Яр Чаллы шәһәренең
“51 нче урта гомуми белем бирү мәктәбе”
муниципаль автономияле гомуми белем
бирү учреждениесе
РАСЛАНДЫ:
Педогогик киңәшмә беркетмәсе
№1 29 август 2016ел
Мәктәп директоры
________ Волков Г.А.
нче номерлы боерык
белән гамәлгә кертелде
1 сентябрь 2016ел
1 нче сыйныфның рус төркеме өчен татар теле буенча эш программасы
(сәгатьләр күләме: атнага 1 сәгать, елга 99 сәгать)
Төзүче: татар теле һәм әдәбияты укытучысы
Ганиуллина Илзирә Салих кызы
КИЛЕШЕНДЕ: КАРАЛДЫ:
Директор урынбасары МБ утырышы беркетмәсе
_____________ Терентьева М.П. №1 август 2016ел
МБ җитәкчесе________Шәрипова Ф.С.
Яр Чаллы, 2016 ел
Аңлатма язуы
1 нче сыйныфларда татар теленнән эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелде
1..Яр Чаллы шәһәренең “51 нче урта гомуми белем бирү мәктәбе” муниципаль автономияле гомуми белем бирү учреждениесенең 2016-2017 уку елына укыту планы. 2. Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан рөхсәт ителгән “Урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә рус телле балаларга татар телен коммуникатив технология нигезендә укыту программасы” (1 — 11 нче сыйныфлар). ” (төзүче-авторлары: Р.З.Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева). Казан, 2014.
Дәреслек: Дүртьеллык башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 1 нче сыйныфы өчен татар теле һәм әдәби уку дәреслеге” (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). “Күңелле татар теле” Р.З.Хәйдәрова,Н.Г. Галиева .Казан, “Татармультфильм” нәшрияты,2012ел.
Татар теленә өйрәтүнең төп максаты – гамәли максат: телне аралашу чарасы буларак үзләштерү өчен, укучыларга гаилә-көнкүрешкә, уку хезмәтенә бәйле ситуацияләре кысаларында белем бирү, күнекмәләр формалаштыру.
Гомуми белем бирү максаты: акыл эшчәнлеген активлаштыру, логик фикерләү сәләтен үстерү,сәбәп- нәтиҗә бәйләнешләрен табу, хәтерне,ихтыяр көче үстерү,сөйләм культурасын үстерү. Тәрбияви максат: балаларның рухи дөньяларын баету, төрле милләт вәкилләре арасында дуслык hәм хөрмәт хисе тәрбияләү.
Максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычлар үтәлергә тиеш:
Укучыларда тел өйрәнүгә кызыксыну, омтылыш, теләк уяту, милләткә, телгә мәхәббәт тәрбияләү кебек уңай сыйфатлар булдыру.
Балаларда татар теле буенча мәгълүматлылык булдыру:
а) фонетика, лексика, сүз ясалышы, грамматикага караган башлангыч мәгълүмат бирү;
б) телебезнең орфоэпиясе, лексикасы, грамматикасы, пунктуациясе буенча күнекмәләр булдыра башлау. Сүзләрдән сүзтезмәләр һәм җөмләләр төзергә өйрәтү.
- Телдән һәм язма сөйләм осталыгы, күнекмәләре булдыру.
Укыту эшчәнлеген оештыру гадидән катлаулыга таба юнәлтелә, 1 нче сыйныфта өйрәнелгән грамматик материалны системалаштыру, ныгыту, тирәнәйтү бурычы күздә тотыла, укыту балаларның шәхси –психологик үзенчәлекләрен исәпкә алып оештырыла.
Уңышка ирешү өчен тел дәресләрен әдәби уку(татар) дәресләре белән бәйләнештә алып барыла.Татар теле дәресләрендә өйрәнә торган грамматик структуралар: исемнәрнең берлек һәм күплек саны; кем? нәрсә? сорауларын куя белү, тартым белән төрләнеше; урын-вакыт, юнәлеш, чыгыш килешләрендә төрләнеше; зат алмашлыкларын куллану; Бу алмашлыгын сөйләмдә куллану, Кая? Кайда? Кайдан? Ничә? Ничек? Нинди? сорауларына җавап бирә белү, -мы/-ме, түгел, әле кисәкчәләрен, һәм теркәгечен, белән бәйлеген исем белән куллану, микъдар, тәртип саннары; боерык фигыль; хәзерге заман хикәя фигыльне берлек санда куллану; сорау җөмләләр белән таныштыру, куллану, сыйфат+ исем, сан+ исем төзелмәсен куллану.
Эш программасы белем бирү учреждениесенең гамәлдәге базис планы буенча атнага 3 сәгать исәбеннән төзелә, барлыгы 99 сәгать бирелә. Программадагы материал, хәрефләрне һәм авазларны эзлекле өйрәнү максатыннан, гамәлдә булган дәреслек тәртибендә өйрәнелә һәм түбәндәге бүлекләрдә бүленеп өйрәнелә: “Әйдәгез танышабыз” – 10 сәгать, Урман дусларыбыз- 6 сәгать, Йорт хайваннары һәм кошлары-9 сәгать, “Спорт бәйрәме- 4 сәгать, “Мәктәптә” -3 сәгать, “, “Бакчада” – 5 сәгать, “Кыш җитте”– 11 сәгать, “Татар халык ашлары-8 сәгать“, “Безнең гаилә” - 12 сәгать “Кибеттә” – 13 сәгать, , “Без шәһәрдә яшибез – 6 сәгать, Сәламәт бул!” – 8 сәгать ,“Җәй җитте” – 5сәгать.
