Методическая разработка интеллектуально-познавательной викторины От налогов не уйдешь!

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: Данная методическая разработка предназначена для студентов, обучающихся по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), а сама викторина посвящена популяризации профессии бухгалтер. Методическая разработка адресована преподавателям экономических �...



Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»


Многопрофильный колледж






МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВИКТОРИНЫ

«ОТ НАЛОГОВ НЕ УЙДЁШЬ!»


Дисциплина/профессиональный модуль:

ОП.07 Налоги и налогообложение

ПМ.03 Проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами

Специальность 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

Преподаватель Колесникова Н.Н.

[pic]









Магнитогорск, 2016

Согласовано


Предметно-цикловой комиссией «Экономика, бухгалтерский учет и земельно-имущественные отношения»

Председатель _________________ /Ю.Н.Заиченко/

Протокол № 6 от 05 февраля 2016 г.
























Составители:

преподаватель ФГБОУ ВО «МГТУ» МпК ________________/Н.Н. Колесникова/


СОДЕРЖАНИЕ


15

ПРИЛОЖЕНИЕ В Глоссарий по истории налогов и налогообложения

24

ПРИЛОЖЕНИЕ Г Сертификаты участников викторины

28

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

30

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Реализация личностно-ориентированной технологии обучения является одной из основных задач современного образования. Педагогический процесс при личностно-ориентированной педагогике направлен на развитие уникальной целостной личности, развитие ее задатков и творческого потенциала. При этом необходимо учитывать возможности и особенности каждого студента.

Внеклассные мероприятия, проводимые в свободной игровой форме, способствуют решению вышеозначенной задачи, поскольку создают комфортность общения, поддерживают интерес к учебе и непрерывный рост каждого студента, участвующего в проведении и подготовке мероприятия. Каждый студент может найти себе дело по душе: участие в оформлении или организация команды, подготовка материалов к викторине или участие в выступлении.

Данная методическая разработка предназначена для студентов, обучающихся по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), а сама викторина посвящена популяризации профессии бухгалтер.

Методическая разработка адресована преподавателям экономических дисциплин и профессиональных модулей образовательных учреждений среднего профессионального образования.

Викторина «От налогов не уйдешь» способствует формированию общих и профессиональных компетенций:

Форма мероприятия: интеллектуально-познавательная викторина


Цель мероприятия:

актуализация профессионально – экономических знаний посредством проведения внеклассных мероприятий, направленных на активизацию познавательной деятельности и творчества студентов.

Проведение викторины способствует достижению следующих задач:

Дидактические (образовательные) задачи:

  • формировать устойчивый интерес к будущей профессии, понимание её сущности и социальной значимости;

  • формировать у студентов умения и навыки постановки и достижения целей;

  • систематизировать знания и умения по ОП.07 Налоги и налогообложение и ПМ.03 Проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами.

Развивающие задачи:

  • обеспечить развитие информационной и коммуникативной культуры студентов;

  • способствовать развитию интеллекта и расширению кругозора;

  • способствовать развитию креативных способностей студентов;

  • способствовать развитию профессионально-значимых личностных качеств.

Воспитательные задачи:

  • воспитывать чувство профессиональной гордости, ответственности за выбор профессии, за принятие профессиональных решений;

  • побуждать студентов к достижению успехов.

Здоровьесберегающие:

  • создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Методические цели:

  • обеспечение взаимодействия учебного и внеучебного процессов изучения дисциплин и профессиональных модулей по выбранной профессии;

  • апробация новой формы проведения занятия.


Методическое обеспечение мероприятия:

  • вопросы для викторины (раздаточный материал);

  • персональные компьютеры;

  • СПС «Консультант Плюс»;

  • бланки платежных поручений;

  • отрывной календарь;

  • фотоаппарат;

  • калькуляторы.


Методы и приёмы:

  • информационно – коммуникативный;

  • эвристический;

  • проблемно – поисковый.


Продолжительность занятия – 60 мин.


Структура мероприятия:

1. Организационный этап (5 мин)

1.1. Приветствие.

