Конспект урока
ПМ. 03 Правое регулирование отношений при проведении землеустройства
Тема
Право собственности на землю
Используемая образовательная система (методика, технология)
урок-практикум
Используемый учебник
Земельный кодекс РФ, земельный кодекс РТ, В.Х.Улюкаев, В.Э. Чуркин «Земельное и природоресурсное право»,Б.В.Ерофеев «Земельное право»
Цели урока:
Цели: Сформировать у студентов знания нормативных актов, регулирующих отношения права собственности на землю в области земельных правоотношений.
Задачи урока:
1.Обучающая: обобщить и систематизировать теоретические знания и практические навыки по теме «Право собственности на землю»; рассмотреть понятие права собственности, знать нормативные акты, регулирующие отношения землепользователей и государства в области земельных отношений, ЗК РФ, ЗК РТ способствовать закреплению и углублению теоретических знаний темы.
2.Воспитывающая: формировать интерес к выбранной профессии, прививать аккуратность, воспитание активной гражданской жизненной позиции, формирование ответственного отношения к соблюдению норм и законов государства, развитие высокой культуры поведения.
3.Развивающая: способствовать умению анализировать, обобщать, делать выводы, организовывать самостоятельную деятельность; формировать навыки поиска и извлечения необходимой информации из источников, отделения основной информации от второстепенной; выражение собственной позиции.
Оборудование
Компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Право собственности на землю».
Дедуктивные средства
тесты, извлечение из Гражданского кодекса Земельного кодекса РФ, земельного кодекса РТ
Использованная литература (наименование учебника)
Земельный кодекс РФ, земельный кодекс РТ, В.Х.Улюкаев, В.Э. Чуркин «Земельное и природоресурсное право»,Б.В.Ерофеев «Земельное право»,
Ресурсы Интернета.
Организационный момент.
Задачи преподавателя: Подготовить студентов к работе на уроке и настроить на эффективную работу на уроке.
Метод: беседа
Задача студентов: Проверить свою готовность к уроку.
Метод: самопроверка
Критерии достижения цели:
Полная готовность группы, настрой на совместную коллективную работу.
Цель этапа: создание эмоционального настроя на учебную деятельность.
Психологический настрой.
Преподаватель:Добрый день! Присаживайтесь! Итак, мы с вами продолжаем изучать земельные правоотношения.
И сегодня мы с вами изучим еще одну тему этой сферы право собственности на землю.Но для начала давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на предыдущем уроке.
2.Опрос студентов по заданному на дом материалу.
Задачи преподавателя:
1. закрепление предыдущего материала; выявление пробелов и их коррекция.
2. Активизация опорных знаний и умений по теме: «Право собственности на землю»
Метод (прием):
Фронт. беседа, работа с текстом.
Задачи студентов:
- Закрепить понятие «земельных правоотношений», уметь называть типы земельных правоотношений; давать характеристику субъектам, объектам земельных правоотношений.
Методы обучения:
-Вопросы по пройденной раннее теме;- индивидуальная работа (работа с тестом),
Критерии достижения целей и задач данного этапа урока:
Уметь правильно дать определение понятиям: земельных правоотношений, знать их классификацию.
Уметь выделять основные черты субъектов и объектов земельных правоотношений.
Определение возможных действий преподавателя в случае, если ему или студенту не удается достичь поставленных целей:
В случае затруднения студентов, преподаватель предлагает помочь одногруппникам или же задает наводящие вопросы, требующие знания определений по заданным терминам.
3.Изучение нового материала.
Задачи преподавателя:
1.Познакомить с определением права собственности на землю, видами собственности.
2. Обосновать основания возникновения прав на земельные участки.
-Методы изложения (представления) нового учебного материала:
Наглядный - фронтальная беседа, демонстрация Земельного кодекса РФ, земельного кодекса РТ.
Практические – работа с нормативно-правовыми актами.
Словесные - рассказ-объяснение, вопросы, чтение документа.
Познавательные и эмоциональные мотивы формируются сочетанием беседы с демонстрацией слайдов.
Задачи студентов:
Познакомиться сопределением права собственности за землю, его классификацией;
уметь извлекать необходимую информацию из нормативно-правовых актов.
Критерии достижения целей и задач данного этапа урока:
Уметь извлекать необходимую информацию из нормативно-правовых актов самостоятельно.
4. Закрепление.
Задача преподавателя: Закрепить усвоение нового материала.
Помочь разобраться студентам, которые не освоили новый материал.
Метод (прием): Работа с тестом.
Задача студентов: закрепить полученные знания.
5. Задание на дом.
Задачи преподавателя:
При выполнении творческого задания закрепление материала,
формировать способности студентов самостоятельно выражать собственную позицию.
