МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Московской области
«Подмосковный колледж «Энергия»
Методическая разработка занятия
по дисциплине
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА
(наименование дисциплины)
(Технический профиль)
по специальности среднего профессионального образования
13.02.03 Электрические станции, сети и системы
(код и наименование профессии, специальности)
Составитель: Близнякова Н.Г.
2015 год
Проект урока:
Предмет: Электротехника и электроника
Тема раздела: Электрические цепи постоянного тока
Тема урока: Электрическая цепь. Элементы электрических схем.
Форма организации учебной деятельности на уроке:
Фронтальная, индивидуальная, групповая
Тип урока: урок усвоения новых знаний, мультимедиа урок
Педагогическая технология: технология проблемного обучения, развивающего обучения, ИКТ технология
Цели:
Образовательная – сформировать понятия электрической цепи, элементов электрических схем. Сформировать навыки построения простейших электрических схем. Обобщить и углубить знания студентов электрической цепи.
Развивающая – способствовать развитию мыслительных способностей студентов; формированию умений и навыков при построении электрических схем; способствовать развитию самостоятельности мышления.
Воспитательная – способствовать воспитанию у студентов устойчивого интереса к дисциплине и навыкам самоконтроля.
Квалификационные требования:
Студенты должны знать:
понятия: электрической цепи, схемы;
элементы электрических схем;
условно-графическое изображение элементов;
правила построения электрических схем:
Студенты должны уметь:
Средства обучения:
мультимедийный проектор, персональный компьютер, презентация,
Дидактический материал: задачи, тест, карточки-задания
Содержание урока
обозначение темы, знакомство с целями урока. создание эмоционального настроя на повторение и изучение нового материала
- внимательно слушают
3 мин
3
повторение пройденного материал
актуализация знаний, необходимых для усвоения нового материала, выполнения практической работы
формулируют тему урока,
пишут входной тест (слайды 3,4) индивидуально, выполняют самопроверку, меняясь работами
10мин
4
изучение нового материала
организация работы на основе презентации:
1.Формирование понятий электрической цепи, схемы, элементы электрических схем.
реальные электрические схемы.
Условия прохождения электрического тока по цепи.
Параметры характеризующие работу электрической цепи.
Условно-графическое изображение элементов электрических схем.
2 практическое задание:
- анализ представленной схемы; ----- построение простой электрической схемы карманного фонарика;
3 практическая работа с постановкой проблемных вопросов, работа мини группами ( делятся на подруппы по 5 человек)
смотрят презентацию;
по ходу занятия конспектируют, слушают объяснения преподавателя;
-выполняют индивидуально задания по построению схем, – по окончанию работы выполняют самопроверку.
по окончанию работы
один из студентов обобщает полученный результат
65 мин
5
подведение итогов урока
рефлексия
анализирует работу на уроке, Спрашивает, чем понравился не понравился урок, что можно изменить при проведении, занятия, уделяет внимание необходимости изучения данной темы, что было сложного при изучении нового материала, раздает листы для опроса. благодарит студентов
объявляет оценки
-выслушивают оценки
Заполняют листы опроса (по желанию)
5 мин
6
домашнее задание
объявление домашнего задания, инструктаж по его выполнению.
