Урок по дагестанской литературе Добро и зло в пьесе-сказке А. Аджаматова Гуглухай

Конспект урока по дагестанской литературе в 5 классе:

«Добро и зло в пьесе-сказке А. Аджаматова «Гуглухай».

Цели урока:

1 Образовательные:

1. рассмотреть нравственный смысл произведения А. Аджаматова (категории добра и зла на примере сказки «Гуглухай»);

2. продолжить обучение элементам анализа художественного текста, умению сравнивать и обобщать, уметь находить антитезу в сказке.

3. обучать умению работать с текстом;

4. давать ответы, опираясь на текст.

2. Воспитательные:

1) формирование прочной нравственной позиции положительных ориентаций на распознавание истины:

Воспитывать любовь к дагестанским сказкам.

Тип урока: комбинированный.

Межпредметные связи: музыка, русский язык, литература, рисование.

Оборудование.

Индивидуальная работа: нарисовать дома иллюстрации к сказке, написать сочинение о доброте, решить кроссворд.

Цель урока: раскрыть тему добра и зла через работу по тексту пьесы-сказки А. Аджаматова «Гуглухай».

Задачи:

1. Образовательные: рассмотреть нравственный смысл произведения А. Аджаматова, рассмотреть категории добра и зла на примере сказки «Гуглухай»;

5. продолжить обучение элементам анализа художественного текста, умению сравнивать и обобщать, уметь находить антитезу в сказке.

6. обучать умению работать с текстом;

7. давать ответы, опираясь на текст.

8. учить различать положительных и отрицательных героев; учить давать характеристику главным героям, оценку их поступкам.

Коррекционно-развивающие:

1. развивать умение анализировать;

2. обогащать словарный запас учащихся, отрабатывать навыки выразительного чтения;

3. обогащать чувственный опыт учащихся через умение сопереживать и эмоционально выражать своё отношение к героям литературного произведения.

Воспитательные:

1. способствовать формированию представлений о нравственных и безнравственных поступках;

2. воспитывать интерес к дагестанским сказкам и литературному творчеству.

Ход урока

Эпиграф:

С добрыми и злыми нельзя вести себя одинаково

Марк Туллий Цицерон  

1. Оргмомент

2. Введение в тему урока

1. Чтение записей на двух слайдах

Слайд 1

Что такое добро?

С.И. Ожегов: «Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок».

Слайд 2

Что такое зло?

С.И. Ожегов: «Зло - нечто дурное, вредное, противоположное добру; злой поступок».

Выступление ученика (предварительное задание).

Аткай (Аджаматов Аткай Акимович)

( 1910 – 1998)

Родился Аткай Аджаматов в 1910 году в старинном кумыкском селе Эндирей нынешнего Хасавюртовского района Дагестана. Рано осиротев, Аткай воспитывался в Осетии, поскольку мама его была осетинкой. Начальное образование он получает в осетинской школе. Первые сатирические стихи он начинает писать с 13-летнего возраста.

Известный поэт, прозаик, драматург и переводчик.

В 1929 году окончил Буйнакский педагогический техникум. Учился на Высших литературных курсах при Литературном институте имени М. Горького в Москве. Аткаем Аджаматовым выпущено около 40 поэтических и прозаических книг на кумыкском, русском, английском и грузинском языках. Известен Аткай и как собиратель кумыкского фольклора. Широко известны такие его произведения как «В кумыкской степи», «Гнездо орла», «Рабият», Чудотворные руки» и т.д. Особо любимы школьниками книги автора «Я горжусь», «о луне и чабане» и др.

Всё творчество Аткая Аджаматова пронизывает доброта, любовь к людям и родной земле.

В Махачкале, на доме по улице М. Гаджиева, дом № 3, где жил Аткай, установлена мемориальная доска.

Сюжет для своего произведения автор взяли из народной сказки «Куклухай» Сказку «Гуглухай». А. Аджаматов написал свою сказку для показа на сцене кумыкского театра. Эта сказка – пьеса. Можно догадаться, что пьеса – это произведение, написанное для постановки на сцене.

2. Учитель:

- Ребята, как мы назовём тему нашего урока?

Формулировка темы:

«Добро и зло в пьесе-сказке А. Аджаматова «Гуглухай»

II Опрос

Беседа по содержанию пьесы

1. Из скольких действий состоит пьеса?

(Пьеса состоит из 5 действий.)

2.Где и в какое время года происходит первое действие пьесы?

(Первое действие пьесы происходит в лесу, летом.)

3.О чём говорят звери?

(Звери говорят о том, кто празднует.)

4.Кто из зверей догадался, что поёт Гуглухай.

(Первый заяц догадался, что поёт Гуглухай)

5. Почему пела Гуглухай? Что она праздновала?