1.2. Определение наличия студентов.

1.3. Объявление темы и цели мероприятия.

2. Основная часть (50 мин)

2.1. Сценарий мероприятия

3. Заключение (5 мин)

3.1. Подведение итогов мероприятия.

3.2. Заключительное слово педагога.


Подготовительный этап

  1. За неделю до мероприятия доводится до сведения студентов 2 и 3 курса специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) информация о предстоящей викторине в группах: СЭК-13-1, СЭК-13-2 и СЭК-14-5. Указывается тема, дата, время, место проведения и состав участников.

  2. Преподаватель обеспечивает участников викторины раздаточным материалом для самостоятельного изучения и подготовки к вивторине:

  • отрывок из книги Чарльза Адамса «Для добра и зла: влияние налогов на развитие цивилизации» Глава «Налоговый путь России: к крепостному праву и Советам» (Приложение Б);

  • глоссарий по истории налогов и налогообложения (Приложение В).

3. Преподаватель создает сценарий мероприятия, разрабатывает задания для викторины, критерии оценки ответов на вопросы.

4. Преподаватель разрабатывает методическую разработку интеллектуально-познавательной викторины, которая утверждается протоколом предметно-цикловой комиссии «Экономика, бухгалтерский учет и земельно-имущественные отношения».


Критерии оценки:

Викторина состоит из двух основных этапов:

1 этап «Теоретик»

2 этап «Практик»

За правильный ответ на каждый теоретический вопрос 1 этапа студент получает 1 балл. Максимальное количество баллов составляет 34 балла.

За правильно решенное практическое задание на 2 этапе студент получает по 2 балла. Максимальное количество баллов составляет 10 баллов.

При заполнении в платежном поручении каждого реквизита студент получает 1 балл. Максимальное количество баллов составляет 10 баллов.

Таким образом, максимальное количество баллов за викторину составляет 54 балла.

После окончания викторины преподаватель проверяет задания, подсчитывает баллы, подводит итоги и определяет победителей: 1, 2, 3 место.


(правильных ответов)

Количество баллов за ответы на вопросы викторины

Качественная оценка индивидуальных

образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

49-54

5

отлично

80 ÷ 89

43-48

4

хорошо

70 ÷ 79

37-42

3

удовлетворительно

менее 70

менее 36

2

неудовлетворительно





ХОД мероприятия



Этап

занятия

Дидактические

задачи этапа

занятия

Методы и принципы

обучения

Деятельность преподавателя

Рефлексивная деятельность

студентов

1

2

3

4

5

I. Организационный этап

Подготовка студентов к работе на викторине

Словесный

Предъявление единых педагогических требований:

- приветствие;

- проверка наличия студентов.

Рассаживаются на места, готовятся к выполнению заданий.


Психологическая установка на восприятие информации

Организация внимания и готовности к занятию (устранение отвлекающих факторов: посторонний шум).

  1. Приветствие и представление участников

Объяснение актуальности мероприятия

Словесный

Вступительное слово, объявление участников, актуальности темы, связь мероприятия с необходимостью формирования компетенций (общих и профессиональных)

Слушают преподавателя, принимают участие в приветствии

  1. Постановка цели

Обеспечение самоосмысления через постановку цели и задач

Наглядно-иллюстративный (презентация, музыка)

Постановка цели занятия.


Обучающиеся осмысливают цель

  1. Мотивация

Обеспечение возникновения у студентов мотива – внутреннего побудителя деятельности, соответствующего требованиям учения и будущей профессии.

Словесный, наглядно-иллюстративный

Организация деятельности студентов на самостоятельное формирование мотивации обучения

Осмысливают значимость материала данного занятия в формировании профессионального опыта.

