Муниципальное автономное образовательное учреждение
«СОШ №111» г. Перми
СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
Педагогическим коллективом директор МАОУ «СОШ №111»
МАОУ «СОШ №111» Г.В. Мошева________________
Протокол № 1 «___» ________________2015г.
От «31» августа 2015г.
Рабочая программа учебного курса
« Основы безопасности жизнедеятельности»
в 5 «А» , 5 «И» классах на 2015-2016 учебный год
Учитель биологии МАОУ «СОШ№ 111»
[link] Жгут кровоостанавливающий эластичный
7. Аудиовизуальные пособия
Учебные видеофильмы на цифровых носителях
Действия учащихся по сигналам ГО
Средства индивидуальной защиты
Средства коллективной защиты (убежища, укрытия, порядок устройства простейшего укрытия)
Гидродинамические аварии
Автономное существование человека в природных условиях
Оползни, сели, обвалы
Ураганы, бури, смерчи
Наводнения
Лесные и торфяные пожары
Безопасность на улицах и дорогах
Безопасность на воде
Безопасность на природе
Правила безопасного поведения в быту
Поведение при ситуации криминогенного характера
Правила безопасного поведения при землетрясениях
Правила поведения при угрозе возникновения
Тематическое планирование 5 класс 2015-2016учебный год
Самостоятельные работы (тесты, диктанты)
1.Человек, среда его обитания, безопасность человека.
5
0
0
1
2. Опасные ситуации техногенного характера
8
0
1
2
3. Опасные ситуации природного характера
2
0
0
1
4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера
2
0
0
0
5. Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение
3
0
0
1
6. Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства
4
0
1
0
7. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни
3
0
0
0
8. Факторы, разрушающие здоровье
2
0
0
1
9. Первая помощь и правила её оказания
5
3
0
0
Резервный урок
1
Итого:
35
3
2
6
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс
Планируемые результаты освоения раздела. Предметные:
формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
Метапредметные.
Регулятивные УУД:
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
Коммуникативные УУД:
1
Город как среда обитания.
2
Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.
3
Особенности природных условий в городе.
4
Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность.
5
Безопасность в повседневной жизни
Тест
Тема 2: Опасные ситуации техногенного характера (8 ч)
Планируемые результаты освоения раздела.
Предметные:
формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
Метапредметные.
Регулятивные УУД:
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
6
Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения
7
Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения
Тест
8
Пешеход. Безопасность пешехода.
9
Пассажир. Безопасность пассажира
10
Водитель
11
Безопасность велосипедиста
Контрольная работа
12
Пожарная безопасность
13
Безопасное поведение в бытовых ситуациях
Тест
Тема 3: Опасные ситуации природного характера (2 ч)
Планируемые результаты освоения раздела.
Предметные:
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
Метапредметные.
Регулятивные УУД:
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
Коммуникативные УУД:
14
Погодные условия и безопасность человека.
15
Безопасность на водоёмах
Тест
Тема 4: Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (2 ч)
Планируемые результаты освоения раздела.
Предметные:
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
Метапредметные.
Регулятивные УУД:
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
-
Коммуникативные УУД:
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
16
Чрезвычайные ситуации природного характера
17
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Тема 5: Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение (3 ч)
Планируемые результаты освоения раздела.
Предметные:
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
Метапредметные.
Регулятивные УУД:
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
Коммуникативные УУД:
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
18
Антиобщественное поведение и его опасность.
19
Обеспечение личной безопасности дома.
20
Обеспечение личной безопасности на улице
Тест
Тема 6: Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства (4 ч)
Планируемые результаты освоения раздела.
Предметные:
понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
Метапредметные.
Регулятивные УУД:
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
Коммуникативные УУД:
21
Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения.
22
Виды экстремистской и террористической деятельности.
23
Виды террористических актов и их последствия.
24
Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности
Контрольная работа
Тема 7: Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни
(3 ч)
Планируемые результаты освоения раздела.
Предметные:
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
Метапредметные.
Регулятивные УУД:
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы;
Коммуникативные УУД:
25
0 здоровом образе жизни.
26
Двигательная активность и закаливание организма — необходимые условия укрепления здоровья.
27
Рациональное питание. Гигиена питания
Тема 8: Факторы, разрушающие здоровье (2 ч)
Планируемые результаты освоения раздела.
Предметные:
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
Метапредметные.
Регулятивные УУД:
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы;
Коммуникативные УУД:
28
Вредные привычки и их влияние на здоровье.
29
Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек
тест
Тема 9: Первая помощь и правила её оказания (5 ч)
Планируемые результаты освоения раздела.
Предметные:
знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
умение оказать первую помощь пострадавшим;
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
Метапредметные.
Регулятивные УУД:
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.
Коммуникативные УУД:
30
Первая помощь при различных видах повреждений
31
Первая помощь при различных видах повреждений
практическая работа
32
Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах
33
Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах
практическая работа
34
Первая помощь при отравлениях
практическая работа
35
Резервный урок
