КГУ «Глубоковский технический колледж»
Управления образования ВКО
Методическая разработка внеклассного мероприятия
«Мир экономики»
Разработал
преподаватель: Гаврилов И.Н.
п. Верхне – Берёзовский, 2015г.
Цели
Образовательная: создать здоровую конкуренцию среди учащихся.
Стимулируя развитие критического мышления и
познавательных интересов учащихся по средствам игр.
Развивающая: развивать самостоятельность и нестандартное мышление,
способности к решению вопросов, необходимых при
решении важных экономических задач.
Воспитательная: воспитывать ответственных граждан страны, которые
смогут максимально использовать знания на благо
себе и общества.
Тип: внеклассное открытое мероприятие
Форма: соревнование
Методы: игровые
Методическое обеспечение: ручки, фломастеры, тетради 6 шт. по 12л.,
скрепки, листы А-4.
Программное обеспечение: проектор, слайды.
План. (Слайд №2)
- этап. Блиц вопросы.
- этап. Кроссворд.
- этап. Игра «Производство книг».
- этап. Задача.
- этап. Составить бизнес план.
- этап. Подведение итогов.
Ход мероприятия.
Орг. Момент (5 мин.)
Блиц вопросы ( 10 мин.)
Кроссворд (5 мин.)
Игра «Производство книг» (20 мин)
Задача (10 мин)
Составить бизнес – план (20мин)
Подведение итогов (10 мин)
– этап. Блиц вопросы. (Слайд №3)
Задание:
Каждой команде задаются по 5 вопросов по определениям на которые они должны ответить устно. За каждый правильный ответ на вопрос команда получает – 1 балл.
Вопрос: Что такое «Экономика» - ? (Слайд №4)
Ответ:(Слайд№5)
«Экономика» - это наука об использовании ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей.
Вопрос: Что такое «Макроэкономика» - ? (Слайд №6)
Ответ: (Слайд №7)
Макроэкономика» - это наука о хозяйстве в целом, изучающая крупномасштабные процессы в экономике.
Вопрос: Что такое «Выбор» - ? (Слайд №8)
Ответ : (Слайд №9)
«Выбор» – это отказ от чего – то в пользу другого.
Вопрос: Назовите 4 типа «экономических систем» - ? (Слайд №10)
Ответ : Типы экономических систем: (Слайд №11)
1)Традиционная экономика.
2)Централизованная (Командная) экономика.
3) Рыночная экономика.
4) Смешенная экономика.
Вопрос: Что такое «Спрос» - ? (Слайд № 12)
Ответ: (Слайд №13)
«Спрос» - это желание и способность покупателей подкреплённое деньгами приобретать товары и услуги по определённым ценам.
Вопросы: Кто является основоположником термина
«Экономика» - ? ( Слайд №14)
Ответ: (Слайд №15)
«Экономика» - в первые это слово было в ведено Аристотелем, жившим в 4- ом веке до нашей эры.
Вопрос: Что такое «Конкуренция» - ? (Слайд №16)
Ответ: (Слайд №17)
«Конкуренция» - это соперничество, борьба за достижение наилучших результатов.
Вопрос: Перечислите «Виды безработицы» - ? (Слайд №18)
Ответ: Виды безработицы: (Слайд №19)
Фрикционная безработица.
Структурная безработица.
Циклическая безработица.
Скрытая безработица.
Вопрос: Что такое «Предложение» - ? (Слайд №20)
Ответ: (Слайд №21)
«Предложение» - это совокупность товаров и услуг, которые находятся на рынке или могут быть доставлены на него.
Вопрос: Что такое «Инфляция» - ? (Слайд №22)
Ответ: (Слайд №23)
«Инфляция» - это процесс повышения общего уровня цен или обеспечения денег.
2 – этап. Кроссворд. (Слайд №24)
Задание.
Учащиеся за 5 минут должны составить кроссворд с экономическими терминами.
Побеждает та команда у кого больше слов в кроссворде, победителям присваиваются
– 5 баллов.
3. – этап. Игра « Производство книг». (Слайд №25)
Правила игры:
Игра состоит из 4 – этапов.
В игре участвуют две команды по 4 – 5 человек. Каждая команда представляет собой издательскую компанию и должны придумать название фирмы.
Цель создания компании – это изготовление максимального количества книг.
При этом по окончании каждого периода игры продолжительностью 5 минут учитывается только готовая продукция, а вся остальная изымается.
Победившая команда получает – 5 баллов.
Технология производства. (Слайд №26)
Сложив лист пополам разорвите его по сгибу, сложив его ещё раз, вновь разорвите. Данная манипуляция с листком проходит 4 раза для того чтобы сделанная таким образом книжка состояла из 16 страниц.
Теперь необходимо пронумеровать страницы ручкой, а на обложке написать название компании фломастером или цветным карандашом и соединить страницы скрепкой.
Ход игры: (Слайд №27)
Все участники команд производят книжки самостоятельно от начала до конца, разделение труда отсутствует.
При этом на каждую команду приходится по 1 - ручке и 1 – фломастеру или карандашу.
По истечении 5 минут производство прекращается.
После чего заполняется таблица с результатами.
В этом периоде участники команд самостоятельно организуют производственный процесс.
То есть делят его на операции, где каждый участник специализируется на выполнении одной или двух операций.
Количество ручек и карандашей при этом не меняется.
В этом периоде каждая команда получает возможность использовать столько ручек и карандашей, сколько они сочтут необходимым для более эффективной организации производства.
