Урок СБО .Состав семьи, анкетные данные.

Урок - социально-бытовой ориентировки, 5 класс для специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Тема: Состав семьи и основные анкетные данные о членах семьи: пол, возраст, имя, отчество, дата рождения, адрес проживания.(П.Р.)

Цели деятельности учителя:

коррекционно-образовательная: ознакомить с понятиями: семья, генеалогия, генеалогическое дерево; научить составлять родословную своей семьи;

коррекционно-развивающая: развивать потребность узнавать историю своей семьи;

коррекционно-воспитательная: воспитывать уважение к отцу и матери, родным, чувство ответственности к членам своей семьи;

здоровьесберегающая: способность снятия физического утомления.

Тип урока: урок закрепления изученного материала.

Методы и приемы обучения: рассказ, беседа, проблемное изложение, игры, логические задачи, наглядный.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная.

Дидактическое обеспечение: шаблон «Генеалогическое древо», презентация.

Термины и понятия: семья, фамилия, генеалогия, генеалогический.

Базовые учебные действия:

Личностные учебные действия - осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга; способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей; положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию; целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей; понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе; готовность к безопасному и бережному поведению в природе и в обществе.

Коммуникативные учебные действия включают следующие умения:

вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс);

использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

обращаться за помощью и принимать помощь; слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту;

доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми;

договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.

Регулятивные учебные действия: адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать выходить из-за парты)активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников.

Познавательные учебные действия: делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;

читать, писать, наблюдать;

работать с информацией (понимать изображение , текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных носителях.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Деят Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

Игра «Молчанка»

Прозвенел звонок, начинается урок. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Глубоко вздохните и выдохните. Выдохните обиды, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вздохните в себя свежесть раннего утра, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг другу, семье, родным и близким.

Проверяется готовность к уроку.

Повторяют за учителем движения.

Готовятся к уроку.

Целеполагание

Введение в тему.

Кроссворд «Семья».

- Чтобы узнать тему урока, нужно отгадать кроссворд.(раздать карточки с вопрсами)

-Какое ключевое слово получилось? (семья).

Давайте посмотрим, верно, ли мы отгадали? Сл № 2

Сегодня мы продолжим большую, интересную и очень важную тему о семье.

Запишите тему урока слайд № 3 «Состав семьи основные анкетные данные о членах семьи: пол, возраст, имя, отчество, дата рождения, адрес проживания».

Слайд № 4

Разгадывают кроссворд.

Записывают тему урока.

Освоение нового материала.

Работа со справкой «Вспомни анкетные данные своей семьи»

Что означает термин родственные отношения?

Верно, слайд № 5

Все члены семьи связаны родственными отношениями и ведут общее хозяйство, то есть являются родственниками и называются они «близкие родственники». К близким родственникам относятся также бабушки и дедушки.

Запишите это в тетрадь.

- Есть еще понятие «Дальние родственники». Кто же относится к дальним родственником? (Дяди, тети, двоюродные братья, сестры, прабабушки, прадедушки).

Выполняют работу в тетради.

Игра «Встаньте те, …»

- А сейчас для того, чтобы узнать о ваших родственниках поближе, поиграем в игру «Встаньте те, …»:

- у кого есть старший брат?

- у кого есть младшая сестренка;

- у кого бабушка и дедушка живут здесь в городе;

- у кого дальние родственники живут в другом городе;

- кого есть дяди или тети.

- Вот, мы узнали про вас больше. И вы вспомнили своих близких и дальних родственников.

Выполняют указания учителя, отвечают на вопросы.

Работа по карточке «Родственные отношения».

Организуется самостоятельная работа с карточкой. «Родственные отношения».

- Заполните таблицу

Заполняют таблицу.

Словарная работа.

- Запишите в тетрадь словарные слова и их значение (фамилия, семья, генеалогия, генеалогический) Слайд № 7

Проверяем и списываем определение в тетрадь

Записывают в тетрадь.

Физкульминутка.

- Выполняют упражнение «Дерево»

Выполняют упражнение.

Составление генеалогического древа по шаблону.

Сл.

