевых умений – подготовка к тесту
Текущий
Повторить модуль 8
2.04
2.04
82
Тест «Праздники»
1
Повторить лексику
5.04
5.04
МОДУЛЬ 9. Modernliving (Жить в ногу со временем)
83
За покупками (с.106-107)
1
Комбинированный
Урок ознакомление с новым материалом
Практика чтения, диалогической и монологической речи
Изучение грамматики: a/an – the
Практика письменной речи
Текущий
Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;
– сообщать информацию
с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;
– читать текст с пониманием основного содержания;
А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;
П – уметь составлять связный текст об известном магазине в России;
- уметь составлять афишу мероприятия в вашем микрорайоне;
Гр – уметь применять модальный глагол must / mustn’t
Упр.7, с.107, Р.Т. с.65
8.04
8.04
84
Давай пойдем (108-109)
1
Комбинированный
Прогнозирование содержания текста, практика чтения, диалогической речи
Аудирование с пониманием заданной и нформации
Практика письменной речи
Изучение грамматики: модальный глагол must/mustn’t
Текущий
Проверка диалогической речи
Упр.9, стр.109, Р.Т. стр.66
9.04
9.04
85
Не пропустите!
1
Комбинированный
Практика чтения, монологической речи
Практика письменной речи
Текущий
Контроль монологической речи
Упр.5, стр.110, Р.Т. стр.66
12.04
12.04
86
Оживленные места Лондона (с.111)
1
Комбинированный
Урок-презентация
Практика чтения, монологической речи
Практика письменной речи
Текущий
Контроль монологической речи
Упр.5, стр.111, Р.Т. стр.68
15.04
15.04
87
Музеи: музей игрушки в Сергиевом посаде (SponR с. 11)
1
Комбинированный
Практика изучающего чтения, обсуждение прочитанного
Текущий
Контроль устной речи
Р.Т. стр.69-70
16.04
16.04
88
Математика (с.113)
1
Комбинированный
Урок использование полученных знаний
Практика диалогической речи
Контроль диалогической речи
Повторение лексики
19.04
19.04
89
Подготовка к контрольной работе
1
Обобщающий
Закрепление знаний
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоение речевых умений – подготовка к тесту
Текущий
Повторить модуль 9
22.04
22.04
90
Тест «Достопримечательности»
23.04
23.04
МОДУЛЬ 10. Holidays (Каникулы)
91
Путешествие и отдых (с.116-117)
1
Комбинированный
Урок ознакомление с новым материалом
Практика чтения, диалогической речи
Практика письменной речи
Аудирование с пониманием заданной информации
Изучение грамматики:
Модальный глагол: can/can’t
Текущий
Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;
– сообщать информацию
с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;
– читать текст с пониманием основного содержания;
А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;
П – уметь составлять рекламные объявления о путешествиях и отдыхе в России;
- уметь описывать фотографии об отдыхе;
- уметь писать связный текст о своем отдыхе в детском лагере
Гр – уметь использовать модальный глагол can / can’t
Р.Т. стр.71
26.04
26.04
92
Летние удовольствия (с.118-119)
1
Комбинированный
Практика устной речи
Изучение грамматики: модальный глагол: will
Текущий
Упр.7, стр.119, Р.Т. с.72
29.04
29.04
93
Просто записка… (с.119)
1
Комбинированный
Практика диалогической речи
Изучение грамматики: сокращения
Текущий
Упр.5, стр.120. Р.Т. стр.73
30.04
30.04
94
Поехали! (с.121)
1
Комбинированный
Урок-игра
Практика устной речи
Текущий
Упр.2,
стр.121, Р.Т. с.74
3.05
Уплотнение в связи с праздничныи днем
95
Увидимся в летнем лагере! (SponR, с.12 )
1
Комбинированный
Практика устной речи
Практика письменной речи
Текущий
Контроль устной речи
С.12 собрать материал о детском лагере
6.05
6.05
96
Как взять на прокат (велосипед/ автомобиль) (с.122)
1
Комбинированный
Урок использование полученных знаний
Практика диалогической речи
Текущий
Контроль диалогической речи
Повторение лексики
7.05
7.05
97
География (с.123)
1
Комбинированный
Практика монологической речи
Текущий
Контроль монологической речи
Упр.4, Стр.123
10.05
10.05
98
Систематизация полученных знаний»
1
Обобщающий
Закрепление знаний
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоение речевых умений – подготовка к тесту
Текущий
Повторить модуль 9
13.05
13.05
99
Тест «Каникулы»
14.05
14.05
100
Повторение грамматики
1
Комбинированный
Урок применения знаний
Изучение грамматики: предлоги места
Текущий
Повторить предлоги места,
17.05
17.05
101
Повторение грамматики
1
Комбинированный
Изучение грамматики: простое настоящее время (закрепление)
Текущий
Повторить простое настоящее время
20.05
20.05
102
Повторение грамматики
1
Комбинированный
Изучение грамматики: настоящее длительное время
Текущий
Повторить настоящее длительное время
21.05
21.05
103
Повторение грамматики
1
Комбинированный
Сравнение времен:
Простое настоящее и настоящее длительное время
Текущий
24.05
24.05
104
Повторение грамматики
1
Комбинированный
Повторение модального глагола must
Текущий
Составить 10 предложений, используя модальный глагол must
27.05
27.05
105
Повторение грамматики
1
Комбинированный
Урок закрепление
Повторение модального глагола can/can’t
Отработка времен (простое настоящее и настоящее длительное время)
Текущий
28.05
28.05
