[link] Использование знаний об органе и системе органов для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №1)
Использование знаний о строении эпителиальной ткани для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №2)
Использование знаний о строении соединительной ткани для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №3)
Использование знаний о строении мышечной и нервной ткани для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №4)
Использование знаний о внутренней среде организма для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №5)
Использование знаний о строении кости и видах соединения костей для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №7)
Использование знаний о строении костей черепа для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №8)
Использование знаний о строении костей туловища для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №9)
Использование знаний о строении костей верхних конечностей для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №10)
Использование знаний о строении костей нижних конечностей для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №11)
Использование знаний о строении и месторасположении мышц головы и шеи для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №13 )
Использование знаний о месторасположении и функциях мышц туловища для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (пр. №14)
Использование знаний о месторасположении и функциях мышц верхних конечностей для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №15)
Использование знаний о месторасположении и функциях мышц нижних конечностей для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №16)
Использование знаний о строении полости рта для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №17)
Использование знаний о строении, топографии глотки, пищевода, желудка для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №19)
Использование знаний о строении, топографии печени и поджелудочной железы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №21)
Использование знаний о строении, топографии тонкого кишечника для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №22)
Использование знаний о строении толстого кишечника для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №23)
Использование знаний о строении, топографии дыхательной системы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №28)
Использование знаний о строении, топографии почек для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №30)
Использование знаний о строении, топографии мочевыводящих путей для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №31)
Использование знаний о строении, топографии мужских половых органов для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №33)
Использование знаний о строении, топографии женских половых органов для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №34)
Использование знаний о строении, топографии эндокринных желёз для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №36)
Использование знаний о строении, топографии сердца для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №38)
Использование знаний о строении, топографии основных сосудов кругов кровообращения для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
(П.З. №40)
Использование знаний о строении, топографии лимфатической системы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №42)
Использование знаний о строении, топографии органов кроветворения и иммунной системы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №43)
Использование знаний о строении, топографии спинного мозга для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №44 )
Использование знаний о строении, топографии ствола головного мозга для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №45)
Использование знаний о строении, топографии конечного мозга для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №46)
Использование знаний о строении, топографии, функциях черепных нервов для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №47)
Использование знаний о строении, топографии, функциях спинномозговых нервов для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №48)
Использование знаний о строении, топографии, функциях вегетативной нервной системы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №49)
Использование знаний о строении, топографии, функциях зрительного анализатора для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №52)
Использование знаний о строении, топографии, функциях слухового анализатора для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №53)
Использование знаний о строении и функциях кожи для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №54)
Использование знаний о свойствах крови для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З.. №6)
Использование знаний об основных физиологических свойствах мышц для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З.. №12)
Использование знаний о физиологических процессах, происходящих в полости рта для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №18)
Использование знаний о физиологических процессах, происходящих в желудке для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №20)
Использование знаний о физиологических процессах, происходящих в кишечнике для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №24)
Использование знаний об обмене белков, жиров и углеводов для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №25)
Использование знаний о водном и минеральном обмене, значении витаминов для организма для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №26)
Использование знаний об энергетическом обмене, терморегуляции для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №27)
Использование знаний о физиологии дыхания для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №29)
Использование знаний о физиологии выделения для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №32)
Использование знаний о процессе репродукции для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №35)
Использование знаний о гуморальной регуляции процессов жизнедеятельности для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №37)
Использование знаний о физиологических процессах, происходящих в сердце для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №39)
Использование знаний о гемодинамики для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №41)
Использование знаний о физиологии нервно-мышечной системы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №50)
Использование знаний о высшей нервной деятельности для обследования пациента, постановки предварительного диагноза. (П.З. №51)
Приложение 5
Технологическая карта проектирования учебной дисциплины ОП.03. Анатомия и физиология человека
по специальности 31.02.01 Лечебное дело
Дидактически обоснованная последовательность формирования требований ФГОС «Уметь»
Курс, семестр, №практических занятий и лабораторных работ
Распределение требований «Знать» под требования «Уметь» с учетом вида учебных занятий (можно проставить номер требования «Знать»)
Наименование разделов (Тем) в которых формируется требование «Знать» с учётом последовательности их изучения (освоения)
Наименование контрольных работ по темам (разделам) с учётом реализуемого содержания и требований «Знать» и «Уметь»
Виды самостоятельной работы с учётом требований «Знать» и «Уметь»
1
2
3
4
5
I курс,
I семестр.
