муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Школа №3 с углубленным изучением математики»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2015-2016 учебный год
педагог-библиотекарь: Верещагина Зоя Анатольевна
Предмет:Основы информационной грамотности
Класс: 5-6 класс
г. Ачинск
Пояснительная записка
Под информационной культурой подразумевается: систематизированная совокупность знаний, умений и навыков, обеспечивающая оптимальное осуществление индивидуальной информационной деятельности, направленной на удовлетворение информационной потребности учащихся, в ходе учебной, научно-познавательной и иных видов деятельности.
Современная система образования призвана формировать умение ориентироваться в массе информации и извлекать из нее знания. Работа с многообразием первоисточников может дать ученику широкий спектр фактов и взглядов, из которых сложится собственный взгляд на мир.
Программа курса «Основы информационной грамотности» разработана на основе программы Горшковой И.Б, Захаровой Л.Н. «Основы информационной грамотности школьника». – Вестник образования, 2004. - №9.
Обучение школьников основам библиотечно-информационной культуре (грамотности) является неотъемлемой частью образовательного процесса. Это требование отражено в положении о библиотеке общеобразовательного учреждения: формирование навыков независимого библиотечного пользователя – обучение поиску, отбору и критической оценке информации. В соответствии с новыми стандартами роль курса «Основы информационной грамотности школьника» имеет следующее значение:
умение использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интерпретации информации в соответствии с учебной задачей; пользоваться словарями и справочной литературой для школьников;
понимать цель чтения и выбирать виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое), адекватные стоящим целям; осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении;
овладеть чтением как видом коммуникативной деятельности, т. е. общением с авторами литературных произведений посредством детской книги и чтения.
Особенность программы в том, что специальные знания даются с учетом возрастных особенностей учащихся. В ней предусмотрено постепенное накопление знаний, используемая методика включает основной минимум информационных знаний.
Соответственно из этого вытекают цели и задачи программы «Основы информационной грамотности школьника»
Цели программы:
научить школьника рациональным приемам работы с любыми типами и видами литературы
привить навыки поиска, анализа, синтеза информации
сформировать умение правильно применять найденную информацию
Задачи программы:
приобщить учащихся к научной, художественной, справочной и энциклопедической литературе и развить у них навыки самостоятельной работы с нею
укреплять интерес к познанию окружающего мира через чтение литературы
побуждать к чтению и к потреблению информации.
Данная программа не ставит перед собой задачи строго контроля знаний учащихся, как это принято на уроке, отсюда вытекают необычные формы проверки знаний школьников с помощью тестов, кроссвордов, загадок, вопросов и игр. Это позволяет разнообразить работу учащихся, сделать ее интересной и увлекательной.
Школьникам в зависимости от задания предлагается индивидуальная, групповая или коллективная работа, что способствует усвоению и закреплению материала, развитию познавательных способностей учащихся, умению применить полученные знания в новых условиях.
Учащиеся должны уметь по окончании курса владеть метопредметными навыками работы с информацией:
преобразование и интерпретация информации
применение и представление информации
оценка информации
Осознанно читать тексты с целью приобретения читательского опыта;
понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;
использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;
ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках;
Составлять список используемой литературы и других информационных источников.
использовать полученный читательский опыт для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочные суждения о прочитанном тексте.
Находить несколько источников и сопоставлять информацию, полученную из них;
систематизировать материалы в виде схемы или электронного каталога при подготовке собственных работ (сообщений, сочинений и др.);
делать выписки из используемых источников информации, составлять письменные отзывы, аннотации;
создавать небольшие письменные тексты по теме;
Выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, используя иллюстративный ряд;
находить способы проверки противоречивой информации.
Программа ориентирована на учащихся 5-6 классов.
Продолжительность образовательного процесса 16 часов. Формы занятий: классно-урочная система, экскурсии, посещение детской библиотеки. Режим занятий: 45 минут. Форма подведения итогов: проведение большой заключительной викторины, где выявляются знания, полученные на занятиях.