1 нче сыйныфның рус төркемендә татар теле буенча планлаштырылган нәтиҗәләр
Әйдәгез ,танышабыз!
Әйдәгез ,танышабыз! [ ә], [ а] э],[ ө] авазларын өйрәнү, сузык авазлар белән танышу
Кайда? соравы. Авыл, шәһәр исемнәре. Санарга өйрәнәбез. 1 дән 10 га кадәр саннар.
Авазларны дөрес әйтергәөйрәтү
Кайда? Ничә? Ничәнче? сорауларына җавап бирү күнекмәләре.
Татар теленә өйрәтүнең метапредмет (регулятив, коммуникатив, танып белү) нәтиҗәләре:укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү;
эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү;
дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү, алар белән дөрес эш итә белү;
дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү;
әңгәмәдәшең белән аралаша белү күнекмәләрен формалаштыру;парларда һәм күмәк эшли белү;әңгәмәдәшең белән контактны башлый, дәвам итә, тәмамлый белү;үрнәк буенча эшли белү;
аерым темаларга караган сорауларга җавап бирә белү;
рәсем буенча җөмләләр, сораулар төзи белү;аңлап укый белү;укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;
чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру.
Татар теле һәм әдәби уку” предметы буенча 1 нче сыйныф программасын үзләштерүнең шәхси нәтиҗәләре:татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау;шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш будыру;татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру;әхлакый кагыйдәләрдә ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау.
Хайваннар
Татарстанда нинди хайваннар яши?Аа,Әә , о, Өө,Нн,ң,Ии,Ыы хәрефләрен язарга өйрәнү , алар белән белдерелгән сүзләр белән танышу.
Татарстанда нинди хайваннар яши? Соравына җавап бирү күнекмәләре Кая? Кайда?сорауларына җавап бирү күнекмәләре.
Спорт бәйрәме
Бб, Пп, ЭЭ, Йй, Ее хәрефләрен язарга өйрәтү
Кайдан? сорауларын камилләштерү. Калын һәм нечкә сузыклар.Озын һәм кыска сузыклар
Бб, Пп, ЭЭ, Йй, Ее хәрефләрен язарга өйрәтү
Кайдан? сорауларын камилләштерү. Калын һәм нечкә сузыклар.Озын һәм кыска сузыкларны сөйләмдә дөрес куллану.
Мәктәптә.
Мәктәптә. Яңа лексиканы бирү.М м,С,с,Рр хәрефләре белән танышу һәм язу. Ничек? соравы.
Мәктәптә. Яңа лексиканы бирү.М м,С,с,Рр хәрефләре белән танышу һәм язу. Ничек? Соравына җавап бирү күнекмәләре формалаштыру
Бакчада
Жж,Җҗ,Ш ш,Ч ч хәрефләре белән танышу һәм язарга өйрәнү. “-лар, -ләр, -нар,-нәр” күплек сан кушымчалары.
Жж,Җҗ,Ш ш,Ч ч хәрефләре белән танышу һәм язарга өйрәнү. “-лар, -ләр, -нар,-нәр” күплек сан кушымчаларын сөйләмгә кертү
Кыш җитте
Хх,Һһ,Цц,Фф, Яя,Юю, ъ,ь хәрефләрен язарга өйрәнү. Кышкы көнне тасвирлау. Сузык һәм тартык авазлар , аларның аермасы. Татар алфавиты буенча кабатлау. Яңа ел бәйрәме. Сүзләрне иҗекләргә бүлү
Хх,Һһ,Цц,Фф, Яя,Юю, ъ,ь хәрефләрен язарга өйрәнү. Кышкы көнне тасвирлау. Сузык һәм тартык авазлар , аларның аермасы. Татар алфавиты буенча кабатлау. Яңа ел бәйрәме. Сүзләрне иҗекләргә бүлү.
Татар халык ашлары
Татар халык ашлары .Яңа лексика Кунакта.Сүзләрне юлдан –юлга күчерү. Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. Хәзерге заман хикәя фигыльнең I, II, III затларда төрләнеше. “Бүген минем туган көнем” диалогик сөйләм. Туган көнгә чакыру. Туган көн белән котлау. “Белән” бәйлеге.
Татар халык ашлары .Яңа лексика Кунакта.Сүзләрне юлдан –юлга күчерү. Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. Хәзерге заман хикәя фигыльнең I, II, III затларда төрләнеше. “Бүген минем туган көнем” диалогик сөйләм. Туган көнгә чакыру. Туган көн белән котлау. “Белән” бәйлеген сөйләмдә куллану.
Безнең гаилә.Яңа лексика. Минем гаиләм. Нишли? соравы.
Исемнәрнең 1,2,3 затта берлек санда тартым белән төрләнеше. Татар халык ашлары . Яңа лексика. Зат алмашлыкларының берлек саны “Яз килә” темасы буенча яңа лексика. Нинди ел фасылы? “Һәм” теркәгече. 8 нче Март бәйрәме белән котлау
Безнең гаилә.Яңа лексика. Минем гаиләм. Нишли? соравы.
Исемнәрнең 1,2,3 затта берлек санда тартым белән төрләнеше. Татар халык ашлары . Яңа лексика. Зат алмашлыкларының берлек саны “Яз килә” темасы буенча яңа лексика. Нинди ел фасылы? “Һәм” теркәгече. 8 нче Март бәйрәме белән котлау
Безнең гаилә
Кибеттә.
Яңа лексика. “Ашамлыклар кибетендә” диалогик сөйләм. Савыт-саба.Яңа лексиканы кертү. Ничә? Ничә сум? сораулары. “Сан+ исем” төзелмәсе.
