Тема: «Виды уборки жилого помещения» СБО 7 кл.
Тип урока: комбинированный
Цель: создать условия для усвоения и осмысления знаний по гигиеническим требованиям в жилых помещениях.
Образовательные:
- познакомить обучающихся с видами и средствами уборки.
- систематизировать знания обучающихся о последовательности выполнения уборки.
Коррекционные:
- корригировать и развивать зрительное восприятие через работу с иллюстративным материалом;
- корригировать и развивать аналитико-синтетическую деятельность через выполнение коррекционных заданий;
- корригировать и развивать умение обобщать и делать выводы через проблемные вопросы, задания на обобщение изученного материала.
Воспитательные:
- прививать желание содержать жилое помещение в чистоте.
Ход урока:
Приветствие учителя, проверка явки учащихся и их готовности к уроку. Прозвенел уже звонок-
Начинается урок.
Вы друг другу улыбнитесь
И тихонечко садитесь.
Приветствие учителя стоя.
Подготовительный этап
1 сл. -Назовите виды современных жилых помещений? (коттедж, дом, квартира)
2 сл. -Какие помещения бывают в жилом доме? (спальня, кухня, гостиная, прихожая, ванная комната)
Для чего они нужны?
Какая мебель, предметы обихода могут быть в этих помещениях?
Ребята а какие правила содержания жилых помещений вы знаете?
Ребята послушайте стих:
Мама приходит с работы,
Мама приходит с работы,
Мама снимает боты,
Мама проходит в дом,
Мама глядит кругом.
— Был на квартиру налет?
— Нет.
— К нам приходил бегемот?
— Нет.
— Может быть, дом не наш?
— Наш.
— Может, не наш этаж?
— Наш.
— Просто приходил Сережка,
Поиграли мы немножко.
— Значит, это не обвал?
— Нет.
— Значит, слон не танцевал?
— Нет.
— Очень рада.
Оказалось,
Я напрасно волновалась
Почему мама так удивилась придя домой?
3 сл. – Посмотрите на слайд. В каком из домов вам хотелось бы жить? Почему? (В доме чисто, красиво, уютно). Одним из важных правил содержания жилых помещений является содержание чистоты.
7 сл. - Народная мудрость гласит: «Чистота залог здоровья»
Как вы понимаете эту пословицу?
Почему необходимо поддерживать чистоту в доме?
О чем мы сегодня будим беседовать с вами на уроке? Сообщение темы урока.
- Сегодня мы с вами поговорим о том, что надо делать для того, чтобы и ваше жилище было таким же чистым, красивым и уютным, как на рисунке № 1.
Итак, тема нашего урока: «Виды уборки жилого помещения»
6 сл.- Цель урока
Отвечают на наводящие вопросы, записывают тему урока.
Изучение нового материала.
1. Рассказ учителя
Жилище – это место проживания человека. Люди строят жилища, чтобы защитить себя от холода, жары, снега, дождя, ветра, а также с целью создания нормальных условий для труда и отдыха, воспитания детей, восстановления сил после работы и соблюдения правил личной гигиены. Люди проводят в жилище значительную часть жизни, поэтому жилищные условия, наряду с условиями труда и питания, определяют состояние здоровья населения.
7 сл. - Каким должен быть ваш дом? (чистым, красивым, большим, уютным)
Правильно, современное жилище должно быть просторным, иметь благоприятный микроклимат, быть сухим, исключающим сырость и повышенную влажность, хорошо освещаться, содержать чистый воздух, обеспечивать тишину, покой и отдых людей, удовлетворять быт семьи и иметь красивое оформление.
Для поддержания чистоты, необходимо, прежде всего, как можно меньше заносить грязи в жилище. Не следует входить в дом, не очистив тщательно от грязи и пыли одежду и обувь. У входа в дом надо устроить скребки и другие приспособления для чистки обуви. Верхнюю одежду и обувь обязательно оставлять в прихожей. В комнатах надо хранить только самые необходимые вещи. Чем больше вещей в доме, тем больше накапливается пыли на них, тем труднее проводить уборку.
8 сл. - Ребята какие виды уборки вы знаете? Давайте запишем в тетрадь.
Слушают рассказ учителя смотрят презентацию. Словарная работа.
Фзминутка для глаз
Мы гимнастику для глаз
Выполняем каждый раз.
Вправо, влево, кругом, вниз,
Повторить ты не ленись.
Укрепляем мышцы глаза.
Видеть лучше будем сразу
Первичное закрепление
Индивидуальные карточки.
Выбрать средства для ежедневной уборки
Выбрать средства для генеральной уборки
Выбрать средства для уборки санузла
Взаимопроверка
Работа с наглядным материалом.
Физкультминутка
Мы ногами топ-топ!
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз - сюда, два - туда,
Повернись вокруг себя.
Раз - присели, два - привстали.
Руки кверху все подняли.
Раз-два, раз-два,
Заниматься нам пора.
Выполняют физминутку.
Закрепление материала
Работа в группах. По карточкам
Прочитайте, ответьте на вопрос, обоснуйте свой ответ.
Мама попросила Вову сделать уборку. Вова сухой тряпочкой обтер пыль, стал подметать пол. Вдруг он начал чихать от пыли. Исправьте ошибки Вовы.
Наташа решила порадовать бабушку и сделать уборку. Она сначала вытерла пыль, затем подмела пол и обтерла пол. Довольная села отдыхать и увидела снова пыль. Почему?
Света приготовила для уборки комнаты ведро, совок, метлу, освежитель воздуха. Что здесь лишнее? Сухую или влажную уборку решила сделать Света?
Работа в группах.
Итог урока.
Что нового вы узнали сегодня на уроке? (о различных видах моющих средств.)
Чему учились? (как пользоваться моющими средствами)
Что больше всего понравилось на уроке?
Я предлагаю вам высказать мнения о том, что вы узнали сегодня на уроке.
Попробуйте оценить практическую работу, которую вы выполняли. Назовите положительные и отрицательные моменты уборки.
Подведение итогов, оценки и информация о домашнем задании.
Какая уборка называется влажной?
Что нужно делать раньше пол подметать или обтирать?
Обтирать пыль или подметать пол? Почему?
Каждый ли день надо поливать цветы?
Отвечают на вопросы. Вручение смайликов за урок.
Мама попросила Вову сделать уборку. Вова сухой тряпочкой обтер пыль, стал подметать пол. Вдруг он начал чихать от пыли. Исправьте ошибки Вовы.
Наташа решила порадовать бабушку и сделать уборку. Она сначала вытерла пыль, затем подмела пол и обтерла пол. Довольная села отдыхать и увидела снова пыль. Почему?
Света приготовила для уборки комнаты ведро, совок, метлу, освежитель воздуха. Что здесь лишнее? Сухую или влажную уборку решила сделать Света?
