Горинова Марина Юрьевна
учитель математики
г. Псков
Интегрированный урок математики и домоводства
в 6 классе по теме:
«Действия с числами, полученными при измерении»
Цели:
обобщить знания учащихся по теме;
отрабатывать вычислительные навыки учащихся;
способствовать коррекции аналитико-синтетической деятельности учащихся и моторике мелких мышц рук;
воспитывать дружеские отношения в классном коллективе.
Оборудование:
«светофоры» для обратной связи;
«молчанки»;
таблицы соотношения мер;
геометрические фигуры с зашифрованным словом;
плакат с задачей;
фартуки для каждого ученика;
ножи, чайные пары;
наборы продуктов для работы в группах;
перфокарты;
плакат «Приготовление бутербродов»;
слова для словарной работы «канапе», «сандвич», «гамбургер».
Ход урока:
I Оргмомент.
Организация учащихся на урок. Ученики распределяются на две группы для последующей работы в командах. Сообщаются цели и тема урока.
II 1. Устный счет (для обратной связи используются «светофоры»)
- счет с опорой на наглядность (в пределах 100 с переходом через разряд),
- счет по слуху (в пределах 100 с переходом через разряд),
- повторение основных соотношений мер.
2. Работа с учебником.
Ученики вызываются к доске и решают по одному примеру с объяснением.
Стр. 205 № 1075 (из 1столбика – 1, из 2 столбика – 2)
3. Самостоятельная работа учащихся (два примера).
Стр. 205 № 1075 (из 1столбика – 2, из 2 столбика – 1)-
Один ученик вызывается к доске и с обратной стороны доски решает самостоятельную работу.
По окончании работы проверка самостоятельной работы.
4. Задание: Учащимся предлагаются примеры, которые необходимо записать в тетрадь и решить, затем надо подобрать к каждому ответу букву по коду.
Одна команда расшифровывает слово «бутер», вторая - «брод».
1) 15м + 25см = 15м25см Б
2) 40г + 18г = 58г У
3) 72р + 38к = 72р38к Т
4) 27кг + 24кг = 51кг Е
5) 21т + 40кг = 21т41кг Р
6) 45р + 15р = 60р Б
7) 38кг + 12г = 38кг12г Р
8) 27км + 24м = 27км24м О
9) 20г + 35г = 55г Д
Ключ: 72р38к Т 27км24м О 21т40кг Р
38кг12г Р 15м25см Б 55г Д
58г У 51кг Е 60р Б
- Что в переводе с немецкого означает слово «бутерброд»? («бутер» - масло, «брод» - хлеб)
- Какие виды бутербродов вы знаете? (открытые и закрытые) (показ плаката)
- Какие виды закрытых бутербродов вы знаете? («канапе», «сандвич», «гамбургер»)
5. Задача: На приготовление бутербродов потребовалось 1кг 100г хлеба, масла на 900г меньше, а сельди на 650г больше, чем масла. Сколько потребовалось сельди?
Задача решается с использованием плаката
ХЛЕБ – 1кг 100г
МАСЛО - на 900г меньше
СЕЛЬДЬ - на 650г больше ?
6. Практическая работа.
А сейчас приступим к практической части нашего урока. Прежде всего, вспомним правила ТБ при работе с ножом и правила гигиены.
Вы разделены на две группы. Каждой группе дан одинаковый набор продуктов: хлеб (1 буханка – 700г), масло (210г), колбаса(420г), огурец(280г). Вам надо взвесить продукты и записать вес продуктов в перфокарты. Выполнив действия в перфокартах, вы узнаете, сколько потребуется продуктов на один бутерброд.
Учащимся предлагаются перфокарты вида:
Вес хлеба : 70 =
Вес масла : 70 =
Вес колбасы : 70 =
Вес огурца : 70 =
Проверка перфокарт.
7. Работа по инструкции.
Использование плаката «Приготовление бутербродов». Чтение плаката и непосредственная работа учащихся в соответствии с инструкцией.
Организация работы в группах:
- приготовление бутербродов;
- заваривание чая;
- сервировка стола.
По окончании работы учащиеся должны сосчитать количество бутербродов, которые приготовили одна и вторая группа, и сравнить данное количество между собой в группах и с количеством в рассчитанных перфокартах.
III Подведение итогов урока, чаепитие с приготовленными бутербродами.
