Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кремнёвская школа» Красногвардейского района
Республики Крым
СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по УВР Директор МБОУ «Кремнёвская школа»
___________ Н.И.Козель- Солонина ____________________ И.С. Трубачёва
Приказ № ___ от «__»___________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по основам религиозных культур
и светской этики (модуль «Светская этика»)
для 1- 4 классов
уровень: общеобразовательный
на период 2015-2016 учебного года
Программа составлена
учителями начальных классов
МБОУ «Кремнёвская школа»
Рассмотрено и рекомендовано Согласовано
на заседании школьного методического на заседании педагогического
объединения учителей ______________ совета школы
__________________________________ Протокол№___от«__»_____2015г.
Протокол №___ от «___» __________2015г.
Кремнёвка 2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе:
1. Приказа Минобразования и науки Российской Федерации № 69 от 31.01.2012г. «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
2. Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». (Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных конфессий).
Информационно-методическое сопровождение внедрения курса ОРКСЭ осуществляет Федеральное государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»
Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.
Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.
Цель учебного курса ОРКСЭ
Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Задачи учебного курса ОРКСЭ
1. Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
2. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
4. Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Учебный курс создает начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.
Освоение учебного содержания каждого из модулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить:
понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;
формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;
формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;
формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;
знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;
укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.
Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса – «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность»- являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную или нерелигиозную).
Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребенка на принципах гуманизма в тесной связи религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль, как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.
Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:
общая историческая судьба народов России, исповедующих разные религии;
единое пространство современной общественной жизни, включающее общность государства, языка, образования, культуры, экономики, права, менталитета, развитую систему межличностных отношений.
Включение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основной вид деятельности обучающихся - в урочную деятельность интегрирует духовно-нравственное развитие и воспитание детей в образовательный процесс, способствуя концентрации содержания воспитания вокруг базовых национальных ценностей:
Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимся должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведенного учебного времени с учетом образовательных возможностей младших школьников.
Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:
1. Основы православной культуры.
2. Основы исламской культуры.
3. Основы буддийской культуры.
4. Основы иудейской культуры.
5. Основы мировых религиозных культур.
6. Основы светской этики.
По результатам анкетирования родителей (законных представителей) и с их согласия, учащимися изучается модуль «Основы светской этики».
В учебном плане на изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» отводится 34 часа, 1 час в неделю.
ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебная программа «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы светской этики») разработана для 4 класса начальной школы.
На изучение предмета отводится 1 ч в неделю, всего на курс - 34 ч.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Обучение детей по программе курса «Основы религиозных культур и светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.
Требования к личностным результатам:
Ученик научится:
- Формировать основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.
- Формировать образ мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов.
- Осознанию себя как гражданина многонационального государства.
- Знаниям основ вероучений религий России.
- Доброжелательному отношению к различным религиозным и культурным традициям народов России.
Ученик получит возможность научиться:
- Развить самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свобод.
- Развить этнических чувств как регуляторы морального поведения.
- Воспитывать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; развить начальные формы регуляции своих эмоциональных состояний.
- Развить навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
- Бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
- Чувству ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе.
- Осознанным нравственным ценностям.
- Осознанному положительному отношению к культурным и религиозным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
Ученик научится:
- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;
- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
- адекватно использовать речевые средства и средства информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
Ученик получит возможность научиться:
- осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
- навыкам смыслового, вдумчивого чтения текстов различных стилей и жанров, осознанно выстраивать речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
- логическим действиям анализа, синтеза, сравнения, обобщения классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесению к известным понятиям;
- слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- определять общую цель и пути её достижения, договариваться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:
Ученик научится:
- понимать и принимать ценностные понятия: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.
Ученик получит возможность научиться:
- понимать основы светской этики и религиозной морали, их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
- формированию первоначальных представлений о религиозной культуре и их роли в истории и современности России;
- понимать и принимать ценностные понятия: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Этика — наука о нравственной жизни человека.
ЭТИКА ОБЩЕНИЯ
- Добрым жить на белом свете веселей.
- Правила общения для всех.