Кайчан ?соравы. Төсләрне кулланып сөйләшү.
Яңа лексика. “Ашамлыклар кибетендә” диалогик сөйләм. Савыт-саба.Яңа лексиканы кертү. Ничә? Ничә сум? сораулары. “Сан+ исем” төзелмәсе.
Кайчан ?соравы. Төсләрне кулланып сөйләшү.
Без шәһәрдә яшибез.
“Без шәһәрдә яшибез “ темасы буенча яңа лексиканы кертү. Минем шәһәрем. Татарстан республикасы.Ялгызлык исемәре. Исемнәрнең юнәлеш, урын- вакыт, чыгыш килешләрендә төрләнеше.
“Без шәһәрдә яшибез “ темасы буенча яңа лексиканы кертү. Минем шәһәрем. Татарстан республикасы.Ялгызлык исемнәрне сөйләмдә куллану
Сәламәт бул!
Тән әгъзалары. Яңа лексика. Кай җирең авыртканын сорау, әйтү. Нәрсә белән? соравы. Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итү. Сәламәт булу өчен киңәшләр бирү.
Тән әгъзалары. Яңа лексика. Кай җирең авыртканын сорау, әйтү. Нәрсә белән? соравы. Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итү. Сәламәт булу өчен киңәшләр бирү.
Җәй җитә
Җәйге табигать . Яңа лексиканы кертү. Сүз басымы. Хаталар өстендә эш.Күңелле җәй,ямьле җәй. Сабантуй бәйрәме. Хикәя һәм сорау җөмләләр.
Җәйге табигать . Яңа лексиканы кертү. Сүз басымы. Хаталар өстендә эш.Күңелле җәй,ямьле җәй. Сабантуй бәйрәме. Хикәя һәм сорау җөмләләр төзергә өйрәнү.
1 нче сыйныфның рус төркемендә татар теле буенча укыту фәненең эчтәлеге
Бүлекләр, темалар Сәгать саны
Сүзләр һәм сүзтезмәләр
1.
Әйдәгез ,танышабыз!
Әйдәгез ,танышабыз! [ ә], [ а] авазларын өйрәнү.[э],[ ө] авазларын өйрәнү, сузык авазлар белән танышу .“-мы/-ме” сорау кушымчалары. Раслау һәм инкар җөмләләр төзү.
Исемнәрнең күплек санда кулланылуы.Кайда? соравы. Авыл, шәһәр исемнәре. Санарга өйрәнәбез. 1 дән 10 га кадәр саннар.Ничә? соравы. Ничәнче? соравы.
10
Исәнме(сез), хәерле көн, мин, син, ул, бу, кыз, малай,укучы, укытучы, хәлләр ничек?, кем?, нәрсә?, Исем, сау бул, яхшы, әйе, юк, түгел, ул, кайда? Шәһәр исемнәре, яши, авыл, шәһәр, ничә?яшь, Татарстан, Россия, ә, уйныйбыз, әйдә, ярый, Шүрәле, бала, күбәләк, эт, песи, Акбай, урман
2.
Урман дусларыбыз
Татарстанда нинди хайваннар яши?А а,Ә ә ,О о, Өө,Нн,ң,Ии Ыы,, хәрефләрен язарга өйрәнү , алар белән белдерелгән сүзләр белән танышу.
6
куян, аю, бүре, төлке, тиен, керпе, кояш, оча, фил, жираф, арыслан, Шүрәле, агач, алмагач, сандугач, укый, утыра, монда, җир, су, зур, кечкенә, усал, хәйләкәр, куркак,
3.
Йорт хайваннары һәм кошлары, Тт,Уу,Үү, Кк, Вв, Гг, Дд, Зз, хәрефләрен язарга өйрәнү Кая? Кайда?
9
Сарык, сыер, ат, кәҗә, дуңгыз, кош, әтәч, тавык, чеби, каз, үрдәк , нишли? Нишлиләр?, оча, , бара, кайта, кил, дус, әле.
4
Спорт бәйрәме
Бб, Пп, ЭЭ, Йй, Ее хәрефләрен язарга өйрәтү
Кайдан? сорауларын камилләштерү. Калын һәм нечкә сузыклар.Озын һәм кыска сузыклар
4
Дустыңны уйнарга чакыра, нишләгәнеңне белдерү формасы, боерык бирү формасы, Кая? Кайда? Кайдан?сорауларына җавап, ярыша, йөзә, сикерә, йөгерә
5
Мәктәптә.
Мәктәптә. Яңа лексиканы бирү.М м хәрефе белән танышу һәм язу.С с хәрефе белән танышу һәм язу.Р р хәрефе белән танышу һәм язу.Ничек? соравы.
3
Дәфтәр,китап, бетергеч, каләм, акбур, дәрес, рәсем, карандаш, такта, татар теле, нишли? Укый, яза, рәсем ясый, җырлый, мәктәп, бүген, бар, кирәкме? Дөрес, такта, нинди? Ничек? Пычрак, чиста, яхшы, матур, кирәк(ми), рәхмәт, кайда? Өстәлдә, начар, бас, утыр, татар теле, җыр.
6
Бакчада
Жж,Җҗ,Ш ш,Ч ч хәрефләре белән танышу һәм язарга өйрәнү. “-лар, -ләр, -нар,-нәр” күплек сан кушымчалары.
5
Кишер, яшелчә, помидор, шалкан, алма, кыяр, бәрәңге, суган, кәбестә, җиләк, кызыл, зәңгәр, яшел, ак, кара, сары, тәмле, тәмле түгел, яратам, бир әле, мә, ал, ничә сум, чия, карлыган, әфлисун, җыя, чәчәк.
