Модель обучения машиноведению в школе
Назаренко Игорь Павлович, учитель, МБОУ Пролетарская СОШ
Модель обучения - систематизированный комплекс основных закономерностей ученика и преподавателя при осуществлении обучения, подразделяется на два вида моделей - педагогические и андрагогические. Современные модели организации обучения можно разделить на две группы: к первой относятся те, в основе которых лежат педагогические конструкции (цели - идеалы), ко второй - те, которые построены на новых возможностях дидактических средств обучения. Выделяют несколько основных моделей обучения. Первая это традиционная. Она основывается на таких принципах организации учебной ситуации, которые позволяют студентам в полной мере быть участниками образовательного процесса. Традиционные формы обучения трансформируются: презентация лекций в Интернете, проблемные лекции, семинары-дискуссии, семинары-исследования, профессионально - ориентированные практические занятия. Разрабатываются инновационные формы обучения с использованием новых методических и технических средств обучения: имитационное моделирование, деловые игры, тренинги, освоение учебных курсов в Интернете в диалоге с преподавателем в режиме «on-line». И, наконец, на старших курсах основательная производственная практика на рабочем месте и профессионально-ориентированные курсовые и дипломные работы.
Основные элементы традиционного курса:
- входной контроль
- теоретические занятия
- семинарские и практические занятия
- практические задания (курсовые и контрольные работы, доклады, рефераты и т.д.)
- контроль и оценка полученных знаний и навыков.
В настоящей работе предложена аналитическая модель обучения обучающихся элементам машиноведения на уроках технологии с 5 по 7 классы. Если в 5 классе объём знаний представляемый учащимся составляет 4 часа обучения и являет собою ознакомительный характер, то в 6 классе количество часов увеличивается до 10 часов, а в 7 классе количество часов превышает 20 часов.
Данная модель на рисунке 1 позволяет наглядно рассмотреть взаимосвязь между уроками 5, 6 и 7 классов, при этом цифры в окружностях модели указывают на параграфы рассматриваемых занятий согласно тематическому планированию.
На основании аналитической модели разработана методика организации обучения школьников машиноведению на уроках технологии, представленная на рисунке 2 – сценарии уроков, план-конспекты на рисунке 3 и анализ контрольных работ проведенных по данной тематике на рисунке 4.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