Задачи студентов:
Перечислить необходимые условия заключения договора купли-продажи ЗУ, используя полученные знания на уроке и с помощью нормативно- правовых актов.
Критерии:
Объяснение и разъяснение.
Цель повторения:
привести в систему знания, полученные раннее по теме «Земельные правоотношения»; работать над понятиями;
Опрос по пройденной теме «Земельные правовые отношения»
Преподаватель: Давайте вспомним:
1)что включает в себя понятие, состав земельных правоотношений.
2)Назовите типы земельных правоотношений
3)Дайте характеристику субъекту, объекту, содержанию земельных правоотношений.
Ответы студентов:
презентации
(часть студентов группы выполняют тесты на компьютере).
Тесты:
1. Предметом земельного права являются:
A) земля как природный объект и природный ресурс, земельные участки и их части;
Б) сделки с земельными участками;
B) общественные отношения по поводу охраны земель;
Г) группа правоотношений, возникающих по поводу распределения, использования и охраны земель.
2. В какой собственности согласно Конституции РФ могут находиться земли:
A) исключительно в государственной;
Б) государственной, муниципальной, частной и иных формах собственности;
B) государственной и муниципальной;
Г) государственной, муниципальной, частной.
3. На каком праве, согласно ЗК РФ, могут предоставляться земли:
A) постоянного (бессрочного) пользования, пожизненного наследуемого владения, аренды, ограниченного пользования, безвозмездного срочного пользования, собственности;
Б) пожизненного наследуемого владения, бессрочного пользования, аренды, собственности;
B) краткосрочного пользования, долгосрочного пользования, бессрочного пользования.
4. На сколько категорий разделен земельный фонд в соответствии с ЗК РФ:
А)10;
Б) 5;
В) 7;
Д) не выделяет категорий.
5. Какими правомочиями обладает арендатор:
A) владения, пользования;
Б) пользования, распоряжения;
B) владения и распоряжения.
6. На праве постоянного (бессрочного) пользования земельные участки предоставляются:
А) физическим и юридическим лицам;
Б) только гражданам РФ;
органам власти;
Г) казенным предприятиям, государственным и муниципальным учреждениям;
Д) верно А и В;
Е) верно В и Г.
7. Аренда земельного участка прекращается в случае:
A) истечения срока;
Б) передачи по наследству;
B) передачи в залог.
8. Какой из перечисленных титулов предоставляет наибольшее количество прав субъекту:
А) собственность;
Б) владение;
пользование;
Г) аренда;
Д) распоряжение.
9. Какие виды платежей за пользование землей закреплены в ЗК РФ:
А) земельный налог, арендная плата и рыночная цена земли;
Б) земельный налог и нормативная цена земли;
В) земельный налог и рыночная цена земли;
Г) земельный налог и арендная плата.
10. Какие виды контроля предусмотрены ЗК РФ:
A) государственный, муниципальный, общественный, производственный;
Б) государственный, производственный и муниципальный;
B) исключительно государственный контроль.
Уважаемые студенты, оцените ответ, проверив на компьютере.
Вывод: Тему «Земельные правоотношения » усвоили в основном хорошо.
Цель изучения нового материала:
Познакомить с определением права собственности на землю, основаниями возникновения, изменения и прекращения прав частной собственности на земельные участки, работать с нормативно-правовыми актами, анализировать и делать выводы.
Мотивация: Изучение данной темы неразрывно связано не только с выбором вашей будущей специальности, но и жизни можете не раз столкнуться с решением данных вопросов.
1.Слово преподавателя.
- А теперь вернемся к теме нашего урока.
Тема нашего сегодняшнего урока «Право собственности на землю».Слайд № 1
Сегодня цель нашего урока:
- Познакомить с определением права собственности на
землю
- муниципальная собственность на землю
- частная собственность на земельные участки
- общая собственность на земельные участки
- работать с нормативно-правовыми актами, анализировать и делать выводы.
Преподаватель: Для начала посмотрим план урока на сегодня.
Слайд 2.План урока:Вставить номер слайда
1.Понятие «права собственности на землю». Государственная, муниципальная, частная собственность на земельные участки. Краткое сообщение студента (индивидуальное задание прошлого урока) Презентация.
2.Основания возникновения права частной собственности на земельные участки.
3. Основания изменения, прекращения прав на земельные участки.
Преподаватель:
Право собственности на землю.
Одной из целей земельной реформы было устранение монополии государственной собственности на землю, введение частной и муниципальной собственности. Данная цель была достигнута не сразу. На первом этапе реформы была создана частная собственность граждан, далее произошло разделение государственной собственности на федеральную и региональную, появилась собственность юридических лиц и, наконец, произошло формирование муниципальной собственности на земельные участки.