Практическое занятие №1
Использование знаний об органе и системе органов для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №2
Использование знаний о строении эпителиальной ткани для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №3
Использование знаний о строении соединительной ткани для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №4
Использование знаний о строении мышечной и нервной ткани для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №5
Использование знаний о внутренней среде организма для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №6
Использование знаний о свойствах крови для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №7
Использование знаний о строении кости и видах соединения костей для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №8
Использование знаний о строении костей черепа для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №9
Использование знаний о строении костей туловища для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №10
Использование знаний о строении костей верхних конечностей для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №11
Использование знаний о строении костей нижних конечностей для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №12
Использование знаний об основных физиологических свойствах мышц для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №13
Использование знаний о строении и месторасположении мышц головы и шеи для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №14
Использование знаний о месторасположении и функциях мышц туловища для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №15
Использование знаний о месторасположении и функциях мышц верхних конечностей для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №16
Использование знаний о месторасположении и функциях мышц нижних конечностей для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №17
Использование знаний о строении, топографии полости рта для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №18
Использование знаний о физиологических процессах, происходящих в полости рта для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №19
Использование знаний о строении, топографии глотки, пищевода, желудка для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №20
Использование знаний о физиологических процессах, происходящих в желудке для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №21
Использование знаний о строении, топографии печени и поджелудочной железы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №22
Использование знаний о строении, топографии тонкого кишечника для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №23
Использование знаний о строении, топографии толстого кишечника для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №24
Использование знаний о физиологических процессах, происходящих в кишечнике для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №25
Использование знаний об обмене белков, жиров и углеводов для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №26
Использование знаний о водном и минеральном обмене, значении витаминов для организма для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №27
Использование знаний об энергетическом обмене, терморегуляции для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
I курс,
II семестр.
Практическое занятие №28
Использование знаний о строении, топографии дыхательной системы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №29
Использование знаний о физиологии дыхания для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №30
Использование знаний о строении, топографии почек для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №31
Использование знаний о строении, топографии мочевыводящих путей для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №32
Использование знаний о физиологии выделения для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №33
Использование знаний о строении, топографии мужских половых органов для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №34
Использование знаний о строении, топографии женских половых органов для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №35
Использование знаний о процессе репродукции для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №36
Использование знаний о строении, топографии эндокринных желёз для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №37
Использование знаний о гуморальной регуляции процессов жизнедеятельности для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №38
Использование знаний о строении, топографии сердца для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №39
Использование знаний о физиологических процессах, происходящих в сердце для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №40
Использование знаний о строении, топографии основных сосудов кругов кровообращения для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №41
Использование знаний о гемодинамики для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №42
Использование знаний о строении, топографии лимфатической системы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №43
Использование знаний о строении, топографии органов кроветворения и иммунной системы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №44
Использование знаний о строении, топографии спинного мозга для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №45
Использование знаний о строении, топографии ствола головного мозга для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №46
Использование знаний о строении, топографии конечного мозга для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №47
Использование знаний о строении, топографии, функциях черепных нервов для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №48
Использование знаний о строении, топографии, функциях спинномозговых нервов для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №49
Использование знаний о строении, топографии, функциях вегетативной нервной системы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №50
Использование знаний о физиологии нервно-мышечной системы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №51
Использование знаний о высшей нервной деятельности для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №52
Использование знаний о строении, топографии, функциях зрительного анализатора для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №53
Использование знаний о строении, топографии, функциях слухового анализатора для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Практическое занятие №54
Использование знаний о строении и функциях кожи для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Анатомию и физиологию человека.
Раздел 1
Анатомия и физиология человека как науки. Понятие об органе и системах органов. Учение о тканях
Тема 1.1.
Анатомия и физиология человека как науки. Понятие об органе и системе органов.