В этом периоде добавляется возможность сократить численность команды работающих в компании, если они приходят к выводу, что в её составе больше работников, чем это необходимо для достижения максимальной производительности.
Подведение итогов игры: (Слайд №31)
4) – этап. Задача. (Слайд №32)
В стране Галии в августе было 10 млн. человек безработных и 90 млн. человек занятых.
1). Определите численность рабочей силы в Галии, уровень безработицы и уровень занятости?
2). В сентября этого же года из 90 млн. человек, имевших работу, было уволено 500 тыс. человек. При этом дополнительного найма на работу в течении сентября зарегистрировано не было. Определите численность занятых в новой ситуации.
3). В течении сентября 1 млн. человек из числа безработных прекратили поиски работы, поскольку им постоянно отказывали в работе.
Определите численность рабочей силы, количество безработных и уровень безработицы в Галии в сентябре.
Команда победителей получает - 10 баллов.
Решение задачи: (Слайд №33)
Численность рабочей = 90 млн. +10 млн. = 100 млн.
силы
10
Уровень безработицы = ____ х 100% = 10%
100
90
Уровень занятости = ____ х 100% = 90%
100
2). Численность занятых = 90 – 0,5 = 89,5 млн.
3). Количество безработных = 10 – 1 + 0,5 =9,5 млн.
Численность рабочей силы = 89,5 +9,5 = 99 млн.
9,5
Уровень безработицы = _____ х 100% = 9,6 %
99
Ответ: количество безработных =9,5 млн.
численность рабочей силы = 99 млн.
уровень безработицы = 9,6%
- Этап. Составить «бизнес – план» и презентовать его.
(Слайд №34)
Задание.
Команда должна составить бизнес - план и презентовать его .
На составление бизнес – плана отводится - 10 мин.
На презентацию бизнес – плана отводится каждой команде по - 5 мин.
За лучший бизнес – план команда получает - 10 баллов.
Опорные вопросы бизнес - плана :
1). Кто просит денег, какова форма собственности ?
2). Какова цель проекта и для чего конкретно нужны деньги?
3). Сколько необходимо денег?
4). Какую прибыль предприятие получит в результате привлечения этого капитала?
5). Почему данный кредит или данные капиталовложения целесообразны с социальной точки зрения?
6). Каким образом и когда полученные деньги будут возвращены?
6. – этап. Подведение итогов соревнования. (Слайд №35)
Награждение проводится за I – место и II – место.
А так же по номинациям: Лучший кроссворд;
Лучший издатель;
Лучшее математическое решение;
Лучший «Бизнес – план».
Всем спасибо!
Словарь по экономике.
Пекулий (от лат. Pecus – скот) – в Древней Римской империи часть имущества,
которую глава семейства (pater familias) мог передать сыновьям в
пользование (а не в собственность). Первоначально означал
собственность сына, состоящую из скота.
Демиург (греч. Demiurgos – мастер, творец, ремесленник) – в Древней Греции
так называли граждан, занимающихся какой либо деятельностью за
вознагрождение.
К демиургам относились не только поденщики, матросы, рыбаки,
мелкие ремесленники, но также и врачи, строители, художники и т.д.
Гульден ( нем. Gulden, от Gold – золото) – золотая, затем серебряная монета в
некоторых европейских странах в ХIII – ХХ вв.; во Франции, в Германии,
Австрии (до 1892 г.), в Нидерландах (по настоящее время – основная
денежная единица).
Клиринг – это система безналичных расчетов за товары, ценные бумаги и
оказанные услуги, основанная на зачете взаимных требований.
Сикль – это весовая мера серебра в 8 гр. на Дальнем Востоке
(II тыс. – первая половина I тыс. до н.э.).
Фунт стерлингов или соверен (sovereign) – английская золотая монета в 7,3224гр.
чистого золота, до 1971 г. делилась на 20 шиллингов, каждый из которых,
в свою очередь, состоял из 12 пенсов. В настоящее время фунт
стерлингов равен 10 пенсам.
Денарий (лат. Deni – по десять) – римская серебряная монета, первоначально
равна 10 ассам; стала чеканиться, по – видимому, со времен Второй
Пунической войны, была сначала весом 4,552 гр. (1/72 фунта). Во
времена Римской империи масса денария уменьшилась: он стал весить
3,9 гр., а при Нейроне уже 3,4 гр. Название «динарий» сохранилось в
названиях монет «Динар» (Югославия, Иордания, Ирак).
ҚАЗЫЛАР
АЛҚАСЫ
ЖЮРИ
Название компании:_______________________
I Период
II
Период
III
Период
IV
Период
1
Количество изготовленных книжек.
2
Количество работающих.
3
Время затраченное на производство.
4
Производительность одного работника.
Название компании:_______________________
I Период
II
Период
III
Период
IV
Период
1
Количество изготовленных книжек.
2
Количество работающих.
3
Время затраченное на производство.
4
Производительность одного работника.
Итоговая ведомость результатов мероприятия
«Мир экономики».
1-этап 1-бал.
2 –этап
5-бал.
3 –этап
5- бал.
4 –этап
10-бал.
5 – этап
10-бал.
Итог:
Команда
3 - ШТ
Команда
3 - ЭМ
По итогам мероприятия лучшая команда:_________________
Жюри:________________________
________________________
________________________
Разработал
преподаватель: Гаврилов И.Н.
