Открытое мероприятие по теме по кружку «Юный журналист»
Тема занятия: "Журналистика как вид деятельности и профессия"
Журналист - это чистильщик улиц,
работающий пером.
[link]
Цель: Формирование представлений учащихся о журналистике как о профессии, требующей определенных знаний, умений и навыков;
Задачи:
Обучающие: познакомить учащихся с основными профессиональными качествами, которыми должен обладать журналист;
Развивающие: развитие творческих способностей и познавательного интереса учащихся;
Воспитательные: воспитание воли и настойчивости в достижении поставленных целей, аккуратности, сознательного отношения к учебе и коммуникативных умений; расширение и активизация знаний учащихся о профессии “Журналист”.
Время проведения занятия – 60 минут.
Ресурсы: презентация, 2 листа А3 , фломастеры, карандаши, маркеры, 4 листа А4, видеоролик «Два газетчика», 2 любые картинки А4, видеоролик с интервью обучающихся школы, вырезанные заготовки с буквами на А4, аудиозапись Михаила Петрункина «Песня о журналистах».
Ход мероприятия:
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята, сегодня на занятии нашего кружка мы поговорим с вами о журналистке именно как о профессии. Слайд 1
Цель нашего занятия: сформировать представление о журналистике как о профессии, требующей определенных знаний, умений и навыков, а также познакомимся с основными профессиональными качествами, которыми должен обладать журналист. Слайд 2
А также сегодня на занятии мы сможем познакомиться и задать вопросы уже профессионалу своего дела, известному всем корреспонденту нашей районной газеты «Айна». Ребята, у нас в гостях Свиркович Игорь Владимирович. Давайте дружно поприветствуем нашего гостя. Слайд 3
На сегодняшнем уроке мы продолжим знакомиться с понятием журналистика. Сегодня мы не будем вводить сложную терминологию по журналистике, а просто поговорим о том, как вы представляете себе журналиста, и каким его видят другие.
Один известный журналист назвал эту профессию «кисло-сладкой». Как вы думаете почему? Какие преимущества она дает? Какие опасности могут подстерегать на профессиональном пути журналиста? Сегодня мы попытаемся разобраться в этом.
Работать на занятии вы будете сегодня именно в 2 группах, на которые вы разделились при входе в класс при помощи геометрических фигур.
А вот чья группа будет активнее работать и лучше справляться с заданиями нам будет помогать выяснять наш гость.
Название команд придумывают обучащиеся.
Актуализация знаний. Слово учителя:
Попытайтесь расшифровать аббревиатуру СМИ. Слайд 4 Все верно: СМИ – это средства массовой информации. Наверняка вы слышали, что СМИ называют четвертой властью. С этим утверждением трудно не согласиться. И неважно, станете ли вы журналистами в будущем или выберете какой-то другой путь, вам все равно стоит поближе познакомиться со спецификой работы СМИ, а также некоторыми особенностями работы профессионального «искателя свежей информации».
Давайте вспомним, что мы уже знаем о журналистах. Для этого составим ассоциативную карту.
В центре - слово-стимул «журналист». На столах каждой группы лежат листочки А3. Через стрелочку вы записываете все ассоциации, которые возникают у вас, когда вы слышите это слово. Ассоциаций может быть очень много. На ассоциативной карте могут быть не только слова, но и рисунки.
Пример ассоциативной карты на доске Слайд 5
Защита работ по 2 спикера с группы.
Игорь выберите команду, которая в составлении ассоциативной карты была более точна. За это команде выдается похвальный лист. Та команда, которая соберет больше похвальных листов к концу занятия будет награждена похвальными грамотами.
Ваши ассоциации помогут вам, будущие акулы пера, актуализировать в памяти знания о журналистике.
Изучение нового материала
Я поняла, что вы уже много знаете о журналисткой профессии. Действительно, журналистика – профессия ответственная и важная. Но в обществе к ней двоякое отношение. Слайд 6
Некоторые считают, что журналист – это интеллигентный, эрудированный, неподкупный человек, который умеет не только правильно и красиво говорить, но ежедневно «борется за правду», выступает защитником униженных и оскорбленных. Есть и совершенно противоположные мнения. Некоторые люди думают, что журналисты пишут вымышленные статьи, некоторые уверены, что журналисты специально пугают людей не существующими проблемами, чтобы быть значимыми для общества. Чтобы в этом немножко разобраться давайте познакомимся с рассказом А.П. Чехова «Два газетчика».
