Казенное образовательное учреждение Воронежской области
"Бобровская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
I-II вида для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья"
на заседании ШМО
Протокол № 1
от 28.08.2015 г.
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
____________Е.В. Кудря
«Утверждаю»
Директор школы-интерната
____________И.В. Маликова
Приказ № 102/6 от 01.09.2015г.
Принято на заседании педагогического совета
Протокол № 1 от 31.08.2015 г.
Рабочая программа
по развитию речевого слуха и формированию произношения
для 5 класса
на 2015-2016 учебный год
учителя-дефектолога ВКК
Махиной Анны Михайловны
2015 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Настоящая программа по развитию речевого слуха и формированию произношения для основной школы 5 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната I-II вида составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. 1-е и 2-е отделение. Развитие слухового восприятия. Обучение произношению. К.Г. Коровин, А.Г. Зикеев, Л.И. Тигранова, И.Г. Багрова, И.М. Багрова, И.М. Гилевич и д. р. М.: «Просвещение» 2006.
Работу по развитию речевого слуха и формированию произношения в текущем учебном году следует осуществлять в соответствии со следующими нормативными документами:
Закон РФ от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования».
[link] 195-197
Восприятие материала по темам: «Что такое природа», «Первые христиане и их учение».
Восприятие адаптированного текста «Поклон» по предложениям.
3
13.05
16.05
17.05
198-201
Восприятие материала по теме «Россия – наша Родина».
Восприятие материала по темам:
«Виды глагола», «Оболочки Земли».
Восприятие слов, словосочетаний и вопросов по тексту «Поклон».
4
18.05
19.05
20.05
20.05
Формирование произношения Васильевой Анастасии и Ляшкова Даниила
п/п
Автоматизация
звуков
Дифференциация
звуков
Выразительность речи
Кол-во
часов
Дата
По плану
Фактически
7-12
Х
Работа над голосом.
6
08.09 09.09
10.09 11.09
11.09 14.09
13-18
Х - К
Работа над дыханием.
6
15.09 16.09
17.09 18.09
18 09 21.09
19-24
Ы
Безударная гласная О.
6
22.09 23.09
24.09 25.09
25.09 28.09
25-30
С
В - Ф
6
29.09 30.09
01.10 02.10
02.10 05.10
31-36
С
И - Ы
6
06.10 07.10
08.10 09.10
09.10 12.10
37-42
Я
С - СЬ
Звонкие согласные в конце слова.
6
13.10 14.10
15.10 16.10
16.10 19.10
43-48
Я - А
Звонкие согласные перед глухими согласными.
6
20.10 21.10
22.10 23.10
23.10 26.10
49-54
Ю
Работа над темпом речи.
6
27.10 28.10
29.10 30.10
30.10 09.11
55-60
Ш
Ю - У
6
10.11 11.11
12.11 13.11
13.11 16.11
61-66
Ш
Работа над голосом.
6
17.11 18.11
19.11 20.11
20.11 23.11
67-72
Е
С - Ш
6
24.11 25.11
26.11 27.11
27.11 30.11
73-78
Е - Э
Работа над слитностью.
6
01.12 02.12
03.12 04.12
04.12 07.12
79-84
Б - П
Работа над интонацией.
6
08.12 09.12
10.12 11.12
11.12 14.12
85-90
Ё
Непроизносимые согласные.
6
15.12 16.12
17.12 18.12
18.12 21.12
91-95
З
Ё - О
5
22.12 23.12
24.12 25.12
25.12
96-97
З
В - ВЬ
2
28.12 29.12
98-103
Л
Работа над логическим ударением.
6
11.01 12.01
13.01 14.01
15.01 15.01
104-109
Л - ЛЬ
Удвоенные согласные.
6
18.01 19.01
20.01 21.01 22.01 22.01
110-115
Ж
Работа над голосом.
6
25.01 26.01
27.01 28.01
29.01 29.01
116-121
Ж
Б - БЬ
6
01.02 02.02
03.02 04.02
05.02 05.02
122-127
Д - Т
Работа над дыханием.
6
08.02 09.02
10.02 11.02
12.02 12.02
128-133
Р
Окончания –ого,-его.
6
15.02 16.02
17.02 18.02
19.02 19.02
134-138
Р
Работа над паузой.
6
22.02 24.02 25.02 26.02
26.02 29.02
139-144
Р
Работа над словесным ударением.
6
01.03 02.03
03.03 04.03
04.03 07.03
145-149
Р
Окончания –тся, -ться.
5
09.03 10.03
11.03 11.03
14.03
150-155
Ц
Г - К
6
15.03 16.03
17.03 18.03
18.03 21.03
156-161
Ц
Работа над слитностью.
6
22.03 23.03
24.04 25.03
25.03
162-167
Ч
Работа над темпом речи.
6
04.04 05.04
06.04 07.04
08.04 08.04
168-173
Ч
Работа над логическим ударением.
6
11.04 12.04
13.04 14.04
15.04 15.04
174-179
Щ
Д - ДЬ
6
18.04 19.04
20.04 21.04
22.04 22.04
180-185
Щ
Работа над паузой.
6
25.04 26.04
27.04 28.04
29.05 29.05
186-191
Ц - Ч
Звонкие согласные в конце слова.
6
03.05 04.05
05.05 06.05
06.05 10.05
192-197
Ч - Щ
Работа над интонацией.
6
11.05 12.05
13.05 13.05
16.05 17.05
198-
201
Ш - Щ
Работа над интонацией.
4
18.05 19.05
20.05 20.05