(Гуглухай праздновала своё материнство. Она радовалась рождению своих птенцов.)

6.Что мы узнаём о лесных зверях из их беседы?

(Мы узнаём о том, чем они питаются: медведь ест мёд, зайцы – морковь и капусту, кабан – жёлуди)

Сценка «Волк и Гуглухай»

Волк – Абачараев Адам

Гуглухай – Абдулмаджидова Эльмира

Волк: Я волк, я хан лесной. Все боятся меня. Кто может стать поперёк моей дороги, с того шкуру живьём сдеру! Есть кто храбрый, пусть выйдет!

Автор: (Все звери разбегаются в разные стороны)

Волк: (Видит на дереве Гуглухай). Эй, Гуглухай, что ты там делаешь?

Гуглухай: Кормлю своих птенцов, милосердный волк.

Волк. Сколько их у тебя?

Гуглухай. Всего трое, дорогой волк?

Волк. Как это так? Лучше их парой сделать.

Гуглухай. Но как?

Волк. Брось одного мне!

Гуглухай: Что ты говоришь? Как я могу бросить своё дитя? Мне дорог даже коготок его!

Волк. Не насовсем, дура. Я воспитаю его, потом верну тебе обратно.

Гуглухай: Нет, нет, спасибо, волк, я сама его воспитаю.

Волк: Не зли меня, Гуглухай. Разве ты не знаешь, кто я такой? И это дерево моё, возьму и подрублю его.

Гуглуха:. (испугалась) Эй, милый волк, не руби моё дерево. Одного моего птенчика, так и быть, отдам тебе.

(Гуглухай отдаёт одного птенчика. Волк уносит его)

Волк: Роща моя, в роще поляна моя. На поляне дерево моё, на дереве гнездо моё, в гнезде птенцы мои. Весь мир мой!

Гуглухай: (испугалась) Эй, милый волк, не руби моё дерево.

Волк: (возвратился) Эй, Гуглухай, сколько у тебя птенцов осталось?

Гуглухай: Двое, только двое, добросердечный волк.

Волк: Как это так, где это видано? Брось одного, ты будешь счастлива с одним. А не то дерево разрублю, гнездо разорю.

Гуглухай: Умоляю, не руби дерево, не разоряй, моё гнездо.

(Гуглухай осторожно спускает второго птенца. Волк хватает его и скрывается. Но быстро возвращается)

Волк: Роща моя, в роще поляна моя. На поляне дерево моё, на дереве гнездо моё, в гнезде птенцы мои. Вся земля моя! Скажи, Гуглухай, сколько у тебя птенцов осталось?

Гуглухай: Один. Только один. Самый маленький остался.

Волк: Гуглухай, отдай и его мне, скучно ему одному, пусть каждый день видит своих братьев.

Гуглухай: Не беспокойся, я не дам ему скучать.

Волк. Кончай разговоры. А не то дерево подрублю и гнездо разорю.

(Гуглухай бросает последнего птенца. Волк убегает. Гуглухай спускается и поёт.)

Гуглухай: В лесу поляна моя, на поляне травушка моя. На поляне дерево моё. А в гнезде одинокая я. Горе мне без птенцов!

Ш. Работа в группах

Слайд 3

1. Выписать эпитеты к слову волк.

2. Объяснить причину отношения птицы Гуглухай к волку.

3. Охарактеризовать Гуглухай.

Проверка заданий

1. Милосердный, добрый, добросердечный.

2. Гуглухай боялась волка, поэтому хотела задобрить волка своими комплиментами.

3. Гуглухай добрая, трусливая, глупая, доверчивая.

Слайд 4

1. Волк какой?

2. Подобрать синонимы к определениям (по два синонима).

3. Что сообщила лиса Гуглухай?

4. Зачем лиса и Гуглухай звали волка на мельницу?

5. Характеризуйте лису в этом действии?

6. Как можно озаглавить первое действие?

Проверка заданий

1)Волк жестокий и жадный.

2) Жестокий, бессердечный, безжалостный, беспощадный, бездушный, бесчеловечный. Жадный, скупой, ненасытный, алчный, хищный, корыстолюбивый.

3. Лиса сказала, что волк съел её птенцов.

4. Гуглухай и лиса звали волка, чтобы наказать его.

5. Лиса умная, догадалась, что волк съел птенцов. Добрая, потому что пожалела Гуглухай.

6. Один из вариантов:

Волк обманул. Гуглухай. Бедная Гуглухай. Одинокая Гуглухай. Злой волк.

Слайд 5

1. Почему волк называет лису трусливым животным? Так ли это?

2. Какие в этом действии Гуглухай, волк и лиса.

3. Озаглавьте второе действие.