7
Кыш җитте
Хх,Һһ,Цц,Фф, Яя,Юю, ъ,ь хәрефләрен язарга өйрәнү. Кышкы көнне тасвирлау. Сузык һәм тартык авазлар , аларның аермасы. Татар алфавиты буенча кабатлау. Яңа ел бәйрәме. Сүзләрне иҗекләргә бүлү
11
Кыш, салкын, кар ява, җил, исә, буран, чаңгы, чана, әкрен, ярый, шуа, тау, Яңа ел, Кыш бабай, Кар кызы, чыршы, яшел, җитә, уенчык, шар, килә, бәйрәм, котлый.
8
Татар халык ашлары
Татар халык ашлары .Яңа лексика Кунакта.Сүзләрне юлдан –юлга күчерү. Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. Хәзерге заман хикәя фигыльнең I, II, III затларда төрләнеше. “Бүген минем туган көнем” диалогик сөйләм. Туган көнгә чакыру. Туган көн белән котлау. “Белән” бәйлеге.
8
Кунак, ярый, ярамый, уз, туган көн, кайчан? бәлеш, гөбәдия, чәкчәк, өчпочмак, ипи, эшли, пешерә, ит, тәлинкә, чынаяк, чәнечке, кашык, пычак, эчә, ашый
9
Безнең гаилә
Безнең гаилә.Яңа лексика. Минем гаиләм. Нишли? соравы.
Исемнәрнең 1,2,3 затта берлек санда тартым белән төрләнеше. Татар халык ашлары . Яңа лексика. Зат алмашлыкларының берлек саны “Яз килә” темасы буенча яңа лексика. Нинди ел фасылы? “Һәм” теркәгече. 8 нче Март бәйрәме белән котлау
12
Әни, әти, апа, абый, сеңел, эне, әби,бабай, савыт-саба, , өй, тату, кунак, булыша, ю, юа, тәмле, идән
Яз, тамчы, тама, эри, рәхәт, ошый, кошлар килә, көн җылы, яз җитә, ни өчен? Котлыйм, бәхет телим, бүләк, 8 нче Март
10
Кибеттә.
Кибеттә.Яңа лексика. “Ашамлыклар кибетендә” диалогик сөйләм. Боерык фигыль. Боерык фигыльнең 2 зат берлек, күплек сан формасы. Савыт-саба.Яңа лексиканы кертү. Ничә? Ничә сум? сораулары. “Сан+ исем” төзелмәсе. Киемнәр кибетендә” темасы буенча яңа лексика. Кайчан ? соравы. Төсләрне кулланып сөйләшү. “Сыйфат + исем” төзелмәсе.
13
Сөт, май, чәй, ипи, сыр, шикәр, конфет, кефир, сок, чынаяк, чәйнек, тәлинкә, чәнечке, кашык, пычак. Чалбар, итек, яулык, итәк, бүрек, бияләй, башлык, күлмәк, сум лексик берәмлекләрне үзләштерү. Ничә сум? Ничә?
11
Без шәһәрдә яшибез.
“Без шәһәрдә яшибез “ темасы буенча яңа лексиканы кертү. Минем шәһәрем. Татарстан республикасы.Ялгызлык исемәре. Исемнәрнең юнәлеш, урын- вакыт, чыгыш килешләрендә төрләнеше.
6
Безнең, бик, матур, зур, киң, урам, йөри, Татарстан шәһәрләре исемнәре
12
Сәламәт бул!
Тән әгъзалары. Яңа лексика. Кай җирең авыртканын сорау, әйтү. Нәрсә белән? соравы. Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итү. Сәламәт булу өчен киңәшләр бирү.
Авырта фигыленең юклык формасы. “Бу” күрсәтү алмашлыгы. “Без” зат алмашлыгы.
8
Баш, бит, чәч, борын, колак, авыз, кул, күз, аяк,, бармак, авырта, сабын, тарак, сөлге, теш щёткасы, чистарта, сикерә, сөртә, тарый.
13
Җәй җитә
Җәйге табигать . Яңа лексиканы кертү. Сүз басымы. Хаталар өстендә эш.Күңелле җәй,ямьле җәй. Сабантуй бәйрәме. Хикәя һәм сорау җөмләләр.
5
Җәй, көн, елга, күл, җиләк, гөмбә, Сабантуй.
Барлыгы
99
1 нче сыйныфның рус төркемендә өчен татар теле буенча ФГОСка нигезләнгән календарь-тематик план.
№
Өйрәнелә торган бүлек, уку материалының темасы
Сәгать
саны
Үткәрү вакыты
Уку эшчәнлеге төрләре.
Прогр
Фак.
Әйдәгез, танышабыз!
10
1
Әйдәгез,танышабыз!
1
1.09
[ә],[э ],[ ө], [а ],[ы],[ ч] авазларын өйрәнү. Исәнме(сез), хәерле көн, мин, син, ул, бу, кыз, малай сүзләре белән танышу
[ә],[э ],[ ө], [а ],[ы],[ ч] авазларын дөрес әйтү. Яңа лексиканы сөйләмдә дөрес куллана белү.
2
Әйдәгез ,танышабыз! [ ә], [ а] авазларын өйрәнү.
1
2.09
Ә ә хәрефе белән танышу. Укучы, укытучы, хәлләр ничек?, кем?, нәрсә?, Исем, сау бул сүзләре белән танышу
Ә ә хәрефен таный белә.Яңа лексиканы сөйләмдә куллана белү.
3
[э],[ ө] авазларын өйрәнү, сузык авазлар белән танышу .
1
5.09
[ә], [э], [ө], [а] авазларын өйрәнү.