Тема 1.2.
Учение о тканях. Эпителиальная ткань
Тема 1.3.
Соединительная ткань
Тема 1.4.
Мышечная и нервная ткани
Раздел 2.
Анатомо-физиологические особенности внутренней среды организма человека
Тема 2.1.
Внутренняя среда организма. Кровь: состав и функции
Тема 2.2.
Свойства крови
Раздел 3.
Анатомия и физиология опорно-двигательного аппарата человека
Тема 3.1.
Кость как орган. Соединения костей
Тема 3.2.
Скелет головы - череп
Тема 3.3.
Скелет туловища
Тема 3.4.
Скелет верхних конечностей
Тема 3.5.
Скелет нижних конечностей
Тема 3.6.
Мышца как орган. Мышцы головы и шеи
Тема 3.7.
Мышцы туловища
Тема 3.8.
Мышцы верхних и нижних конечностей
Раздел 4.
Анатомия и физиология пищеварительной системы человека. Обмен веществ
Тема 4.1.
Общая характеристика пищеварительной системы. Полость рта и её органы. Пищеварение в полости рта
Тема 4.2.
Строение глотки, пищевода, желудка.
Пищеварение в желудке
Тема 4.3.
Печень и поджелудочная железа, строение, функции
Тема 4.4.
Анатомия и физиология кишечника
Тема 4.5.
Обмен веществ
в организме человека
Раздел 5.
Анатомия и физиология дыхательной системы человека
Тема 5.1 Общие данные о строении дыхательной системы. Воздухоносные пути
Тема 5.2.
Дыхательная часть. Физиология дыхания
Раздел 6.
Анатомия и физиология мочеполового аппарата человека
Тема 6.1.
Мочевыделительная система. Анатомия и физиология почек, мочеточников, мочевого пузыря
Тема 6.2.
Репродуктивная система. Мужские половые органы
Тема 6.3.
Женские половые органы. Процесс репродукции
Раздел 7.
Анатомия и физиология эндокринной системы человека
Тема 7.1.
Гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, паращитовидные железы, надпочечники их строение и функции
Тема 7.2.
Поджелудочная, вилочковая и половые железы их строение и функции. Гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности
Раздел 8.
Анатомия и физиология сердечно - сосудистой системы человека
Тема 8.1.
Общие вопросы анатомии и физиологии сердечно - сосудистой системы
Тема 8.2.
Строение сердца
Тема 8.3.
Физиология сердца
Тема 8.4.
Артерии большого круга кровообращения
Тема 8.5.
Вены большого круга кровообращения
Тема 8.6.
Лимфатическая система человека
Тема 8.7.
Органы кроветворения и иммунной системы
Раздел 9.
Анатомия и физиология нервной системы человека
Тема 9.1.
Общие данные о строении и функциях нервной системы. Спинной мозг: строение и функции
Тема 9.2.
Головной мозг. Ствол мозга
Тема 9.3.
Головной мозг. Конечный мозг
Тема 9.4.
Периферическая нервная система
Тема 9.5.
Физиология нервно-мышечной системы
Тема 9.6.
Высшая нервная деятельность
Раздел 10.
Анатомия и физиология анализаторов человека
Тема 10.1.
Общая характеристика анализаторов. Зрительный анализатор
Тема 10.2.
Слуховой, вестибулярный, обонятельный и вкусовой анализаторы
Тема 10.3.
Кожа
Контрольная работа
- Подготовка к практическому занятию;
- составление схемы «строение тела человека»
- Подготовка к практическому занятию;
- Зарисовка разновидностей эпителиальной ткани;
- Составление кроссвордов с использованием цитологических понятий.
- Подготовка к практическому занятию;
- Работа с учебными текстами;
- Составление сравнительной таблицы соединительной ткани.
- Подготовка к практическому занятию;
- Составление схем разновидностей тканей;
- Зарисовка разновидностей мышечной ткани.
- Закончить работу в альбоме по данному разделу и подготовить к проверке.
- Подготовка к практическому занятию;
- Заполнение словаря.
