Структура и содержание курса «Проектная деятельность» в 5 классе.
Новые стандарты образования внесли свои коррективы в цели и задачи обучения, если раньше мы должны были — вооружить учащегося знаниями — то сейчас акценты сместились на другую важную задачу — сформировать у него общеучебные умения и навыки как основу учебной деятельности. Одним из этапов данного процесса является участие учащихся в исследовательской и проектной деятельности.
Условия современной жизни диктуют жёсткие требования к молодому человеку, подростку, такие как мобильность, коммуникабельность, активность, способность к самоорганизации, самообразованию, сотрудничеству с другими людьми. Каждый день перед нами и нашими детьми встаёт ряд проблем и жизненных задач, которые требуют скорого принятия решения, быстрого реагирования, выбора пути и стратегии того или иного дела. Работая над проектами в школе, ученики будут лучше подготовлены к решению как учебных, так и жизненных проблем. Работа над проектами помогает сформироваться проектному мышлению. Именно такой тип мышления психологи выделяют у лидеров современной политики, бизнеса, искусства и спорта.
Главные цели Проектной деятельности – это научить детей устанавливать истину, развивать умения работать с информацией, формировать исследовательский стиль мышления. Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности. На данных урокам мы знакомим ребят с понятием проект, проблема, учим их ставить цели и формулировать задачи того или иного дела. Если кто-то помогает детям с домашним заданием наверное уже знает какие мини-проекты мы уже подготовили: Мой режим дня, план выполнения домашнего задания, что бы я хотел внести в жизнь школы нового. При такой деятельности учащиеся учатся проектировать свою деятельность, повышать эффективность своей работы, учатся рационально планировать своё время и дела.
Исследовательская практика ребенка интенсивно может развиваться в сфере дополнительного образования на внеклассных и внеурочных занятиях. Исследовательская деятельность позволяет привлекать к работе разные категории участников образовательного процесса (учащихся, родителей, учителей), создает условия для работы с семьей, общения детей и взрослых, их самовыражения и самоутверждения, развития творческих способностей, предоставляет возможность для отдыха и удовлетворения своих потребностей. В начальной школе вы многие уже писали проекты по математике, окружающему миру, чтению и другим предметам. Не секрет, что большая часть работы ложилась на плечи родителей. Дети же помогали искать материал, некоторые сами готовили презентации. Но комиссия городского жюри признаёт, что нашим проектам не хватает научности и исследовательского материала. Мы очень хорошо отражаем теоретическую часть, замечательно делаем руками всевозможные поделки, очень точно описываем пошагово ход наших действий и создаём оригинальные презентации для защиты проектов. Но в этих работах не хватает проблематики и исследовательской линии. Поэтому наша задача на уроках – снять с родительских плеч груз забот и научить детей самостоятельно формулировать проблему, выдвигать гипотезу, определять цель и задачи проекта, проводить исследовательскую деятельность, познакомить с методикой сбора и оформления найденного материала, научить работать с презентацией и проводить защиту своего проекта.
Этот курс входит в раздел учебного плана «Внеурочная деятельность», направление - «Проектная деятельность». И в соответствии с данным планом МКОУ «СОШ № 4» на этот курс в 5 классах отводится 1 час в неделю (34 часа в год). Занятия проводятся по понедельникам. Домашнее задание у нас каждый урок. Я прошу оформить их в тетради. Но некоторые ребята креативно подходят к делу и приносят красочно оформленные работы. В декаду по преемственности у нас традиционно проходит выставка работ по внеурочной деятельности, я с удовольствием эти работы – отдам на эту выставку.
Данные уроки являются безоценочными, но в конце года каждый ученик должен получить итоговую оценку по проектной деятельности и самостоятельно подготовить свой проект. В течении первой четверти ваша задача помочь детям определиться с темой проекта. Это может быть проект по предмету, который ему больше нравится, может сам ученик предложить или учитель предлагает свою тему проекта. Например – История моей фамилии или моё любимое животное. В любой теме можно найти отголоски того или иного школьного предмета. Выбрав тему и учителя, который будем вашим научным руководителем – вы должны сообщить классному руководителю по какому предмету вы пишете проект. Вот девочки уже подготовили проекты – «Кухня моей мечты» по технологии, сходили на экскурсию по биологии и будут писать проект по фенологии. И так по каждому предмету у вас будут различные работы которые в течении года будут писать ребята. Работу оценивает научный руководитель, и выставляет оценку в журнал. Поэтому без оценок я думаю никто не останется.
Работа над проектом может иметь различные сроки – 2 месяца или пол года. В зависимости от сроков к разного рода проектов предъявляются разные требования и критерии оценки будут отличаться. С критериями оценивания проекта вы можете ознакомится на официальном сайте нашей школы.
А я желаю вам успехов и в работе над проектами и в учёбе в 5 классе. Чтобы было поменьше огорчений и плохих оценок, а только положительные эмоции.
Спасибо за внимание!!!