Кыска җөмләләр төзи белү
4
“-мы/-ме” сорау кушымчалары.
1
8.09
-мы/-ме сорау кушымчаларын өйрәнү.Интонацион яктан дөрес әйтә белү
Бирелгән кушымчалар белән сорау җөмләләр төзи белү.
5
Раслау һәм инкарь җөмләләр төзү .
1
9.09
Яхшы, әйе, юк, түгел лексиканы сөйләмдә куллану.
Практикада куллану.
6
Исемнәрнең күплек санда кулланылуы.
1
12.09
Өйрәнелгән исемнәрне берлек һәм күплек санда куллану.
Исемнәрне күплек санда куллана белү.
7
Кайда? соравы
Авыл, шәһәр исемнәре .
1
15.09
Кайда? Шәһәр исемнәре, яши, авыл, шәһәр, Татарстан, Россия сүзләре белән танышу. Кайда? соравына дөрес җавап бирү.
Сөйләмдә куллана белү.
8
Санарга өйрәнәбез. 1 дән 10 га кадәр саннар.
1
16.09
1 дән 10га кадәр саннарны исемнәр белән куллана белү
1 дән 10га кадәр саннарны исемнәр белән куллана белү.
9
Ничә? соравы .
1
19.09
Ничә яшь?, Ничә? соравына дөрес җавап бирү
1 дән 10га кадәр саннарны сөйләмдә куллана белә.
10
Ничәнче? соравы.
1
22.09
Ничәнче? соравына дөрес җавап бирү. Бер-береңнең яшен, ничәнче сыйныфта укуын сорый һәм җавап бирә белү. Уйныйбыз, әйдә, ярый, Шүрәле, бала, күбәләк, эт, песи, Акбай, урман сүзләре белән танышу.
Сөйләмдә куллана белү.
Урман дусларыбыз
6
11
Татарстанда нинди хайваннар яши?
1
23.09
Куян, аю, бүре, төлке, тиен, керпе кыргый хайван исемнәрен атый белү, аларның санын әйтә белү.
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
12
А а, хәрефен язарга өйрәнү.
1
26.09
А а хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү
Дөрес яза белү.
13
Ә ә хәрефен язарга өйрәнү .
1
29.09
Кояш, оча, фил, жираф, арыслан, Шүрәле, агач, алмагач, сандугач, укый, утыра, монда, җир, су сүзләре белән танышу
Дөрес һәм пөхтә яза белү.Яңа лексиканы сөйләмдә дөрес куллана белү
14
О о,Ө ө хәрефләре белән танышу һәм язу.
1
30.09
О о хәрефләрен дөрес язу, авазларын дөрес әйтү. Зур, кечкенә, усал, хәйләкәр, куркак сүзләре белән танышу
Дөрес һәм пөхтә яза белү. Яңа лексиканы сөйләмдә дөрес куллана белү
15
Н н, ң, хәрефләрен язарга өйрәнү.
1
3.09
Н н ң хәрефләрен дөрес язу, авазләрын дөрес әйтү Йөзә, сикерә, оча, йөгерә, бара, кайта, Нишли? Нишлиләр? Кил, дус, әле сүзләре белән танышу
Дөрес һәм пөхтә яза белә. Яңа лексиканы сөйләмдә дөрес куллана белү
16
И и,Ы ы хәрефләре белән танышу һәм язарга өйрәнү.
1
6.09
И и,Ы ы хәрефләрен дөрес язу, авазларын дөрес әйтү
Дөрес һәм пөхтә яза белү.
Йорт хайваннары һәм кошлары
9
17
У у, Ү ү хәрефләре белән танышу һәм язарга өйрәнү.
1
7.09
У у, Ү ү хәрефләрен дөрес язу, авазларын дөрес әйтү
Дөрес һәм пөхтә яза белә.
18
Калын һәм нечкә сузыклар .
1
10.09
Калын һәм нечкә сузык авазларын дөрес әйтү
Дөрес һәм пөхтә яза белә.
19
Т т хәрефе белән танышу һәм язу.
1
13.09
Т т хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү
Дөрес һәм пөхтә яза белә.
20
К к хәрефе белән танышу һәм язу.
1
14.09
К к хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү
Дөрес һәм пөхтә яза белә.
21
В в хәрефе белән танышу һәм язу.Кайда? соравын ныгыту..
1
17.09
Сарык, сыер, ат, кәҗә, дуңгыз, кош, әтәч, тавык, чеби, каз, үрдәк сүзләре белән танышу .В в хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү. Кайда? соравын камилләштерү
Дөрес һәм пөхтә яза белә. Яңа лексиканы сөйләмдә дөрес куллана белү
22
“-лар, -ләр” күплек сан кушымчалары.
1
20.09
-лар, -ләр күплек сан кушымчаларын дөрес куллану
Сөйләмдә куллана белү.
23
Г г хәрефе белән танышу һәм язу.Кая? соравы.
1
21.09
Г г хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү. Кая? соравын камилләштерү
Дөрес һәм пөхтә яза белү.
24
Д д хәрефе белән танышу һәм язу. Кая? соравын камилләштерү.
1
24.09
Д д хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү.Кая? соравын камилләштерү.
Дөрес һәм пөхтә яза белү.
25
З з хәрефе белән танышу һәм язу. Кайдан? соравы.
1
27.09
З з хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү. Кайдан? соравын камилләштеоү
Алган белемнәрне куллану.
Спорт бәйрәме
4
26
Кая? Кайда? Кайдан? сорауларын камилләштерү.
1
28.09
Кая? Кайда? Кайдан? сорауларын кулланып төзегән сорау җөмләләр белән танышу
Сөйләмдә куллана белү.