- Подготовка к практическому занятию;
- Подготовка сообщений на одну из предложенных тем: «История переливания крови», «Занимательно о группах крови», «Резус-конфликт при беременности».
- Закончить работу в альбоме по данному разделу и подготовить к проверке.
- Подготовка к практическому занятию;
- Работа с учебными текстами;
- Составление таблицы «Виды соединения костей».
- Подготовка к практическому занятию;
- Зарисовка костей черепа;
- Составление таблицы «Соединений костей черепа».
- Подготовка к практическому занятию;
- Зарисовка костей туловища;
- Заполнение словаря.
- Подготовка к практическому занятию;
- Зарисовка костей верхних конечностей. - Составление таблицы описания суставов верхних конечностей.
- Подготовка к практическому занятию;
- Схематическое изображение типичных мест переломов конечностей;
- Составление таблицы описания суставов нижних конечностей.
- Подготовка к практическому занятию;
-Подготовка сообщений на одну из предложенных тем:
«Утомление мышц», «Профилактика мышечного утомления»
- Подготовка к практическому занятию;
- Подготовка к практическому занятию;
- Зарисовка поверхностных мышц туловища.
- Подготовка к практическому занятию;
- Работа с учебными текстами;
- Зарисовка мышц верхних конечностей;
- Зарисовка мышц нижних конечностей.
- Закончить работу в альбоме по данному разделу и подготовить к проверке.
- Подготовка к практическому занятию;
- Зарисовка полости рта и её органов.
- Подготовка к практическому занятию;
- Работа с учебными текстами;
- Заполнение словаря.
- Подготовка к практическому занятию;
- Работа с учебными текстами;
- Зарисовка пищевода, глотки, желудка.
- Подготовка к практическому занятию;
- Подготовка к практическому занятию;
- Работа с учебными текстами;
- Зарисовка печени и поджелудочной железы.
- Подготовка к практическому занятию;
- Работа с учебными текстами;
- Зарисовка отделов кишечника.
- Подготовка к практическому занятию;
-Составление таблицы: «Пищеварительные ферменты, желудочно-кишечные гормоны и их роль»
- Подготовка к практическому занятию.
Подготовка электронных презентаций на одну из предложенных тем:
«Витамины», «Энергетический обмен», «Пластический обмен».
- Подготовка к практическому занятию.
- Подготовка к практическому занятию.
- Закончить работу в альбоме по данному разделу и подготовить к проверке.
- Подготовка к практическому занятию.
- Работа с учебными текстами;
- Зарисовка органов дыхательной системы.
- Подготовка к практическому занятию;
- Составление схемы основных этапов актов дыхания;
- Составление рекомендаций для улучшения процесса дыхания.
- Закончить работу в альбоме по данному разделу и подготовить к проверке.
- Подготовка к практическому занятию;
- Подготовка сообщений на тему: «Анатомия и физиология мочевой системы человека»;
- Зарисовка органов выделительной системы.
- Подготовка к практическому занятию.
- Подготовка к практическому занятию.
- Подготовка к практическому занятию;
- Зарисовка мужских половых органов.
- Подготовка к практическому занятию;
-Подготовка сообщений по темам «Нарушение менструального цикла», «Внематочная беременность»;
- Зарисовка женских половых органов.
- Подготовка к практическому занятию;
- Закончить работу в альбоме по данному разделу и подготовить к проверке.
- Подготовка к практическому занятию;
- Подготовка электронных презентаций по темам: «Сахарный диабет», «Эндемический зоб», «Несахарный диабет», «Базедова болезнь», «Акромегалия», «Гигантизм и карликовость», «Аддисонова болезнь».
- Подготовка к практическому занятию;
- Зарисовка эндокринных желёз;
- Закончить работу в альбоме по данному разделу и подготовить к проверке.
- Подготовка к практическому занятию;
- Подготовка электронных презентаций на одну из предложенных тем: «Пересадка сердца», «Искусственные клапаны», «Шунтирование коронарных артерий», « Пороки сердца».
- Подготовка к практическому занятию;
- Заполнение словаря.
