Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 14»
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
_________ /Драгунова Е.М./
«____» ___________ 201 г.
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
МБОУ СШ № 14
от
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Элективного курса «Правоведение»
КЛАСС:10
УРОВЕНЬ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: основное общее
УЧИТЕЛЬ: Ракова Наталья Олеговна
УЧЕБНЫЙ ГОД: 2016-2017
Количество часов- 35
Пояснительная записка
Для реализации учебной программы используется учебно - методический компонент, включающий:
1.Государственный стандарт начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089
2. Программа: Правоведение. 10 – 11 классы: элективные курсы . Составитель М.В. Мустафина. Правоведение. 10 – 11 классы: элективные курсы. Волгоград: Учитель, 2007.
Курс «История права России» построен на материале истории России, поскольку этот курс изучается на протяжении 5-9 классов, содержит интересные сведения о развитии
Отечественного права. В базовом курсе истории многие нормативно-правовые документы лишь упомянуты, в лучшем случае рассматриваются отдельные фрагменты, например, характеристика правового положения различных категорий феодально-зависимых крестьян, виды наказаний за ту или иную провинность. Изучение курса как самостоятельной дисциплины в рамках предпрофильной подготовки учащихся 10 классов создает условия для формирования у обучающихся устойчивого и познавательного
интереса. Среди учебных и вспомогательных материалов используется следующая литература:
- Хрестоматия по истории государства и права СССР. Дооктябрьский период.
- Памятники русского права 10 – 20 века и др.
Цели курса:
Данный курс предполагает углублённую предпрофильную подготовку обучающихся 10 классов с тем, чтобы познакомить их с историей и развитием отечественной правовой системы.
Настоящий курс предполагает знакомство с основными научными понятиями, документами отечественного права на фоне тех исторических событий, когда они были приняты. Историю права, по мнению автора, нельзя изучить вне прямой и непосредственной связи с теми явлениями, которые их породили и которые определили как их содержание, так и особенности функционирования.
Задачи курса :
Способствовать развитию интереса у учащихся к истории становления и развития правовой системы в России.
Определить закономерности и составляющие отечественного права.
Способствовать профессиональному самоопределению учащихся, формированию личности, адаптированной к сознательному выбору будущей специальности.
Программа предназначена для учащихся 10 классов. Продолжительность курса 34 часа. Продолжительность занятий – 1 час в неделю.
Содержание программы «История развития права России»
Древнерусское право (9-12 вв.)«Русская правда» как памятник права Киевской Руси. Княжеские Уставы. Правовое положение населения. Основные черты частного права. Преступление и наказание. Судопроизводство.
Правовая система Русского централизованного государства (14-16 вв.)
Судебники 1487 и 1550 гг. как памятники права. Преступление и наказание по судебнику 1559 г. Судопроизводство. Формирование системы судебного розыска.
Сословно-представительная монархия в России (середина 16-середина 17 вв.)
Уложение 1649 г. как свод феодального права. Земский Собор и разработка Соборного Уложения 1649 г. Источник и структура Уложения. Полномочия государя. Административное и судебное право. Следствие и судопроизводство. Уголовное право. Развитие вещного и обязательного права. Наследственное право.
Право России в период разложения крепостнического строя и роста капиталистических отношений (19 в.)
Крестьянская реформа 1861 г. Изменение в сословном статусе крестьянства. Земельная реформа. Регламентация хозяйственной деятельности крестьянства. Судебная реформа: судебный устав 1864 г., новая судебная организация: суд присяжных, изменение в судебном праве, формирование адвокатуры, презумпция невиновности.
Право в период первой Российской революции и после нее.
Формирование конституционной монархии в России. Манифест 17 октября 1905 г. Законодательство о гражданских свободах. Государственная Дума России. Избирательные законы.
Право в период Февральской революции (февраль-октябрь 1917 г.)
Февральская революция 1917г. Законодательная деятельность Временного правительства.
Право в период Октябрьской революции и эпохи диктатуры пролетариата (1917-1936 гг.)
Октябрьская революция 1917 г. в России. Основные черты права в период эпохи диктатуры пролетариата 1917-1936 гг. Право и революционное правосознание.
Право в период тоталитаризма (1930-1941 гг.)
Конституция 1936 г. и права человека в СССР: декларации и действительность.
Право в период стабильного развития («эпоха застоя»)
Конституция СССР 1977 г. и права человека и гражданина: декларация и действительность.