27
Б б, П п хәрефләре белән танышу һәм язу.
1
7.10
Б б, П п хәрефләрен дөрес язу, авазын дөрес әйтү
Дөрес һәм пөхтә яза белү.
28
Э э хәрефе белән танышу һәм язу .Озын һәм кыска сузыклар
1
10.10
Э э хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү Озын һәм кыска сузыклар турында төшендерү
Дөрес һәм пөхтә яза белү.
29
Й й, Е е хәрефләре белән танышу һәм язу.
1
12.10
Й й, Е е хәрефләрен дөрес язу, авазын дөрес әйтү
Дөрес һәм пөхтә яза белү.
Мәктәптә.
3
30
Мәктәптә. Яңа лексиканы бирү. М м хәрефе белән танышу һәм язу.
1
13.10
Дәфтәр,китап, бетергеч, каләм, акбур, дәрес, рәсем, карандаш уку-язу әсбапларының исемнәрен, аларның санын әйтә белү.
Сөйләмдә куллана белү.
31
С с хәрефе белән танышу һәм язу.
1
17.10
С с хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү . Такта, татар теле, нишли? Укый, яза, рәсем ясый, җырлый, мәктәп, бүген, бар, кирәкме? Дөрес, такта, нинди? сүзләре белән танышу
Яңа лексиканы сөйләмдә дөрес куллана белү
32
Р р хәрефе белән танышу һәм язу.Ничек? соравы.
1
19.10
Р р хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү. Ничек? Пычрак, чиста, яхшы, матур, кирәк(ми), рәхмәт, кайда? Өстәлдә, начар, бас, утыр, татар теле, җыр сүзләре белән танышу
Дөрес һәм пөхтә яза белү. Яңа лексиканы сөйләмдә дөрес куллана белү
Бакчада
5
33
Ж ж хәрефе белән танышу һәм язу.
1
20.10
Кишер, яшелчә, помидор, шалкан, алма, кыяр, бәрәңге, суган, кәбестә, җиләк сүзләре белән танышу .Жж хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү
Дөрес һәм пөхтә яза белү. Яңа лексиканы сөйләмдә дөрес куллана белү
34
Җ җ хәрефе белән танышу һәм язу.
1
24.10
Кызыл, зәңгәр, яшел, ак, кара, сары, тәмле, тәмле түгел, яратам сүзләре белән танышу .Җ җ хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү
Дөрес һәм пөхтә яза белү. Яңа лексиканы сөйләмдә дөрес куллана белү
35
Ш ш, Щ щ хәрефләре белән танышу һәм язу.
1
26.10
Ш ш,Щ щ хәрефләрен дөрес язу, авазларын дөрес әйтү
Дөрес һәм пөхтә яза белү.
36
Ч ч хәрефе белән танышу һәм язу.
1
27.10
Ч ч хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү. Бир әле, мә, ал, ничә сум, чия, карлыган, әфлисун, җыя, чәчәк сүзләре белән танышу
Дөрес һәм пөхтә яза белү.
37
“-лар, -ләр, -нар,-нәр” күплек сан кушымчалары.
1
7.11
Алган белемнәрне искә төшерү, системалаштыру күплек сан кушымчаларын өстәп әйтә белү
Алган белемнәрне куллану.
Кыш җитте
11
38
Х х хәрефе белән танышу һәм язу. Кышкы көнне тасвирлау.
1
9.11
Х х хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү. Кыш, салкын, кар ява, җил, исә, буран сүзләре белән танышу. Кышкы көнне тасвирлау
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
39
Һ һ хәрефе белән танышу һәм язу.
1
10.11
Һ һ хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү.
Татар хәрефләренең кабул ителгән формаларын дөрес язу.
40
Ф ф хәрефе белән танышу һәм язу.
1
14.11
Ф ф хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү. Чаңгы, чана, әкрен, ярый, шуа, тау сүзләре белән танышу.
Дөрес һәм пөхтә яза белү. Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
41
Ц ц хәрефе белән танышу һәм язу..
1
16.11
Ц ц хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү.
Алган белемнәрне куллану.
42
Я я хәрефе белән танышу һәм язу.
1
17.11
Яңа ел, Кыш бабай, Кар кызы, чыршы, яшел, җитә, уенчык, шар, килә, бәйрәм, котлый сүзләре белән танышу.Я я хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү.
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.Дөрес һәм пөхтә яза белү.
43
Ю ю хәрефе белән танышу һәм язу.
1
21.11
Ю ю хәрефен дөрес язу, авазын дөрес әйтү.
Дөрес һәм пөхтә яза белү.
44
ъ ь хәрефләре белән танышу.
1
23.11
ъ ь хәрефләрен дөрес язу.
Дөрес һәм пөхтә яза белү.
45
Тартык авазлар.
1
24.11
Тартык авазларны дөрес әйтү, яңгырау һәм саңгырау тартыкларны аерырга өйрәнү
Алган белемнәрне куллану.
46
Сузык һәм тартык авазлар , аларның аермасы.
1
28.1
Сузык һәм тартык авазларны аера белү,калын һәм нечкә сузык авазларын дөрес әйтү, аеру күнекмәләрен камилләштерү
Озын һәм кыска сузыкларны сүзләрдә дөрес итеп әйтә белү.
47
Татар алфавиты буенча кабатлау.
1
30.11
Татар һәм рус телләрендәге сузык һәм тартык авазларны чагыштырып ,дәрес әйтү, транскрип. билгеләре белән танышу
Алфавитны белә,татар теленә хас авазларны дәрес әйтү.