-слушают, записывают домашнее задание
5 мин
Приложения
Приложение 1
ВХОДНОЙ ТЕСТ
1. Электрическим током называется упорядоченное движение…… (свободных электронов)
2. Направление тока принято считать от… (плюса к минусу)
3. Единица электрического сопротивления? (1Ом)
4. Единица силы тока? (ампер)
5. Единица напряжения? (Вольт)
6. Единица ЭДС (Вольт)
7. Единица мощности (Ватт)
8. вольтметр включается в цепь… (параллельно)
9. амперметр включается в цепь… (последовательно)
10. Каким электроизмерительным прибором измеряется сила тока? (амперметр)
11. Каким электроизмерительным прибором измеряется напряжение? (вольтметром)
12. Сколько вольт в 1кВ (1000)
21. Сколько Ом в 1 МОм (1000000)
22. Сколько мА в 1А (1000)
23. Сколько мкА в 1 А (1000000)
24.Назвать фамилию ученого которая состоит из 5 букв:
первая — в названии электрода, присоединенного к положительному полюсу источника тока;
вторая — вторая в названии единицы сопротивления;
третья — третья в названии прибора для измерения силы тока;
Проверка: Ампер
Приложение 2
Практическая работа
Для построения электрической схемы карманного фонарика нам понадобится:
[pic]
Практическая работа
Начертите схему электрической цепи, изображенной на рисунке.
[pic]
2.Назовите элементы цепи. В чем сходства и различия этих цепей?
[pic]
Практическая работа
1.Назовите все элементы данной электрической цепи.
2.Где можно использовать эту цепь?
[pic]
3.Поясните в чем состоит различие схем?
[pic]
[pic]
Приложение 3
Самостоятельная работа
В вашем распоряжении есть гальванический элемент, лампочка, два ключа и соединительные провода. Нарисуйте принципиальную схему электрической цепи:
1.В которой лампочка загорается только тогда, когда включены оба ключа;
2. Схему включения двух ламп и двух ключей, где каждый ключ включает свою лампу;
3. Схему соединения источника тока, двумя ключами, один из них включает и выключает две лампы, а другой – остальные три;
Приложение 4
Задачи для домашней работы
1.Проволока сечением 0,5 мм2 и длиной 40 м имеет сопротивление 18 Ом. Определить материал проводника?
2.Сечение проволоками из нихрома 1,5 мм2 из неё изготовили 10 спиралей для нагревательного устройства. Сопротивление каждой 150 Ом. Определить длину проволоки использованной для изготовления этих спиралей?
Рефлексия
- Интересуется отношением студента к его работе на уроке.
Предлагается отметить что обучающиеся получили от занятия
Благодарит за работу на уроке, прощается
Внимательно слушают преподавателя, отмечают отношение к занятию
Отмечают на листках и сдают преподавателю
Сегодня я узнал…
Было интересно …
Было трудно …
Я понял, что …
Теперь я могу …
Я научился …
Я могу построить простую электрическую схему, используя предложенные элементы;
Я знаю из каких элементов может состоять электрическая цепь;
Какими параметрами характеризуется работа электрической схемы;
Почему по электрической цепи может не проходить ток;
Как включить приборы для измерения тока и напряжения;
Прощаются с преподавателем
Что я получил от урока?
- Я могу рассчитать параметры электрической цепи
2
Знаю как подключить приборы для измерения тока и напряжения
3
Почему в цепи может отсутствовать ток
4
Знаю их каких элементов может состоять электрическая цепь
5
Какими параметрами характеризуется работа электрической схемы
6
Не могу выбрать ответы
Литература
1. П.А. Бутырин Электротехника: учебник для нач. проф. образования / П.А. Бутырин, О.В.Толчеев, Ф.Н. Шакирзянов; под редакцией П.А. Бутырина. – 6-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия» 2012 г. – 272 с.
2. Задачник по электротехнике: учебник для нач. проф. образования: учебник для сред. проф. образования / [П.Н. Новиков, В.Я. Кауфман, О.В.Толчеев, и др.] – 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия» 2012г. – 336 с.
3. Прошин В.М. Лабораторно- практические работы по электротехнике: учебное пособие для нач. проф. образования / В.М. Прошин - 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия» 2013 г. –192с.
Дополнительные источники:
1. Ярочкина Г.В. Электротехника: рабочая тетрадь: учебное пособие для нач. проф. образования / Г.В. Ярочкина, А.А. Володарская – 5-е изд., стер. – М Издательский центр «Академия» 2009 г. –96с.
INTERNET-РЕСУРСЫ.