Право на современном этапе.
Конституция 1993 г. Современное понимание прав и свобод человека. Построение основ правового государства.
Тематическое планирование.
п/п Тема
Количество часов
Формы работы
1
Древнерусское право (9-12 вв.)
3
Лекция
2
Правовая система Русского централизованного государства (14-16 вв.)
4
Лекция и практика
3
Сословно-представительная монархия в России (середина 16-середина 17 вв.)
4
Лекция и практика, сообщение
4
Право России в период разложения крепостнического строя и роста капиталистических отношений (19 в.)
4
Лекция и практика, сообщение. Круглый стол.
5
Право в период первой Российской революции и после нее.
3
Сообщения.
6
Право в период Февральской революции (февраль-октябрь 1917 г.)
3
Сообщение
7
Право в период Октябрьской революции и эпохи диктатуры пролетариата (1917-1936 гг.)
3
Лекция
8
Право в период тоталитаризма (1930-1941 гг.)
3
Лекция
9
Право в период стабильного развития («эпоха застоя»)
3
Историческая игра.
10
Право на современном этапе.
3
Сообщения
11
Повторение пройденного материала
1
тестирование
ИТОГО
34 часа
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения курса обучающиеся должны:
Знать понятия, используемые в электронном курсе.
Владеть навыками работы с научно-популярной и справочной литературой по тематике курса.
Уметь самостоятельно проводить поиск и анализ полученной информации.
Уметь представлять собранную информацию в форме устного доклада.
Система оценки достижений планируемых результатов. Критерии оценивания.
1.Форма контроля:
- анализ исторических источников;
- устные сообщения учащихся с последующей дискуссией;
- написание эссе;
подготовка сценариев для слайд — фильма.
При изучении курса учащиеся могут выбрать:
- объект изучения;
- вид отчетных работ из предложенного перечня;
- литературу, по которой они могут готовить собственные работы.
2.Критерии оценивания.
Ученик получает оценку «5» при условии:
- выполнения не менее 3 обязательных работ, представленных в установленный срок, в предложенной учителем форме;
- решение не менее 81% заданий по форме Единого экзамена.
Дополнительные баллы выставляются (за любое из названных дополнительных условий) за:
- качественно выполненное задание по собственной инициативе;
- использование Интернет-технологий;
- инициативную публичную презентацию.
«4» - есть небольшие недочёты по содержанию ответа.
«3» - есть неточности по сути раскрываемых вопросов.
«2» - есть серьёзные ошибки по содержанию или полное отсутствие знаний и умений.
Критерии оценивания письменных работ:
«5» - работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, практическое умение и навыки.
«4» - самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объёме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Работа показывает знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.
«3» - работа выполняется при помощи учителя. Обучающиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают серьёзные затруднения при самостоятельной работе.
«2» - выставляется в том случае, когда обучающиеся не подготовлены к выполнению работы. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.
Нормы оценки тестовых заданий:
оценка «5»-81-100% выполненных заданий;
«4»-61-80%;
«3»-41-60% соответственно.
В процессе работы динамика интереса будет фиксироваться с помощью анкетирования на первом и последнем занятии, собеседований в процессе работы после выполнения каждого вида обязательных работ.
Форма итоговой отчетности:
итоговая конференция, защита проектов.
Примерные темы проектных работ:
Крестьянская реформа 1861 года. Изменения в сословном статусе крестьянства.
Основные черты права в период эпохи диктатуры пролетариата.
Оформление конституционной монархии в России. Манифест 17 октября 1905 года.
Правовая основа Столыпинской аграрной реформы.
Прошлое и настоящее Российской государственности.
«Русская правда» история возникновения и основное содержание.
Судебник 1497 года: уголовное право.
Судебник 1550 года. Формирование системы судебного розыска.
Конституция 1977 года и права человека и гражданина.
Конституция 1993 года. Современное понимание прав и свобод человека.
Список рекомендуемой литературы
Конституция РФ. – М.: Айрис-Пресс, 2004
Вырывдин В.А. Учебно-методический комплекс. Основы права. – М.: Педагогическое сообщество России. 1999.
Иоффе А.Н. Методические материалы пр гражданскому образованию. – М., 2003
Ищенко В.М. Изучаем Конституцию РФ. КЛИО, 1997
Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право России. – М., 2003
Основы государства и права
ПРИНЯТО
на заседании
педагогического совета
протокол №