48
Яңа ел бәйрәме. Сүзләрне иҗекләргә бүлү
1
1.12
Лексиканы ныгыту.Иҗек калыплары турында аңлату
Яңа ел бәйрәме белән котлау
Сүзләрне иҗекләргә бүлү
Татар халык ашлары.
8
49
Татар халык ашлары. Яңа лексика
1
5.12
Татар халык ашлары: Бәлеш, гөбәдия, чәкчәк, өчпочмак, ипи, эшли, пешерә, ит сүзләре белән танышу
Татар халык ашлары атамаларын белү исемнәрен әйтә белү, лексик берәмлекләрне үзләштерү.
50
Кунакта. Сүзләрне юлдан –юлга күчерү
1
7.12
Кунак, ярый, ярамый, табын янында үзеңне тоту, туган көн, кайчан? Сүзләрне юлдан –юлга күчерүне аңлау
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу. Сүзләрне юлдан –юлга күчерә белү
51
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы.
1
8.12
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасын сөйләмдә дөрес куллану
Җөмлә төзүдә сүз тәртибен дөрес куллану.
52
Хәзерге заман хикәя фигыльнең I, II затларда төрләнеше.
1
14.12
Фигыльләрне җөмләдә ике затта да куллану.
Фигыльләрне җөмләдә ике затта да иркен куллана алу
53
Хәзерге заман хикәя фигыльнең I, II, III затларда төрләнеше.
1
15.12
Хәзерге заман хикәя фигыльнең I, II, III зат берлек сан формаларын сөйләмдә куллану
Мөстәкыйль эшли белү. Фигыльләрне җөмләдә өч затта да иркен куллана алу
54
“Бүген минем туган көнем” диалогик сөйләм.
1
19.12
Лексик берәмлекләрне үзләштерү
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу
55
Туган көнгә чакыру. Туган көн белән котлау.
1
21.12
Үрнәк буенча котлау һәм туган көнгә чакыру язу.
Мөстәкыйль эшли белү
56
Белән” бәйлеге.
1
22.12
Белән бәйлеген сөйләмдә исем белән куллану
Мөстәкыйль эшли белү.
Безнең гаилә.
12
57
Безнең гаилә.Яңа лексика.
1
901
Әни, әти, апа, абый, сеңел, эне, әби,бабай ...лексик берәмлекләрне үзләштерү.
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
58
Минем гаиләм. Нишли? соравы.
1
11.01
Үз гаиләсе турында сөйләү. Булыша, ю, юа, тәмле, идән сүзләре белән танышу.
Үз гаиләсе турында сөйли белү. Яңа лексиканы сөйләмдә дөрес куллана белү
59
I зат тартым кушымчалары.
1
12.01
I зат тартым кушымчасы ялганган исемнәрне сөйләмгә кертү. Савыт-саба, тәлинкә, чынаяк, чәнечке, кашык, пычак, эчә, ашый, өй, тату, кунак сүзләре белән танышу.
Мөстәкыйль эшли. Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
60
I1зат тартым кушымчалары.
1
16.01
I1 зат тартым кушымчасы ялганган исемнәрне сөйләмгә кертү Узган дәрестә үзләштерелгән лексиканы ныгыту.
Яңгырау һәм саңгырау тартыкларны дөрес әйтү.
61
I11 зат тартым кушымчалары.
1
18.01
I11зат тартым кушымчаларын үзләштерү.
I зат тартым кушымчаларын сөйләмдә кулланау.
62
Исемнәрнең 1,2,3 затта берлек санда тартым белән төрләнеше.
1
19.01
Исемнәрнең 1,2,3 затта берлек санда тартым белән төрләнешен куллана белү
сөйләмдә куллану
63
Зат алмашлыкларының берлек саны
1
23.01
Зат алмашлыкларын берлек санда сөйләмдә куллану
Алган белемнәрне куллану.
64
“Яз ” темасы буенча яңа лексиканы кертү
1
25.01
Яз, тамчы, тама, эри, рәхәт, ошый, кошлар килә, көн җылы, яз җитә, ни өчен?
лексик берәмлекләрне системалаштыру, камилләштерү
65
Нинди ел фасылы?
1
26.01
Ел фасылы турында сөйли белү
Ел фасыллары турында кыска җөмләләр белән сөйли белү.
66
Язгы көнне сурәтләп сөйләү
1
30.01
Язгы көн турында лексиканы кулланып сөйләү
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
67
“Һәм” теркәгече.
1
2.02
Һәм” теркәгечен сөйләмдә куллану
Таныш лексиканы кулланып әйтә белү
68
8 нче Март бәйрәме белән котлау
1
6.02
Котлыйм, бәхет телим, бүләк, 8 нче Март сүзләре белән танышу
үрнәк буенча котлау язу
Кибеттә.
13
69
Кибеттә.Яңа лексика.
1
8.02
Сөт, май, чәй, ипи, сыр, шикәр, конфет, кефир, сок лексик берәмлекләрне үзләштерү.
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
70
“Ашамлыклар кибетендә” диалогик сөйләм.
1
9.02
Лексик берәмлекләрне үзләштерү.
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
71
Боерык фигыль.
1
20.02
Сорауларны аңлау. Боерык фигыльләрне тану, сөйләмдә куллану.
Боеру максаты белән әйтелгән җөмләләрне аңлау
72
Боерык фигыльнең 2 зат берлек сан формасы.
1
22.02
Боерык фигыльнең 2 зат берлек сан формасын куллана белү
Үрнәк буенча эшли белү
73
Боерык фигыльнең 2 зат күплек сан формасы.
1
23.02
Боерык фигыльнең 2 зат күплексан формасын куллана белү
Алган белемнәрне куллану.