- Подготовка к практическому занятию;
- Зарисовка основных артерий большого круга кровообращения.
- Подготовка к практическому занятию;
- Составление схемы большого круга кровообращения.
- Подготовка к практическому занятию;
- Подготовка сообщений по предложенным темам: « Учение об иммунитете», «Заболевания лимфатической системы».
- Подготовка к практическому занятию;
- Закончить работу в альбоме по данному разделу и подготовить к проверке.
- Подготовка к практическому занятию;
- Составление схем рефлекторных дуг;
- Заполнение словаря.
- Подготовка к практическому занятию;
- Зарисовка ствола головного мозга.
- Подготовка к практическому занятию;
- Подготовка сообщений по предложенным темам: «Функции коры больших полушарий», « Функции базальных ядер»;
- Зарисовка головного мозга.
- Подготовка к практическому занятию;
- Составление сравнительной таблицы 12 пар черепных нервов.
- Подготовка к практическому занятию;
- Составление кроссвордов;
- Подготовка к практическому занятию;
- Заполнение словаря.
- Подготовка к практическому занятию;
- Подготовка сообщений по предложенным темам: «Сон и сновидения», «Гипноз», «Сигнальные системы», «Эмоции», «Память».
- Подготовка к практическому занятию;
- Закончить работу в альбоме по данному разделу и подготовить к проверке.
- Подготовка к практическому занятию;
- Зарисовка органа зрения.
- Подготовка к практическому занятию;
- Зарисовка наружного, среднего и внутреннего уха.
- Заполнение словаря.
- Закончить работу в альбоме по данному разделу и подготовить к проверке.
Вывод (обоснование): Технологический подход при проектировании рабочей программы позволил создать фонд практических занятий, состоящий из 108 часов (54занятия). Созданный фонд практических заданий является основой для проектирования рабочей программы учебной дисциплины «Анатомия и физиология человека» в соответствии с требованиями ФГОС.
Приложение 6
Информационная матрица для создания фонда оценочных средств (ФОС)
по дисциплине «Анатомия и физиология человека» специальность 31.02.01 Лечебное дело
формы, виды контроля
1
Устный контроль
2
письменный контроль
3
практический контроль
4
тестовый контроль
5
комбинируемый контроль
6
взаимоконтроль
7
самокотнроль
8
наблюдение
9
экзамен
формы промежуточной аттестации
КР - контрольная работа (текущий контроль)
+
+
З - зачет
ДЗ – дифференцированный зачет
Э – экзамен
+
ПД – подготовка дипломной работы (проекта)
ЗД – защита дипломной работы (проекта)
МЭ – междисциплинарный экзамен
виды контроля
Входной
+
+
+
+
Периодический
+
+
+
+
+
Фронтальный
+
Срезовый
+
Тематический
+
+
+
+
Заключительный
Итоговый
+
+
+
+
УД Анатомия и физиология человека
Уметь:
1. Использовать знания анатомии и физиологии для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Входной устный, индивидуальный опрос на практическом занятии
Письменное решение морфофункциональных и ситуационных задач на практическом занятии
Практический контроль на пр. занятии по разделу
Входной, периодический и итоговый тестовый контроль
Итоговый комбинированный
контроль
Взаимоконтроль при работе в парах, малых группах
Самоконтроль при выполнении и анализе самостоятельной работы
Наблюдение за деятельностью обучающихся на пр. занятиях
Решение комплексной задачи квазипрофессиональной направленности
Знать:
2. Анатомию и физиологию человека.
Входной устный, фронтальный опрос
Письменный контроль входной, периодический и срезовый
Входной и итоговый тестовый контроль
Итоговый комбинированный
Взаимоконтроль при работе в парах, малых группах
Самоконтроль при выполнении и анализе самостоятельной работы
Наблюдение за деятельностью обучающихся при выполнении самостоятельных работ
Устный контроль
Вывод: Проведенная работа по составлению ФОС позволяет охватить разнообразными видами и формами контроля и оценки все требования ФГОС и спроектировать комплексное задание на экзамен, который состоит из: устного вопроса и комплексной квазипрофессиональной направленности задачи.
