Б.Момышұлы атындағы Алматы Республикалық
«Жас Ұлан» мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәні
мұғалімі, гуманитарлық ғылымдар магистрі,
2 деңгейлі сертификатталған мұғалім
Қалниязова Айнұр қадырқызы
«Дарынды және талантты балаларды анықтауда мұғалімнің рөлі»
мұғалімдермен коучинг сессиясы
уақыты Жұмыс жоспары
26.01.2016
11.15
Сауалнама жауаптары қаралып, мұғалім қажеттіліктері анықталады.
Коучинг тақырыбы
Дарынды және талантты балаларды анықтауда мұғалімнің рөлі
Жалпы мақсаты
Мұғалімдердің дарынды оқушымен жұмыс жасаудағы ізденісін арттыру
Түйінді сөз
Дарынды оқушы, талантты оқушы.
“Балаға өз бетімен зерттеуге мүмкіндік туғызған сайын одан әрі дами түседі”
Питер Клайн
Жаңа әдіс-тәсілдер
АКТ, сыни тұрғыдан ойлау, ДО, жұптық, топтық
Оқу нәтижесі
Талантты және дарынды оқушыларды анықтау жолдарын табады;
Талантты және дарынды оқушыларға ерекше жағдай жасау қажеттігін түсінеді; қабілетіне қарай жұмыс жасайды;
Талантты және дарынды оқушының қабілетін арттыруда зияткерлік-ынталандырушы тапсырмаларды тиімді енгізеді;
Талантты және дарынды оқушылармен бірлескен ортада жұмыс жасай отырып, даму ерекшеліктерін ескереді.
Талантты және дарынды оқушымен жұмыс жасауда мұғалім ізденісі артады.
Сабақ кезеңде
рі
КОУЧ ӘРЕКЕТІ
ТЫҢДАУШЫЛАР ӘРЕКЕТІ
БАҒАЛАУ
РЕСУРСТАР
Ұйымдастыру кезеңі
3 мин
Топқа бөлу үшін бірдей «Жүрек, қос жүрек, бала, жер шары» суреттері бойынша мұғалімдер бір- бірін табу керек. Әр топ өздерінің алған жүрек суреттерін таныстыра отырып, топқа бөлініп отырады.
[pic] [pic] [pic] [pic]
Менің жұбым қайда жүр?
Мұғалімдер 5-5-тен 4 топқа бөлінеді.
Түрлі түсті жүрек, қос жүрек, бала, жер шары суреттері
Психологиялық дайындық
4 топтан 2 адамнан ортаға шығарып, оларға көздері байлаулы күйде орындықты айналып шығу.
-Міне, біз, дарынды және талантты оқушымен қалай жұмыс жасау керектігін байқадық...
Көзі ашық мұғалім көзі байлаулы мұғалімді артынан ертіп орындықты айналып шығу керек.
- отырған мұғалімдер нені байқадыңыздар?
-көзі байлаулы мұғалімдер қандай сезімде болды?
Орындық, шарф
Миға шабуыл
БІЛУ
«Өмірімдегі ең басты мақсатым» (Цель жизни) бейнежазбасын көрсету арқылы миға шабуыл жасату.
Бейнежазбадан мұғалімдердің нені байқағандарын сұрайды.
[pic]
Бейнежазбаны көре отырып, мұғалімдер сабақ тақырыбын айқындай алады. Мұғалімдер бейнежазбаға қарап сабақ тақырыбын анықтап, өздерінің ой қорытындыларын жасайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Коучинг тақырыбын ашады.
Рефлексия:
-Бұл бейнежазбадан мен не түсіндім?
-Бейнежазбадағы айтылар ой түйіні?
-Біз қайда болғымыз келсе, мақсат сол жерде...
-Біз қандай мақсат қоямыз?
-Біз қандай мақсаттарды бағалаймыз ?
«Өмірімдегі ең басты мақсатым» бейнежаз
басы
ТҮСІНУ
Мәтінмен жұмыс
«Кемпірқосақ тобы» (Радуга)
Әр топқа 4 түрлі тақырып бойынша мәтіндер беріледі, өз тобында талқылату, сосын келесі топтарға барып ортаға салу, бастапқы тобына оралу
Әр мұғалім бастапқы топта тыңдайды, және түрлі түсті топта сөйлейді
Бас бармақ арқылы бағалау
Мәтіндер, маркер
ҚОЛДАНУ
Жеке жұмыс
Жасырын хат жазу
Дарынды баламен МЕН қалай жұмыс жасаймын..
Мұғалімдер қалаған адамына хат жазуы керек.
«Дарынды баламен мен қалай жұмыс жасаймын.. » деген сұраққа жауап жазу керек
Хат топ мүшелерін аралап шығады
[pic]
Хат түрлері
ТАЛДАУ
Презентациямен танысу
«Талантты және дарынды оқушылар туралы» презентациясын көрсету
[pic]
[pic]
Мұғалімдер презентациямен танысады, ой түйеді.
Инсерт әдісін толтыру
Білемін
Білдім
Білгім келеді
«Талант
ты және дарынды оқушылар туралы» презента
циясы
ЖИНАҚТАУ
Топтық жұмыс:
Әр топқа ватман беріледі. Ватманға дарындылық картасын жазып шығу керек. Дарындылық картасын жасау
Талантты, дарынды бала картасын жасау
Әр топ постердегі жазбаларға
+ немесе – таңбасын қойып отыру керек. Егер де түсініксіз болса ? белгісін жазып кету керек.
Ортаға бір мұғалім шығып, флипчартқа әрбір топтың жазған қажетті қасиеттерін іріктеп жазып отырады (сәйкес келгендерді жазбау керек).
Кластер жасау
Топ жұмыстарына бағалау жасау
(өз-өздерін бағалау)
Ватман, А4, стикерлер
БАҒАЛАУ
Үздік, білімді, креативті топты анықтау
Мұғалімдер өзге топтарды бағалайды, бағалау себебін айтады
Топты бағалау
[pic]
Жұлдызша, смайликтер арқылы бағалау
Сергіту сәті
Арқаға сөз жазу.
Әр мұғалім өзінің қалаған адамына мінзедеме жазған стикерін жапсырып кету керек
Мұғалімдер қалаған адамына мінездеме жазады.
Әрбір адам өз мінездемесін білу арқылы көңіл-күйі көтеріледі.
Стикерлер
Рефлекция жасау
Мұғалімдерге Инсерт кестесіне стикерлерге өз ойларын жазып, кестеге жапсырулары керек.
Мұғалімдер бүгінгі сабақтан алған әсерлерімен ой бөліседі.
Инсерт кестесін толтыру
- Бүгінгі сабақ сізге қаншалықты ұнады?
Стикерлер, маркер