74
Савыт-саба.Яңа лексиканы кертү.
1
27.02
Чынаяк, чәйнек, тәлинкә, чәнечке, кашык, пычак лексик берәмлекләрне үзләштерү.
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
75
Ничә? Ничә сум? сораулары.
1
1.03
Ничә? Ничә сум? сорауларын аңлап үзләштерү.
Сорауларга тулы җавап бирү.
76
“Сан+ исем” төзелмәсе
1
2.03
“Сан+ исем” төзелмәсен сөйләмдә куллану
Үрнәк буенча эшли белү
77
Киемнәр кибетендә” темасы буенча яңа лексика.
1
6.03
Чалбар, итек, яулык, итәк, бүрек, бияләй, башлык, күлмәк, сум лексик берәмлекләрне үзләштерү
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
78
Кайчан ? соравы.
1
8.03
Кайчан ? соравына җавап бирә белү
Сөйләмдә куллану
79
Төсләр. Төсләрне кулланып сөйләшү.
1
9.03
Лексик берәмлекләрне үзләштерү
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
80
“Сыйфат + исем” төзелмәсе.
1
13.03
“Сыйфат + исем” төзелмәсен сөйләмдә дөрес куллану
Сыйфатларны сөйләмдә куллана белү
Без шәһәрдә яшибез.
6
81
“Без шәһәрдә яшибез “ темасы буенча яңа лексиканы кертү.
1
15.03
Безнең, бик, матур, зур, киң, урам, йөри, Татарстан шәһәрләре исемнәре ... Лексик берәмлекләрне системалаштыру, камилләштерү.
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
82
Минем шәһәрем.
1
16.03
Таныш лексиканы кулланып үрнәк буенча котлау язу.
Үрнәк буенча эшли белү. Сүзлекне кулланып эшләү.
83
Татарстан республикасы.Ялгызлык исемәре.
1
29.03
Лексик берәмлекләрне үзләштерү. Ялгызлык исемәрен баш хәрефтән башлап язарга өйрәтү.
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
84
Исемнәрнең урын- вакыт килешендә төрләнеше.
1
30.03
Кайда? соравын камилләштерү.
Мөстәкыйль эшләү.
85
Исемнәрнең юнәлеш килешендә төрләнеше.
1
3.04
Кая? соравын камилләштерү.
Үрнәк буенча эшли белү.
86
Исемнәрнең юнәлеш, урын- вакыт, чыгыш килешләрендә төрләнеше.
1
5.04
Исемнәрнең юнәлеш, урын- вакыт, чыгыш килешләрендә төрләнешен камилләштерү
Мөстәкыйль эшләү.
Сәламәт бул!
8
87
Тән әгъзалары. Яңа лексика.
1
6.04
Баш, бит, чәч, борын, колак, авыз, кул, күз, аяк,, бармак, авырта лексик берәмлекләрне үзләштерү
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
88
Кай җирең авыртканын сорау, әйтү.
.
1
10.04
Авыртмый,авыртаКай җирең авырта? Синең башың (күзең авыртамы? Минем башым (күзем) авыртмый. Минем кулым авырта.
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
89
Нәрсә белән? соравы.
1
12.04
Нәрсә белән? Соравын ныгыту
Мөстәкыйль эшләү.
90
Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итү.
1
13.04
Дәү әни, хәлең ничек?
Кай җирең авырта?
Миңа чәй бир әле.
Бал белән чәй эч!
Сарымсак аша!
Лимон аша!
Чиста йөр!
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
91
Сәламәт булу өчен киңәшләр бирү.
1
17.04
Зарядка яса,чана шу,тимераякта шу, йөз, йөгер,суган аша.
Сәламәт булу өчен киңәшләр бирү, авыру кешенең хәлен сорау.
92
Авырта фигыленең юклык формасы.
1
19.04
Авыртмый,авыртаКай җирең авырта? Синең башың (күзең авыртамы? Минем башым (күзем) авыртмый. Минем кулым авырта.
Авырта фигыленең юклык формасы белән таныштыру
93
“Бу” күрсәтү алмашлыгы.
1
20.04
“Бу” күрсәтү алмашлыгын сөйләмдә дөрес куллану
“Бу” күрсәтү алмашлыгын сөйләмдә дөрес куллана белү.
94
“Без” зат алмашлыгы.
1
24.04
“Без” зат алмашлыгын сөйләмдә дөрес куллану
“Без” зат алмашлыгын сөйләмдә дөрес куллана белү
Җәй җи тә
5
95
Җәйге табигать . Яңа лексиканы кертү.
1
26.04
Җәй, көн, елга, күл, җиләк, гөмбә, Сабантуй лексик берәмлекләрне системалаштыру, камилләштерү.
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу.
96
Сүз басымы.
1
3.05
Сүзләрдә басымны дөрес кую күнекмәләре булдыру
Сөйләмдә дөрес куллану.
97
Контроль күчереп язу “Каникулда” .
1
8.05
Матур һәм дөрес язу күнекмәләре булдыру
Дөрес һәм пөхтә яза белү.
98
Хаталар өстендә эш.Күңелле җәй,ямьле җәй.
1
15.05
Лексик берәмлекләрне үзләштерү.
Диалогик сөйләм күнекмәләрен камилләштерү.
99
Сабантуй бәйрәме. Хикәя һәм сорау җөмләләр.
1
23.05
Лексик берәмлекләрне үзләштерү. Хикәя һәм сорау җөмләләрне интонацион яктан дөрес әйтергә өйрәтү.
Өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллана алу. Җөмлә ахырында тыныш билгеләрен дөрес куеп язу
