6
Технологическая карта урока по ОРКСЭ в 4 классе.
Учитель: Макаренко Е.В. Тема урока: Человек в религиозных традициях мира
Цели урока:
Создать условия для формирования первоначального представления о религиозных традициях мира, об отечественных религиозно – культурных традициях как духовной основе многонационального, многоконфессионального народа России, о месте человека в различных культурах.
Благоприятствовать формированию учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой задачи, осознанию основ своей этнической, религиозной идентичности
Развивать умение работать с разными источниками информации и выделять главное, строить рассуждения в форме простых суждений, логические рассуждения с установлением причинно-следственных связей, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям
Содействовать развитию таких универсальных коммуникативных учебных действий, как: адекватное использование языковых средств для выражения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; владение устной и письменной речью, умение формулировать собственное мнение и позицию
Способствовать развитию универсальных регулятивных действий: умение планировать свою деятельность, своевременно фиксировать новые термины и понятия, выборочную информацию
Развивать универсальные коммуникативные учебные действия: учитывать разные мнения, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.
Средства обучения: презентация PowerPoint Тип урока: урок открытия новых знаний
СЛАЙД Прозвенел звонок.
Начинаем наш урок.
Потому что в классе дети
Знать желают все на свете!
Приветствие учителя.
Личностные УУД: Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности.
2. Актуализация опорных знаний
Беседа. СЛАЙД
Прослушивание притчи Светланы Копыловой «Дар Богу».
Слушают.
Отвечают на поставленные вопросы
Отвечают на поставленные вопросы
Познавательные УУД: закрепление и углубление знаний полученных на прошлом уроке.
Коммуникативные УУД: умение точно и полно выражать свое мнение.
Регулятивные УУД: умение оценивать свои знания и адекватно воспринимать оценку других.
3. Постановка целей и задач.
Мотивация учебной деятельности учащихся
СЛАЙД
Давайте определим, о чём пойдет речь сегодня на уроке?
С помощью двух подсказок составьте слово, обозначающее живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного труда:
то же, что лоб в старославянском языке (бить ч., высокое ч.);
100 лет.
Слайд
Человек - каждый из людей, высшее из земных созданий, одаренное разумом, свободной волей и словесною речью
Этимология слова (версия происхождения): от чело- верх, век- сила, т.е. обладающий полной силой, взрослый
Слайд
Сегодня мы с вами будем говорить о человеке в религиозных традициях мира
Смотрят на слайд.
Высказывают своё мнение. Выдвигают свои точки зрения
Определяют тему урока
Коллективное составление слова «человек» с помощью подсказок.
Отвечают на поставленные вопросы
Слушают
Придумывают ассоциации.
Записывают в тетрадь
Познавательные УУД: выделение нужной информации из текста;
актуализация своего жизненного опыта; выделение проблемы.
Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника;
Умение давать ответы на вопросы.
4. Изучение новой темы.
План.
Молитва
Таинства
Вы узнаете:
Слайд
Посмотрите на слайд и определите, что делают все эти люди? Почему вы сделали такой вывод?
Как вы понимаете, что такое молитва?
Записываем узелок на память.
Молитва часто принимает вид поклонения, восхваления, просьбы или просто изложения своих мыслей. Молитва также часто принимает формы [link]
