Рабочая программа по адыгейской литературе в 8 классе
Рабочая программа по адыгейскому языку для 8 класса составлена в соответствий со следующими нормативно-правовыми документами:
Программа по адыгейской литературе, созданная на основе федерального компонента государственного стандарта;
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;
Преподавание ведется по учебнику:
Адыгейская литература для 8 классов. А.Ш. Шхалахов, Ш.Х. Хут, Ш.М. Шакова,
Количество часов – 34
Количество контрольных срезов - 4
развитию речи – 1
внеклассных работ-2
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета
Рабочая программа по адыгейской литературе для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.
Рабочая программа включает в себя перечень произведений художественной литературы, обязательно указываются направления изучения творчества писателя, важнейшие аспекты анализа конкретного произведения; включаются историко-литературные сведения и теоретико-литературные понятия, помогающие освоению литературного материала.
Цели и задачи обучения
воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
- развитить способности формулировать и аргументировано отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения;
- совершенствовать умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя.
- постичь системы литературных родов и жанров, а также художественных направлений.
Результаты изучения учебного предмета
В результате изучения литературы ученик научиться понимать
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
изученные теоретико-литературные понятия;
воспринимать и анализировать художественный текст;
выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план
прочитанного;
определять род и жанр литературного произведения;
выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения – только для выпускников школ с адыгейским (родным) языком обучения).
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Основные содержательные линии:
1. Развитие восприятия произведения;
2 . Развитие творческой деятельности.
3. Развитие литературоведческих понятий;
4. Развитие речевых умений;
Основными образовательными линиями курса «Адыгейская литература» являются следующее:
1. Обеспечение полноценного восприятия литературного произведения, глубины понимания учащимся текста и специфики его литературной формы.
2. Система работы над навыками чтения.
3. Включение учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения. Формирование литературоведческих представлений, которые необходимы школьнику для освоения литературы как искусства слова.
4. Расширение круга чтения учащихся, создание «литературного пространства», соответствующего возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся.
Концептуальные положения курса:
1. Изучение должно обеспечивать развитие личности ребёнка, формирование его интеллекта и общей культуры;
2. В результате обучения развивается читательская деятельность школьников, а также формируются компоненты учебной деятельности;
3. Содержание курса «Адыгейская литература» обеспечивает дифференцированное обучение и учёт индивидуальных особенностей каждого ребёнка.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Адыгейская литература»
Количество часов –34, в неделю – 1 час
Развитие речи – 2 часа
В/е- 2 часа
Контроль за результатами обучения:
Формы контроля знаний следующие: тест, самостоятельная работа по карточкам, сочинение миниатюра, сочинение – описание по картине, сочинение на заданную тему.
Содержание основного общего образования по учебному предмету
I. Произведения устного народного творчества
Богатство отражения мира в произведениях фольклора. Жанрово разнообразие фольклорных произведений. Отражение в фольклоре взглядов, пристрастий, вкусов и поверий народа.
II. Адыгейская литература
Адыгейская литература как национальное достояние адыгейского народа. Роль адыгейской литературы в художественной культуре народов России. Особенности языка художественной литературы.
III. Развитие речи
Материально-техническое оснащение:
1.Национально-региональный компонент государственного образовательного стандарта (адыгейский язык, литература , адыгейская литература на русском языке, адыгэ хабзэ).Министерство образования и науки Республики Адыгея. М.,АРИПК,2006.
2.Б.К.Кубов, А.А.Шаов, Стилистика адыгейского языка. М.,1979.
3.Мой язык –моя жизньМатериалы научно-практической конференций, посвящённый Дню адыгейской письменности. М.,МО НРА. М.,2005. Учёный лингвист и педагог Д .А. Ашхамаф. М.,РИПО»Адыгея»
4.Комплексная работа с текстом. Из опыта работы учителя адыгейского языка и литературы АРГ Блягоз М,А..-М.,2003
5.А.Б.Чуяко,Русско-адыгейский разговорник,-М.,2006.
6.С.Ю.Жане.Методмческое руководство к книге для чтения по литературе в 5 классе. М., отд. КН. Изд.,1978.
7. Проблемы адыгейской литературы и фольклора М.,1991.
8.Ш.Х.Хут. Сказочный эпос адыгов М., отд.кн. изд.,1981.
9. Адыгейские сказания М.,ад. кн. изд.1993.
10.З.У.Блягоз. Жемчужины народной мудрости. Адыгейские пословицы и поговорки. М.,ад. кн. изд.1992