Проверка заданий

1. Лиса делала вид, что боится, чтобы обмануть волка.

2. Гуглухай смелая, лиса хитрая, волк глупый.

3. Один из вариантов: Волка наказали. Голый волк. Волк получил по заслугам.

Слайд 6

1. Волк какой? Подберите эпитет.

2. Как можно назвать поступок Гуглухай в её помощи лисе?

3. Какая лиса?

4. Какая Гуглухай?

5. Озаглавьте третье действие.

Проверка задания

1. Волк беспомощный.

2. Благодарность.

3. Лиса обманчивая, хитрая, эгоистичная.

4. Гуглухай решительная, уверенная, благодарная.

5. Лису избрали ханом.

Слайд 6

1. Какая лиса? Почему? С кем можно сравнить?

2. Почему Гуглухай не испугалась лисы?

3. Озаглавьте 4 действие.

Проверка задания

1. Лиса жестокая, как волк. Она стала ханом. Все ханы одинаковые.

2. Гуглухай узнала, что лиса не сможет рубить дерево, потому что у неё нет топора.

3. Гуглухай поумнела. Лиса – злая ханша.

Слайд 7

1. Гуглухай смогла обмануть лису и спастись. Запишите слово, которым можно назвать поступок Гуглухай?

2. Озаглавьте 5 действе.

Проверка задания

1. Находчивость.

2. Лису изгнали из леса. Без ханов. Долой хана.

Слайд 8

1) Добрые персонажи сказки.

2) Злые персонажи.

3) Какова тема сказки?

4) Что такое идея сказки?

Проверка задания

1. Гуглухай, зайцы, кабан, медведь, барсук.

2. Волк и лиса.

3. Добро и зло.

4. Добро побеждает зло.

- Ребята, что вам не нравится в Гуглухай?

Ответы: Глупость, доверчивость.

- А что нравится?

Воспитанность, доброта, вежливость, отзывчивость.

Ваш вывод?

Ответы разные:

1. Надо быть умными.

2. Надо быть добрыми и умными.

3. Надо быть отзывчивыми и умными.

4. Надо уметь себя защищать.

4. Рассматривание иллюстраций

(На интерактивной доске показываются пронумерованные рисунки, приготовленные заранее некоторыми учащимися)

Задание: (перед группами 5 номеров: рисунок по первому действию под номером 5, по 2 действию – под номером 4, по 3 действию – под номером 3, по 4 действию – под номером 2 и по 5 действию – под номером 1.)

Распределите рисунки в необходимой последовательности.

Проверка задания

5;4;3;2;1.

4. Беседа с учащимися о доброте

(Проверка домашнего задания)

Определить понятие «доброта» одним предложением из сочинений.

Ответы некоторых учащихся:

1) Это помощь больным, пожилым, нуждающимся.

2) Когда друга выбираешь из беды.

3) Когда помогаешь маме.

4) Заботишься о младших.

5) Говоришь ласковые слова.

Пословицы о доброте

(Проверка домашнего задания)

Дагестанские пословицы

1. Добро без возврата не останется.

2. Добром на добро – дело каждого, добром на добро – дело мужчины.

3. Хорошее уважать заставит, плохое – душу обозлит.

4. От хорошего слова и камень добреет.

5. От добра расцветёт, от злости засохнет.

6. Хорошее дело не имеет поражения, а дрянному – нет победы.

7. Ценить добро может только добрый.

Русские пословицы

1. Добрые слова дороже богатства.

2. Доброе слово лечит, а злое калечит.

3. Учись доброму, плохое на ум не придёт.

4. Добряк добро творит, быть может, и не зная, что от этого болит душа негодяя.

5. Жизнь дана на добрые дела.

6. Не одежда красит человека, а его добрые дела.

7. Про доброе говори смело.

4. Слайд 9

Кроссворд

1. По горизонтали – качество человека.

2. По горизонтали – сказочный персонаж.

3. По вертикали – сказочный персонаж.

2

1

3

1. Добро

2. Лиса

3. Волк

4. Беседа по эпиграфу

Как вы понимаете эпиграф к уроку: «С добрыми и злыми нельзя вести себя одинаково»

Ответы учащихся

1. С добрыми по-доброму, со злыми – по -плохому.

2. Добро надо ценить, а зло надо наказывать.

3. Добрым надо быть не всегда.

4. Какой человек – такое отношение к нему.

Вывод учащихся по уроку:

1. Мы стали дружнее, работая в группе.

2. Зло – это плохо, а добро – хорошо.

3. Добрым надо быть в меру, иначе тебя заклюют.

4. Итоги урока:

1. Самооценка учащихся.

2. Оценка учителя.

3. Поощрение учащихся.

IX. Домашнее задание.

Написать сочинение на тему «Добра спасёт мир».