Как уже было сказано, в ст.9 Конституции РФ провозглашено (Слайд № 3 с Консультанта Конституция РФ. Конституция РТ); «Земля и другие природные ресурсы могут находиться в частной, государственной, муниципальной и иных формах собственности». (Выдержка из Конституции РФ).
Формы собственности устанавливаются Конституцией РФ, конституционными федеральными законами, конституциями республик в составе РФ, другими законодательными актами субъектов РФ, в собственности которых находятся соответствующие земельные территории.
Поскольку объектами любых прав на землю могут быть только индивидуально определенные земельные участки, в настоящее время серьезные трудности связаны с установлением объектов собственности публичных образований, в частности государственной собственности.
Задание 1. Скажите, какие ассоциации у вас возникают с выражением «виды прав собственности на землю»?
Ответы студентов.
преподаватель:
Следовательно, Собственность на землю может быть – государственная, муниципальная, частная и общая.
Слайд №4
В ст. 16 ЗК РФ (открыть ЗК) говорится, что 1. Государственной собственностью являются земли, не находящиеся в собственности граждан, юридических лиц или муниципальных образований.
В ст. 19 ЗК РТ (открыть ЗК РФ) говорится, что 1. В собственности Республики Татарстан находятся земельные участки:
которые признаны таковыми федеральными законами;
право собственности Республики Татарстан, на которые возникло при разграничении государственной собственности на землю;
которые приобретены Республикой Татарстан по основаниям, предусмотренным гражданским законодательством;
которые безвозмездно переданы Республике Татарстан из федеральной собственности.
Слайд.
2. Муниципальная собственность на землю
Статья 20.ЗК РФоткрыть ЗК РФ- Право муниципальной собственности на земельные участки
1. В муниципальной собственности находятся земельные участки:
которые признаны таковыми федеральными законами и принятыми в соответствии с ними законами Республики Татарстан;
право муниципальной собственности, на которые возникло при разграничении государственной собственности на землю;
которые приобретены по основаниям, установленным гражданским законодательством;
которые безвозмездно переданы в муниципальную собственность из федеральной собственности.
3. Частная собственность на землю:
Добавить с ЗК РФ, ЗК РТ (открыть ЗК РФ и ЗК РТ
Слово преподавателя:
Для того чтобы понять виды прав за земельные участки, необходимо дать разграничение прав собственности на землю.
Сущность права собственности на землю и формы собственности:
1. Государственная–действующее законодательство устанавливает, что государственной собственностью являются земли, не находящиеся в собственности граждан, юридических или муниципальных образований (п.2 ст.214 ГК РФ, п. 1 ст.16 ЗК РФ).
2.Муниципальная–находятся земли в границах соответствующих муниципальных образований.
3. Частная–субъектами права частной собственности являются граждане и юридические лица. Чтобы быть собственниками земельных участков, граждане и юридические лица должны обладать право- и дееспособностью.
Слайд № 5
4.Общая собственность–собственность двух или нескольких лиц. При этом ЗУ может принадлежать лицам на праве общей собственности с определением доли каждого из собственников.
Слайд № 6.
Вопрос.Какой вид собственности из вышеперечисленных наиболее близок к Вам и понятен?
3.Основания приобретения права публичной собственности на землю
(Слайд № 1 номер 2)
Задание.
Самостоятельная работа. Определить на основании, каких нормативно-правовых актов происходит разграничение прав собственности на ЗУ?
Слайд № 5 номер 7, № 1 номер 5
Право собственности на землю.
1) право владения.
2) право пользования.
3) право распоряжения.
4.Система прав на ЗУ, производных от права собственности.
Слово преподавателя
Законодательно еще закреплены 5 видов прав на землю.
Слайд.№ 1 номер 12
5.Виды сервитута
Согласно статье 216 Гражданского кодекса РФ (открыть ГК РФ), сервитут является вещным правом лиц, не являющихся собственниками объектов недвижимости. Право на сервитут (возникновение, переход и прекращение) подлежит государственной регистрации в едином государственном реестре учреждениями юстиции (из статьи 131 Гражданского кодекса).
Вопрос.
Назовите какими
нормативно-правовыми актами
закреплено право собственности на землю?
Ответы студентов.
Самостоятельная работа.
Познакомиться с данной типологией сервитута поможет приложение № 1
По ходу работы заполните таблицу:
Видысервитута стороны
Виды права
Ответы студентов заслушиваются, обобщаются преподавателем, (исправления или дополнения в своей таблице
Правильный ответ
Виды сервитута стороны
Виды права
частный
Обязанная сторона
Обладает правом собственности на вещь
публичный
Управомоченная сторона
Имеет право на пользование имуществом обязанной стороны
Цель закрепления изученного материала:
Привести в систему знания, полученные на уроке, по новой теме; определить степень освоения студентами нового учебного материала.
М Мы рассмотрели все пункты представленного плана, и теперь предлагаю вам ответить на вопросы теста.