Содержание тем учебного курса
Тема
Всего часов
содержание
Форма занятия
результат
1
Введение
1
Ознакомление с курсом, основными темами курса
беседа
Представление учащихся о курсе
2
История возникновения письменности
2
Изучение техники письма разных видов, системы письма, создание своих записей на различных системах письма.
Беседа, практические задания, решение загадок, тестов
Знание истории развития письменности от узелкового письма до современного алфавита.
3
История появления библиотек
1
Изучение истории библиотек от древности до современности
Виртуальная экскурсия по библиотекам
Знание истории библиотек
4
История развития книгопечатания
1
Появление книгопечатания, процесс создания книги, первопечатники на Руси
Беседа, игра, решение загадки-путаницы, кроссворды
Знание истории книгопечатания на Руси
5
Книга как предмет искусства
1
Оформление книги, виды изданий, иллюстрации, экслибрис книги
Творческий урок
Знание о том, что книга – это искусство.
6
Бережное отношение к книге
1
Правила пользования книгой, ремонт книг, изготовление книги своими руками
Практическое занятие + беседа о пользовании книгой
Умение пользоваться книгой
7
Современные способы передачи и хранения информации
1
Виды информационных процессов, способы получения и хранения информации
Изучение материала, тестирование
Представление об информации и ее использовании
8
Справочный аппарат книги
1
Титульный лист, его назначение, СБА книги
Беседа, представление книги, ее реклама, работа с карточками
Знание структуры СБА книги
9
Библиотека – информационный центр школы
1
Структура школьной библиотеки, фонд и работа с ним, назначение каталогов библиотеки
Обзор темы, работа по расстановке фонда, нахождение книги в книжном массиве
Представление о структуре библиотеке и работе с открытым фондом.
10
Периодические издания в школьной библиотеке
1
Отработка навыков чтения газеты, знакомство с периодикой, отличие журнала от газеты
Обзор журналов-газет, практическое занятие по работе с источниками
Знание истории периодики, умение работать с ней.
11
Основные формы работы с книгой
3
Библиографическая запись, виды чтения, дневник чтения, работа с дневником чтения
Беседа, громкое чтение, практическое занятие по ведению дневника, оформление списка литературы
Умение работать с книгой
12
Справочные издания
1
Понятие справочного издания: словари, энциклопедии
Обзор, практическое занятие по поиску информации
Умение работать со справочниками
13
Итоговое занятие по курсу
1
Повторение и закрепление всех тем курса
Викторина-игра
Знание материала курса.
Календарно-тематическое планирование
Курса: «Основы информационной грамотности» на 6 класс
п/п дата
Тема урока.
Тип урока.
Элементы содержания
Практич. часть программы
Текущий и промежут. контроль
УУД
Деятельность учащихся
Материалы
к уроку
1
Введение
Знакомимся с курсом
Понятие информации, знакомство с курсом
-
-
постановка и формулирование проблемы, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Ознакомительная лекция, игра «Поле чудес»
2
История возникновения письменности
Возникновение и распространение письменности
Изучение техники письма разных видов, системы письма, создание своих записей на различных системах письма.
-
-
инициативное сотрудничество, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Карточки с образцами письменности, тесты для проверки знаний,
Виды древнерусского письма. Кирилл и Мефодий
Создание своей фразы с помощью придуманных знаков
Текущий: тест
3
История появления библиотек
Книжные собрания древней Руси
Изучение истории библиотек от древности до современности
-
-
построение речевых высказываний, работа с информацией
Текст-путаница, карточки
4
История развития книгопечатания
Изобретение книгопечатания. Деятельность Гутенберга
Появление книгопечатания, процесс создания книги, первопечатники на Руси
-
Тест на проверку усвоения полученной информации
построение речевых высказываний, работа с информацией
Стихи поэтов о книгопечатании, лекционный материал, тест.
