[pic]
[pic]
Интегрированный урок чтения в 4 классе
Унылая пора! Очей очарованье!
А.С.Пушкин.
Цель. Продолжить знакомство с произведениями А.С. Пушкина.
Формировать представление о характерных признаках осени.
Учить чувствовать образность художественного слова.
Развивать наблюдательность, навыки чтения уч-ся.
Воспитывать эстетический вкус, любовь к природе.
[pic] [pic] Оборудование: портрет А.С.Пушкина, наглядность, загадки,
пословицы, микрофон.
[pic]
МОУ «Оленовская школа №1
Волновахского района»
Учитель Репешко Л.П.
[pic]
Орг. момент.
Проверка д. / з.
1.”Няне”А .С.Пушкин. Фронтальный опрос.
-Как Пушкин относился к своей няне?
-Какие слова помогают нам понять ее чувства к поэту?
-С какой интонацией надо читать стихотворение? Почему?
2.Сообщение по биографии А .С.Пушкина.
[pic]
Работа над темой
1.Слово учителя
-Дом Пушкиных дышал стихами. Стихи были необходимы, как остроумный разговор. Стихи, как будто носились в воздухе, летали по комнатам.
Стихи Александр начал сочинять, когда был совсем маленький.
Тема урока “Унылая пора! Очей очарованье!” А.С.Пушкин.
-А когда наступает унылая пора?
Загадка. Без красок и без кисточки
На деревьях красит листочки?
(Осень)
Муз. сопровождение.
-Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень,
С печальным шумом обнажалась.
-Это ранняя, золотая или поздняя осень?
2. Технология. Ассоциативный куст. (мозговая атака)
Осень унылая пора.
[pic]
- Ноябрь почему-то всегда приходит к нам печальный и хмурый.
Бродит старый Ноябрь полями, лугами, дорогами, огородами.
Но природа прекрасна в любое время года. И в ноябре – тоже.
Только умей видеть и слышать! Послушайте как видел и слышал природу
Пушкин.
3. Чтение стихотворения А.С.Пушкина “Унылая пора! …” учителем.
4. Обсуждение прочитанного.
-Какие картины осени рисует поэт?
-Какие слова говорят о том, что наступила поздняя осень?
-Какие слова нужно выделить голосом?
Выборочное чтение.
[pic]
-Где сделать паузу? Какой темп и тон?
-Какая интонация соответствует содержанию произведения?
5.Выразительное чтение стих-я уч-ся.
6.Репродукции картин (ст.69) В.Поленов “Золотая осень” и И.Левитан
“Вечерний звон “.
-Как художники изображают осеннюю пору? Сравните с тем, как это делает Пушкин в своем стихотворении.
[pic]
7.Технология Работа в парах ( Пазлы ) Составление картины “Унылая пора”.
[pic]
8.Пословица – В осеннее ненастье семь погод на дворе : сеет , веет , крутит ,свистит и рвет , льет и снег метет .
Итог урока.
Технология Микрофон
Дискуссия
Осень – это радостно, или осень – это грустно?
-Когда радостно?
-Когда грустно? (Я думаю…
Мне кажется…
Я хочу…
Я согласен с … )
[pic]
Выводы – Листья в поле пожелтели. И кружатся, и летят. И даже прилетели на ваши парты. На обратной стороне листочка напишите какие чувства вызвало у вас стихотворение Пушкина “Унылая пора! Очей очарованье!”
(Тоски , радости , грусти , добра , красоты , любви , надежды , печали )
Д/з. Выучить наизусть стихотворение: “Унылая пора! Очей очарованье!” Пушкина.
Записать в рабочую тетрадь: как помогают изобразить осеннюю пору подчеркнутые строчки.
[pic]