Просмотр видеоролика «Два газетчика».
Обсуждение.
Ребята, я предлагаю сначала описать Рыбкина, ответив на вопрос «Какой это был человек?» (Пессимист, скучный, безынтересный, серый, на все жаловался, глупый, ленивый и т.д.) Наверно поэтому ему так и не удалось стать хорошим журналистом. Теперь попробуем описать Шлепкина и тем самым пополним наш список качеств настоящего журналиста. (Оптимист, веселый, интересный, яркий, идти всегда вперед, умный, трудолюбивый, талантливый, любознательный и т.д.)
Подсчитайте, сколько статей смог бы написать Шлепкин о выеденном яйце?
Как вы думаете, действительно ли так сложно найти тему для написания статьи? Давайте проверим!
Задание
Раздаю картинки и за 2 минуты вы должны написать как можно больше заголовков для написания разных статей по картинкам. Т.е. смотря на эту картинку как можно назвать статьи, о которых можно написать по картинке.
Подсчитываем кол-во тем, похвальным листом награждается та команда, у которой написано больше заголовков для статей.
Валеологическая пауза
Сейчас я предлагаю нам немножко отдохнуть и провести дыхательную гимнастику:
Индийская пословица гласит: «Дыхание правит всем». Мы дышим от самого рождения. И это стоит того, чтобы делать правильно. Встаньте, пожалуйста, ребята. Правильное дыхание нужно нам не только для поддержания здоровья, но и для развития красивой речи. По 5 раз вдыхаем воздух, только через нос, и оставляем его внутри в спокойном, тихом состоянии на некоторое время, выдыхаем через рот. Представьте что вы вдыхаете аромат прекраснейших цветов.
-Молодцы! Продолжаем отдыхать, но с пользой. Так как мы должны хотим научиться красиво, выразительно говорить. В этом нам помогут скороговорки. Сейчас каждый член команды быстро, четко, выразительно и внятно читает скороговорки, которые будут выходить на доску. И в конце также наш гость выберет команду, которая четче и выразительнее произносила поговорки. Слайд 7
6. Просмотр видеоролика
Мы убедились в том, что к профессии журналиста относится можно по разному. Давайте посмотрим, что о профессии журналиста думают ребята нашей школы. Мы провели интервью, в котором ребята отвечали на один вопрос: «Как вы думаете, каким человеком должен быть журналист?» И вот что у нас получилось. Игорь, мы попросим вас запомнить наиболее подходящее высказывание по вашему мнению.
Беседа
Так как Вы начали отвечать на вопрос, то мы просим Вас ответить и на вопросы наших ребят. Ведь у них есть что спросить. И в конце интервью вы также должны будете определить кто из ребят задал самый интересный вопрос.
Беседа журналиста с ребятами
Сколько вы занимаетесь журналистикой?
Почему вы решили стать именно журналистом?
Знали ли вы в школе, что будете журналистом?
Трудно ли быть журналистом?
Один известный журналист назвал эту профессию «кисло-сладкой». Как вы думаете почему?
Какие преимущества дает профессия журналиста?
Какие опасности могут подстерегать на профессиональном пути журналиста?
Как стать профессионалом своего дела в журналистике?
Были ли какие-то смешные или нелепые ситуации, в которые вы попадали по роду вашей деятельности?
Спасибо, Вам большое, Игорь, за Ваши ответы, я думаю, ребята примут к сведению всю полученную информацию.
Игра
Сейчас я предлагаю нам продолжить узнавать какими же качествами должен обладать журналист с помощью игры «Алфавит». Я показываю по очереди командам букву, на которую они должны назвать профессиональное качество журналиста. Например Д- добрый, М – молодой и т.д. В конце также выявим победителя.
Подведение итогов
Итак, ребята, на нашем сегодняшнем занятии мы с вами выяснили какими же качествами должен обладать журналист, и несомненно, мы должны стараться с вами развивать все эти качества в себе, чтобы стать профессионалами своего дела. Но важно не забывать, что какую бы профессию вы не выбрали, главное - это любить то дело, которым вы занимаетесь и поэтому очень важно выбирать профессию по душе.
А сейчас подведем итоги и узнаем чья же команда победила в нашем небольшом состязании. Слайд 8
Награждение победителей
И конечно мы хотели бы поблагодарить гостя нашего занятия! Спасибо огромное, что пришли, что участвовали и что благодаря вам мы сегодня еще больше узнали о вашей нелегкой профессии!
Спасибо всем за занятие!