II. Основной этап занятия (выполнение заданий)





1 этап «Теоретик»

Закрепление знаний

по налогам и налогообложению


Наглядно-иллюстративный, репродуктивный, игровой методы

Объяснение задач, стоящих перед студентами

Наблюдение за работой студентов


Выполняют задание. Проверяют правильность выполнения по окончании заданного времени

2 этап «Практик»

Закрепление умений по налогам и налогообложению


Наглядно-иллюстративный, репродуктивный, игровой методы; решение практико-ориентированных заданий

Объяснение задач, стоящих перед студентами

Наблюдение за работой студентов


Выполняют задание. Проверяют правильность выполнения по окончании заданного времени

III. Заключительный этап занятия.





  1. Подведение итогов.

Анализ и оценка успешности достижения цели мероприятия

Метод стимулирования учебно-познавательной деятельности

  1. Подводит итоги. Анализ работы студентов.

  2. Сообщение оценки качества работы всех студентов.

  3. Анализ наиболее характерных недочетов в работе студентов и рекомендации по их устранению.

Самоанализ выполненной работы.


  1. Награждение

Оценка достижений студентов

Метод стимулирования учебно-познавательной деятельности

1. Вручение сертификатов участникам викторины.

2. Вручение сладких призов участникам викторины.

Получение сертификатов и сладких призов.


ПРИЛОЖЕНИЕ А

СЦЕНАРИЙ ВИКТОРИНЫ «ОТ НАЛОГОВ НЕ УЙДЁШЬ!»


Вступительное слово ведущего:

Виктори́на — игра, заключающаяся в ответах на устные или письменные вопросы из различных областей знаний, либо объединенные какой-нибудь общей темой. Викторины в основном отличаются друг от друга правилами, определяющими очерёдность хода, тип и сложность вопроса, порядок определения победителей, вознаграждение за правильный ответ.

Большое количество телевизионных шоу заключаются в ответах на вопросы ведущего, при этом ответ ищут индивидуально (Своя игра, Кто хочет стать миллионером? Умники и умницы) или командой участников (Брэйн-ринг, Что? Где? Когда?).

Слово «викторина» появилось в 1920-х годах. Его придумал известный советский журналист и писатель Михаил Кольцов в качестве названия газетной подборки, включающей в себя вопросы, шарады, ребусы и т. п. Готовил эту развлекательную полосу сотрудник газеты по имени Виктор. От имени Виктор и произошло слово «викторина». Впоследствии нашли связь этого слова со словом «победа». Имя Виктор в переводе с латинского языка означает «победитель».


Наша викторина объединена общей темой «налоги и налогообложение» и содержит разные типы вопросов по данной тематике. В викторине «От налогов не уйдешь» принимает участие 9 студентов. Разрешите представить участников викторины:

Студенты 3 курса группы СЭК-13-1:

1. Манакова Юлия

2. Кузьмина Анастасия

3. Евтушенко Кристина

Студенты 3 курса группы СЭК-13-2:

1. Дугин Андрей

2. Баймурзина Регина

3. Кошелева Алина

Студенты 2 курса группы СЭК-14-5:

1. Пудовкина Дарья

2. Кипяченкова Светлана

3. Костина Екатерина


Правила викторины «От налогов не уйдешь»

Когда-то Альберт Энштейн сказал, что самой сложной для понимания в мире вещью является система налогов. Викторина включает два основных этапа: на первом этапе «Теоретик» участники отвечают на вопросы, стоимость каждого вопроса составляет 1 балл; на втором этапе «ПРАКТИК» решают практические задания и заполняют платежные поручения на уплату налогов в СПС «Консультант Плюс», стоимость каждого выполненного задания по 2 балла, стоимость каждого правильно заполненного реквизита 1 балл. Затем баллы каждого участника суммируются и определяется его суммарный балл.

1 этап «ТЕОРЕТИК»

Разминка «Странные факты из истории налогов» (стоимость каждого ответа 1 балл)

Ответы: 1 (МЫТ) 2 (ВИРА) 3 (ПОДАТЬ) 4 (СЛОБОДА) 5 (ТЯГЛО)

6 (ПОДЫМЩИНА) 7 (ПРИБЫЛЬЩИК) 8 (ЯСАК) 9 (БАРЩИНА) 10 (ОБРОК)


«Дешифровщик» (стоимость каждого ответа 1 балл)

Студентам предлагается расшифровать аббревиатуру:



ОКВЭД


КПП



ОКУД


ЕГРИП



ЕГРЮЛ


ОГРН



ОКТМО


ФНС



БИК



«Да-нетка» (стоимость каждого ответа 1 балл)

На вопросы данного тура можно отвечать только слова: «ДА» или «НЕТ».