5
Книга как предмет искусства
Книга как предмет искусства
Оформление книги, виды изданий, иллюстрации, экслибрис книги
оформление, экслибрис книги
-
работа с учебными, художественными, научно-популярными текстами ,инициативное сотрудничество, самостоятельное создание творческого характера.
Материал для беседы, образцы экслибриса, иллюстрации к книге, презентация к уроку.
6
Бережное отношение к книге
Правила обращения с книгой
Правила пользования книгой, ремонт книг, изготовление книги своими руками
Создание своей книги: «Книга своими руками
-
самостоятельное создание творческого характера.
Книги, требующие ремонта, материал беседы, инструмент для ремонта книг, старая подшивка журналов
7
Современные способы передачи и хранения информации
Информационные процессы: переработка и хранение информации
Виды информационных процессов, способы получения и хранения информации
-
Текущий: тест
Первоначальные умения передачи, поиска, хранения, преобразования, использования информации
Карточки, материал для беседы, тест
8
Справочный аппарат книги
СБА- это справочный аппарат книги
Титульный лист, его назначение, СБА книги
Составление библиографической записи
текущий
Аналитические умения работать с учебными, художественными и научно-популярными текстами.
Библиографические умения.
Книги, карточки-образцы, презентация
9
Библиотека – информационный центр школы
Библиотека – информационный центр
Структура школьной библиотеки, фонд и работа с ним, назначение каталогов библиотеки
Практическая работа
Текущий
Умение правильно называть книгу - автора и заглавие произведения.
Умение пользоваться методическим и справочным аппаратом учебника.
Чистые формуляры, каталог, задания для практической работы
10
Периодические издания в школьной библиотеке
Периодические издания: газеты, жкрналы
Отработка навыков чтения газеты, знакомство с периодикой, отличие журнала от газеты
Практическое задание на отработку навыков чтения периодики
-
Навык чтения - как общеучебное умение понимать и воспроизводить смысл прочитанного.
Аналитические умения работать с учебными, художественными и научно-популярными текстами
Газеты, журналы, анкета
11
Основные формы работы с книгой
Как читать книги?
Библиографическая запись, виды чтения, дневник чтения, работа с дневником чтения
-
-
построение речевых высказываний, работа с информацией,
навык чтения - как общеучебное умение понимать и воспроизводить смысл прочитанного.
Беседа, книги, библиографические записи книг
Записи о прочитанном. Дневник чтения.
Создание записи о прочитанном, понятие дневника чтения.
Создание записи о прочитанном
Текущий
Аналитические умения работать с учебными, художественными и научно-популярными текстами
Карточки с заданием, книги с текстами.
12
Справочные издания
Справочный фонд библиотеки
Понятие справочного издания: словари, энциклопедии
Работа со справочниками
-
умение работать с учебником, словарем, схемами, таблицами, иллюстрациями, каталогом
Справочные издания разных типов.
13
Итоговое занятие по курсу
Основы информационной грамотности - итог
Подведение итогов, повторение, закрепление полученных знаний
Игровое практическое занятие
Итоговый контроль
самоконтроль, самооценка
Конкурсные задания, анкета для посещавших курс
Учебно – методический и материально-техническое обеспечения образовательного процесса:
Основы информационной грамотности школьника [Текст]: программа, занятия с учащимися/ авт.-сост. И.Б.Горшкова, Л.Н. Захарова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 254 с.
Я дружу с книгой [Текст]:детская энциклопедия.- 2009.-№3. –с.2-72
Кашурникова Т.М. Чудо, имя которому – книга [Текст]:рабочая тетрадь по основам информационной грамотности. –М: Школьная библиотека, 2006. – 104 с.
Художественные, научно-популярные и периодические издания по темам курса.
Презентации: электронный каталог, детские интернет-ресурсы , информационная культура, каталоги 6 класс, поиск информации по каталогу, эти книги знают все и другие.