Студенты отвечают на тестовые вопросы.
ТЕСТЫ ПО ПМ 03
.
1. В предмет земельного права входят следующие виды отношений:
Земельные отношения;
Земельно-имущественные отношения;
Имущественные отношения;
Личные неимущественные отношения, связанные сземлей
2. К принципам земельного законодательства относятся:
единство судьбы земельного участка и прочно связанных с ним объектов
приоритет земли как недвижимого имущества перед ее использованием в качестве средства производства
3. не ограниченная свобода собственников земельных участков по их использованию
4. учет значения земли как основы жизни и деятельности
3. В систему земельного права входят следующие правовые институты:
Институт земель запаса
Институт землеобустройства
Институт строительных работ
Институт разграничения государственной собственности на землю
4. Согласно Декрету 1917 года «О земле»:
Провозглашена частная собственность рабочих и крестьян на землю;
Отменена частная собственность на землю;
Проведена инвентаризация земель;
Все земли объявлены землями сельскохозяйственного назначения.
Характерными чертами советского земельного права являлись:
Бесплатность землепользования;
Отсутствовало деление земель на категории;
Земельные участки в поселениях находились в частной собственности;
Отношения регулировались кодифицированным актом - Земельным кодексом.
6. Земельное законодательство находится:
Висключительном ведении Российской Федерации;
В совместном ведении РФ и субъектов РФ
В исключительном ведении субъектов РФ;
В ведении муниципальных образований.
7. Земельное законодательство состоит из
постановлений Правительства Российской Федерации.
законов субъектов Российской Федерации.
актов органов местного самоуправления.
8. Круг отношений, регулируемых органами местного самоуправления, определяется следующим образом:
1. Это все отношения по использованию земель, возникающие на территории муниципального образования
Устанавливается нормативными правовыми актами РФ, субъектов РФ.
Это все отношения, не урегулированные федеральным законодательством или законодательством субъекта РФ
Определяется органами местного самоуправления самостоятельно
9. Земельные отношения это:
отношения по использованию и охране земель в РФ как основы жизни и деятельности народов, проживающих на соответствующей территории.
отношения по владению, пользованию и распоряжению земельными участками, а также по совершению сделок с ними.
отношения по использованию и охране земель в РФ как основы жизни и деятельности народов, проживающих на соответствующей территории, а также отношения по владению, пользованию и распоряжению земельными участками, по совершению сделок с ними.
10. Отношения по владению, пользованию и распоряжению земельными участками, а также по совершению сделок с ними, это:
Земельные отношения
Имущественные отношения, связанные с землей
Административно-имущественные отношения
Отношения собственности
1. сделки с землей – это
Действия граждан и юридических лиц, направленные на установление, изменение и прекращение прав и обязанностей
2.имущественные отношения по владению, пользованию и распоряжению земельными участками, в том числе по совершению сделок с ними, регулируются гражданским законодательством.
-
2. необходима государственная регистрация сделки
3. Верны ли следующие суждения о справе собственности на землю?
А. Право собственности закреплено в Конституции РФ
Б. Право собственности закреплено законодательно в ГК РФ, ЗК РФ.
1)верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
4. Верны ли следующие суждения о государственной собственности на землю?
А. Государственная собственность делится на два вида: собственность РФ в целом (федеральная) и собственность её субъектов (региональная).
Б. Государственная собственность делится на три вида: собственность РФ в целом (федеральная) и собственность её субъектов (региональная) и муниципальная.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
5. Верны ли следующие суждения о муниципальной собственности?
А. Муниципальная собственность на землю является самостоятельной формой собственности, субъектами которой являются муниципальные образования.
Б. Муниципальная собственность на землю не является самостоятельной формой собственности, субъектами которой являются муниципальные образования.
1) [pic] верно только А
2) [pic] верно только Б
3) [pic] верны оба суждения
4) [pic] оба суждения неверны
6. Верны ли следующие суждения о частной собственности?
А) субъектами права частной собственности на ЗУ являются граждане и юридические лица.
Б) субъектами права частной собственности на ЗУ являются граждане и юридические лица и государство.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
7. Верны ли следующие суждения об общей собственности на ЗУ?
А) Общая собственность на ЗУ - это собственность двух или нескольких лиц.
Б) Общая собственность на ЗУ - это собственность двух или нескольких лиц физических или юридических.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Цель задания на дом: продолжение самостоятельного
изучения темы.
Творческое задание: составить условие задачи с обязательным включением элементов приобретения земельного участка в собственность, его дарение, завещание по наследованию и продажу.
- Выучить определения по новой теме.
Оценка деятельности: Выставление оценок за урок. Отметить работу учащихся, их активность и старательность.
Всем спасибо за работу на уроке. Урок закончен.
