Сценарий Единого классного часа в МБОУ СОШ № 1 с. Мугур- Аксы
Тема: Безопасный маршрут следования «Дом – школа - дом»
Форма проведения: классный час
Аудитория: обучающиеся 1-11-х классов
Цель: формирование знаний, умений и, впоследствии, практических навыков безопасного поведения на дороге и улице.
Задачи:
Обучать ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы.
Формировать правильное отношение к своему здоровью посредством соблюдения Правил дорожного движения.
Воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.
Ход классного часа:
Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня мы вместе с вами разберем, что такое безопасный маршрут «Дом – школа -дом». Скажите, а что такое безопасный маршрут? (ответы детей) Верно, маршрут в школу должен быть не обязательно самым коротким, не обязательно самым быстрым, но обязательно – самым безопасным для вас.
Часть 1. Общая часть.
1. Маршрут движения школьника "дом-школа" - это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения школьника из дома в школу и обратно.
2. Маршрут "дом-школа" разрабатывается родителями с участием школьников.
3. Цель маршрута "дом-школа": повысить безопасность движения ребенка в школу и обратно; обучить ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу/из школы;
4.Маршрут в школу должен быть не обязательно самым коротким, не обязательно самым быстрым, но обязательно - самым безопасным.
Часть 2. Составление Маршрута «Дом-школа-дом»
Давайте вместе составим свой «Мой безопасный маршрут следования «Дом -Школа -Дом».
1.На доске карта – схема села, сначала классный руководитель показывает свою схему маршрута.
2.Затем ребята по очереди выходят и стрелками обозначают безопасный маршрут из своего дома и обратно.
3.Детям раздается схема-села. Дети рисуют план разработанного маршрута, нанеся его на схему расположения улиц от дома до школы. При оформлении маршрута на листе сплошной линией со стрелкой красного цвета обозначается путь движения из дома в школу, путь из школы.
4. Если есть возможность, то предварительно уточните у детей об опасностях, с которыми как они считают дети могут столкнуться по дороге в школу, а потом сопоставьте со своими наблюдениями. Очень часто представление взрослых и детей об опасностях, подстерегающих их на улице, не совпадает. Стоит особенно подробно разобрать все возможные ситуации. Список опасностей может быть, например, следующим: движущиеся автомобили, оживленные дороги и все, что с ними связано: автомобили и другие транспортные средства, припаркованные во дворах и на обочинах дорог; постройки, деревья и прочие объекты, закрывающие обзор пешеходам; скользкие дороги и тротуары; канализационные люки; строительные леса, лестницы и т.п. Задача классного руководителя- - не запугать детей, а предупредить их о возможных опасностях.
5. Возможные опасности обозначаются цветом.
6.Убедите ребенка, что идти в школу и возвращаться из нее можно только согласно маршруту, которому вы вместе разработали.
7. Предупредить о заблаговременном выходе из дома, об отсутствии спешки, перехода улицы только шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательном осмотре дороги перед переходом, даже если она пустынна.
8. Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть дорогу, сам по себе рассматривался школьниками как сигнал опасности.
Часть 3. Порядок использования маршрута "Дом-школа-дом".
После составления маршрута сдать классному руководителю.
Затем схему составляют родители. Проверяют понимания детьми всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.