Раздаточный материал (рисунок дерево)

- Чтобы более наглядно было видно всю родословную семью, то есть все поколения данной семьи, составляют генеалогическое древо семьи. Мы с вами тоже на прошлом уроке составляли генеалогическое древо, но у вас было много ошибок

- Дома вы покажите и расспросите своих родственников, правильно ли вы составили генеалогическое древо своей семьи. Думаю, что ваши родители вам помогут.

Слайд № 9

- Посмотрите, как оно должно правильно выглядеть. Обычно на древе указывают фамилию, имя и отчество всех родственников, можно указать дату рождения. Мы с вами составляли упрощенное древо.

А сейчас мы поговорим о семейных традициях.

Опрос детей, какие в их семьях традиции, обычаи.

Слайд № 10-16

Рассматривают шаблон

Закрепление изученного материала.

Решение логических задач.

Организуется работа по решению задач.

- Решите логические задачи.

Проверка логических задач.

Слайд № 17

Стихотворение «Семья»

Слайд 18

Ребята, а какой может быть семья.

Молодцы! Давайте посмотрим, так ли это. Слайд № 19

Счастливая и идеальная семья. Слайд № 20

Записывают ответы.

Рассуждают.

Итог урока.

Рефлексия деятельности.

Выставляют оценки и взаимооценки.

Материал к уроку

Кроссворд «Семья»

1.Всякий мужчина отцу и матери. (сын)

2.Родственник внука, внучки, по любой линии родства. (дедушка)

3.Женщина-родитель по отношению к ребенку. (мать)

4.Всякая женщина отцу и матери. (дочь).

5.Местоимение первого лица единственного числа. (я)

1.с ы н

2.д е д у ш к а

3.м а т ь

4.д о ч ь

5.я

Карточка «Родственные отношения»

Лицо женского рода по отношению к своим родителям ______________. (дочь)

Мать отца или матери ___________________________________________. (бабушка)

Отец матери или отца __________________________________________. (дедушка)

Брат отца или матери____________________________________________. (дядя)

Сестра отца или матери__________________________________________. (тетя)

Сыновья одних родителей________________________________________. (братья)

Дочери одних родителей_________________________________________. (сестры)

Словарная работа

Семья – это совокупность близких родственников, живущих вмести; родители с детьми. Женатый сын или замужняя дочь, отдельно живущие, составляют уже иную семью.

Семья – это людей, которые живут вместе и ведут общее хозяйство.

Генеалогия (греч.) – наука о родословной, о родословии. Поколенная роспись лишь одного рода, родословная.

Генеалогический – значит родословный.

Физкультминутка «Дерево»

И.п.: основная стойка, руки вдоль туловища.

- Покажите, какая большая ваша семья. (руки в сторону)

- Если мы будем составлять родословное древо, какой оно будет высоты? (руки вверх)

- Покажите, а какими вы были маленькими. (присесть)

- Какие вы сейчас? (встать)

- Как любит вас мама? (гладят себя по щечкам)

- А бабушка? (гладят себя по голове)

- А как вы любите своих родных? (обнимают себя).

Шаблон «Генеалогическое древо»

[pic] [pic]

Логические задачи

Иван Петрович – отец Нины Ивановны, а Толя – сын Нины Ивановны. Кем Толя приходится Ивану Петровичу?______________ (внук)
В семье несколько детей. Один ребенок говорит, что у него есть один брат и одна сестра, а другой говорит, что у него нет ни одной сестры. Сколько детей в семье? ______ (трое). Сколько в семье мальчиков и девочек? _______________(одна девочка и двое мальчиков).
Шли мать с дочкой, да мать с дочкой, да бабушка с внучкой. Много ли всех? ___________ (три человека: бабушка, мама, дочь)

Стихотворение

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про вас говорили всегда:
Какая хорошая Ваша семья!

Ребята, а что значит хорошая - это значит счастливая семья.

А какую семью можно назвать счастливой?

Счастливая, а потому и идеальная семья, в которой всем будет тепло и комфортно, в которой будет царить мир, любовь и уважение.

Конкурс «Кто я?»

1.Мамина мама для вашего папы. (теща)

2.Мамин папа для вашего папы. (тесть)

3.Папин папа для вашей мамы. (свекор)

4.Брат вашего папы или вашей мамы для вас. (дядя)

5.Папина мама для вашей мамы. (свекровь)

6.Сестра вашего папы или вашей мамы для вас. (тетя)

Мои родственники