Налоговый календарь (стоимость каждого ответа 1 балл)

На календаре обведены определенные даты, которые в соответствии с Налоговым кодексом Российской Федерации, являются сроками уплаты определенных налогов или сборов. Определите названия этих налогов или сборов.

На календаре отмечены даты: 15,20, 25, 28













«Ассоциации» (стоимость каждого ответа 1 балл)

Перед вами изображены картинки, с которыми ассоциируется какой-нибудь налог или сбор. Определите, что это за налог или сбор.

2 этап «ПРАКТИК»

«Давайте посчитаем» (стоимость каждого ответа 2 балла)

Участникам викторины необходимо внимательно прочитать практическое задание, решить его и записать сумму исчисленного налога в таблицу.


«Платежное поручение» (стоимость каждого правильно заполненного реквизита 1 балл)

Каждому из участников выдается платежное поручение, в котором не хватает некоторых реквизитов. Вам необходимо вписать этот реквизит в нужную ячейку. Для поиска информации целесообразно воспользоваться справочно-правовой системой «Консультант Плюс».



Вид платежа




прописью


ИНН 7445010455

КПП 744501001

Сумма

2892-00

ООО «СтройКом»

Сч. №

40702810700000103040

Плательщик

ОАО «Челябинвестбанк»

БИК

047523545

Сч. №

30202910700000000545

Банк плательщика

ГРКЦ ГУ Банка России по Челябинской области г. Челябинск

БИК

047501001

Сч. №


Банк получателя

ИНН 7451016905

КПП 745101001

Сч. №

40101810400000010801

УФК по Челябинской области (ГУ «Челябинское региональное отделение ФСС РФ)

Вид оп.


Срок плат.


Наз. пл.


Очер. плат.


Получатель

Код


Рез. поле






0

0

0

Страховые взносы на обязательное социальное страхование на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством за март 2015 г. Регистрационный номер в ФСС 7420001748

Назначение платежа

Подписи Отметки банка


ПРИЛОЖЕНИЕ Б


Отрывок из книги Чарльза Адамса «Для добра и зла: влияние налогов на развитие цивилизации» Глава «Налоговый путь России: к крепостному праву и Советам»


История России увлекала и приводила запад в недоумение на протяжении многих веков. О Русских принято говорить как о «таинственных славянах», а их история, как однажды сказал Уинстон Черчилль, это «головоломка, обернутая тайной, внутри загадки». Головоломка, однако, не является не решаемой, если понять налоговую историю России. Российское политическое psyche развилось из жестокой налоговой политики Золотой Орды и ранних правителей Москвы. Позже Петр Первый поставил Россию на путь ведущий к получению статуса сверхдержавы - через изменение налоговой системы, которая до этого калечила экономику и сдерживала экономический рост на протяжении веков. Он дал русскому народу выбор - либо платить подушную подать, либо идти на государственную службу. Коммунисты, занимаясь уничтожением правящих классов, всего лишь изъяли первый вариант.

Путь России к созданию государства имел малого общего с подъемом национальных государств Западной Европы. Когда Запад наслаждался вторым рождением греческой и римской культуры в эпоху Ренессанса, русские находились под игом самых безжалостных сборщиков налогов со времен Саргона и царей террора Ассирии. Чингиз Хан и его Золотая Орда поглотили основную территорию проживания славян и уничтожили развитую форму демократической цивилизованной культуры. Монгольские ханы принесли русскому народу такую форму угнетения, которая дожила до наших дней. Москва смогла занять доминирующее положение, потому что ее князья были для хана лучшими специалистами по сбору налогов. Для московского князя шаг от главы по сбору податей до главы всего и вся был легким и очевидным.

В средние века России посчастливилось оказаться вне пределов римской империи, она была свободна от сил, взрастивших феодализм. Русский крестьянин мог свободно передвигаться по сельской местности, предоставляя свои услуги землевладельцу, который предлагал наиболее привлекательную цену. Русский крестьянин, в противоположность своему западному двойнику, был свободен.

Традиционная история России начинается с момента, когда викинги пришли в Россию и взяли под свой контроль Киев, Новгород и Псков - ключевые торговые города на киевском водном пути, в основном, состоящем из реки Днепр, впадающей в Черное море. Через короткое время славянская культура поглотила скандинавских русов. Из этих трех городов Киев занимал доминирующее положение, возможно, благодаря налоговой политике, предложенной киевской княжной Ольгой около 950 года нашей эры. Древние русские летописцы называли ее «умнейшей среди женщин» и «мудрейшей среди всех мужчин» - титул, который она вполне заслуживала. До налоговых реформ Ольги, князья Киева, Новгорода и Пскова должны были отправляться в ежегодный зимний поход по небольшим поселениям и городам, чтобы собирать налоги, что представляло собой систему с большими неудобствами. Ольга же разделила сельскую местность на податные зоны, во главе каждой из которых стал глава, отвечавший за получение податей и проживавший в данном районе весь год. Благодаря этой улучшенной системе, Киев легко занял доминирующее положение на речном пути и стал передовым городом всей тогдашней Европы. В 988 году внук Ольги киевский князь Владимир принял христианство, отвергнув ислам и иудаизм – как всем кажется, из-за нежелания русских отказываться от своей водки и подвергаться обрезанию.

Ольга правила Киевом как регент своего младшего сына Святослава. Когда он вырос, она передала ему не только право на власть, но и знания, относящиеся к налогообложению, политической борьбе, знания принципов, ведущих к экономическому процветанию. Большая часть киевского региона, в особенности к югу, вдоль берегов Днепра до Черного моря, находилась под властью Хазар - иудейского царства. Хазарское могущество основывалось на 10-ти процентном налоге на всю торговлю вдоль берегов Днепра, Дона и Волги. Этот налог естественным образом мешал амбициям новых киевских владык, у которых теперь была новая система разделения сельских регионов на налоговые зоны, контролируемые одним ответственным лицом - система, которая позволяла им распространить свое владычество до берегов Волги. Сын Ольги Святослав приказал жителям деревень и речным торговцам «ничего Хазарам не платить».

Один за другим города и веси, контролируемые хазарами, переходили к русам, пока хазары не были уничтожены. Таким образом, власть русов над славянскими племенами началась благодаря тому, что они отменили 10 процентный налог, установленный хазарами. Вполне возможно, что Владимир принял христианство не из-за приверженности спиртному или опасений за свою крайнюю плоть, а из соображений, связанных с противостоянием хазарам. Принимая православие, он знал, что на его стороне будет Константинополь. Более того, этот исторический период был временем, когда единоверцы получали налоговые льготы. Владимир выбрал религию по соображениям гораздо более земным, чем было принято считать ранее [возможно, в англо-американской литературе - прим. переводчика].

О Хазарах мы почти ничего не знаем. Они установили особую подушную подать на всех не-иудеев и принесли порядок в степные районы России. После их уничтожения, степь была завоевана бандами половцев, которых русские не могли утихомирить. В конечном счете, в этом регионе установился военный паритет, при котором ни одна из сторон не могла победить. Эта ситуация легла в основу русской оперы Князь Игорь, повествующей романтическую историю о русском князе, который пошел воевать с половцами. История оканчивается примирением и мирным сосуществованием противников.

Политический вакуум в степи в итоге был заполнен Золотой Ордой. Под предводительством Чингиз Хана море монгольских воинов, выросших на конском молоке, подчинило своей власти местные племена и обратило свои взоры на русов. Монголы сразу потребовали десятую часть… от всего, и еще - чтобы этот налог выплачивался ежегодно. Это не был тот же налог, который возлагали Хазары. Десять процентов, требуемых Хазарами, были мелочью в сравнении с десятью процентами Монгол. Русским пришлось выучить, что о налоговых системах нельзя судить только по их ставкам.

Процветающие русские города, стоявшие на речных путях, были превращены в руины. Жестокие Викинги Русы не шли ни в какое сравнение с Монголами. Страх и ужас мгновенно распространялся по городам и деревням, стоило кому-либо заприметить монгольского всадника. Как правило, русские яростно сражались за свою землю, в чем пришлось убедиться Гитлеру. Modus operandi Золотой Орды был прост. Осадив какой-либо город, монголы отправляли посла с простым ультиматумом – заплатить либо умереть. Кода очередь дошла до Рязани (около ста миль от Москвы), князь так ответил на обычный запрос монгол отдать десятую часть всего (включая жителей города): «Когда никого из нас не останется – все будет ваше». Собственно, так и произошло. Рязань была стерта с лица земли.

Монгол интересовали только подати и рекруты для их армий. Русская культура, в этом плане, их не интересовала, как и всякая другая. Под игом монгол русская цивилизация скатилась в века мрака в тот самый момент, когда Запад начал выбираться из самого мрачного периода в своей истории, вступая в эпоху Ренессанса – возрождения культуры древней Греции и Рима. «Монголы», как заметил русский поэт Пушкин, «не подарили России Аристотеля».

Расшатывание русской культуры достигалось монголами с помощью налогообложения. В течение более чем двухсот лет Монгольского ига Россия прошла через три ярко выраженные фазы монгольской налоговой системы.

Вначале Монголы передали работу по сбору податей влиятельным мусульманским купцам из Багдада. Сами Монголы были воинами, и работа по сбору податей была ниже их достоинства. Мусульманские сборщики податей с не меньшим успехом занимались работорговлей. Жителей деревень, которые были не в состоянии расплатится, они хватали и отправляли на рынки рабов в Багдаде. В 1162 году несколько русских городов восстали и перерезали всех мусульман до единого, навлекая на себя тем самым неминуемую месть и смерть. История, однако, как и все, на что оказывает влияние природа человека, не может быть точно предсказана.

Великий русский князь Александр Невский убедил хана не предпринимать карательных набегов, а вместо этого – реформировать систему сбора налогов. В результате чего мусульманские сборщики податей были выведены из нее. Хан разделили Россию на ряд военно-финансовых округов, во главе каждого из которых встал монгол - директор по сбору податей – Великий Баскак, поддерживаемый гарнизоном монгольских воинов.

Была проведена перепись всех земель, населения, зарегистрированы все юноши, годные для службы. Система с виду была римской, но по духу – ассирийской, духу, который до сих пор доминирует в российском социальном порядке.

[link] ориентировочно в 1704-м году. Им облагались владельцы строений, имеющих дымовые трубы. Несколько позднее этот налог трансформировался в банный (государственный сбор за мытье в бане), поскольку большинство изб, топившихся «по-чёрному», труб не имело.

ПРИЛОЖЕНИЕ Г


СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


1. Захарьин В.Р. Налоги и налогообложение [Текст]: учебное пособие / В.Р. Захарьин.-2-е изд. перераб. и доп.- М.: ИД «ФОРУМ» : ИНФРА- М. 2013.-320с.

2. Сквсрцов О.В. Налоги и налогообложение [Текст]: учеб. пособие для сред. проф. учеб. заведений / О.В.Скворцов-8-е изд. испр. и доп. – М. : Издательский Центр «Академия» 2012.- 224с.

3. Налоговый кодекс Российской Федерации, части первая и вторая (с изменениями и дополнениями) // СПС «Консультант Плюс»

4. ВикипедиЯ- свободная энциклопедия: http://ru.wikipedia.org/wiki/

5. Чарльз Адамс «Для добра и зла: влияние налогов на развитие цивилизации» (Charles Adams «For Good and Evil: The Impact of Taxes on the Course of Civilization»). Глава «Налоговый путь России: к крепостному праву и Советам»

1