- От добрых правил - добрые слова и поступки.
- Каждый интересен.
ЭТИКЕТ
- Премудрости этикета.
- Красота этикета.
- Простые школьные и домашние правила этикета.
- Чистый ручеёк нашей речи.
ЭТИКА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
- В развитии добрых чувств – творение души.
- Природа - волшебные двери к добру и доверию.
- Чувство Родины.
- Жизнь протекает среди людей.
ЭТИКА ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ
- Чтобы быть коллективом.
- Коллектив начинается с меня.
- Мой класс - мои друзья.
- Ежели душевны вы и к этике не глухи.
ПРОСТЫЕ НРАВСТВЕННЫЕ ИСТИНЫ
- Жизнь священна.
- Человек рождён для добра.
- Милосердие - закон жизни.
- Жить во благо себе и другим.
ДУША ОБЯЗАНА ТРУДИТЬСЯ
- Следовать нравственной установке.
- Достойно жить среди людей.
- Уметь понять и простить.
- Простая этика поступков.
ПОСЕЕШЬ ПОСТУПОК - ПОЖНЁШЬ ХАРАКТЕР
- Общение и источники преодоления обид.
- Ростки нравственного опыта поведения.
- Доброте сопутствует терпение.
- Действия с приставкой «со».
СУДЬБА И РОДИНА ЕДИНЫ
- С чего начинается Родина.
- В тебе рождается патриот и гражданин.
- Человек - чело века.
- Слово, обращённое к себе.
Ценностные ориентиры содержания учебного курса
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).
Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.
Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.
Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.
Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.
Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности.
Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России.
Осознание ценности человеческой жизни.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
4 класс
раздела Наименование разделов и тем
Учебные часы
Контрольные работы
Практическая часть
1.
Этика — наука о нравственной жизни человека.
1
2.
ЭТИКА ОБЩЕНИЯ
4
3.
ЭТИКЕТ
4
4.
ЭТИКА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
4
5.
ЭТИКА ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ
4
6.
ПРОСТЫЕ НРАВСТВЕННЫЕ ИСТИНЫ
4
7.
ДУША ОБЯЗАНА ТРУДИТЬСЯ
4
8.
ПОСЕЕШЬ ПОСТУПОК - ПОЖНЁШЬ ХАРАКТЕР
4
9.
СУДЬБА И РОДИНА ЕДИНЫ
4
10.
Обобщающий урок по курсу
1
Всего:
34
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
4 класс
ЭТИКА ОБЩЕНИЯ Добрым жить на белом свете веселей.
3.
Правила общения для всех.
4.
От добрых правил - добрые слова и поступки.
5.
Каждый интересен.
6.
ЭТИКЕТ
Премудрости этикета.
7.
Красота этикета.
8.
Простые школьные и домашние правила этикета.
9.
Чистый ручеёк нашей речи.
10.
ЭТИКА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
В развитии добрых чувств – творение души.
11.
Природа - волшебные двери к добру и доверию.
12.
Чувство Родины.
13.
Жизнь протекает среди людей.
14.
ЭТИКА ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ
Чтобы быть коллективом.
15.
Коллектив начинается с меня.
16.
Мой класс - мои друзья.
17.
Ежели душевны вы и к этике не глухи.
18.
ПРОСТЫЕ НРАВСТВЕННЫЕ ИСТИНЫ
Жизнь священна.
19.
Человек рождён для добра.
20.
Милосердие - закон жизни.
21.
Жить во благо себе и другим.
22.
ДУША ОБЯЗАНА ТРУДИТЬСЯ
Следовать нравственной установке.
23.
Достойно жить среди людей.
24.
Уметь понять и простить.
25.
Простая этика поступков.
26.
ПОСЕЕШЬ ПОСТУПОК - ПОЖНЁШЬ ХАРАКТЕР
Общение и источники преодоления обид.
27.
Ростки нравственного опыта поведения.
28.
Доброте сопутствует терпение.
29.
Действия с приставкой «со».
30.
СУДЬБА И РОДИНА ЕДИНЫ
С чего начинается Родина.
31.
В тебе рождается патриот и гражданин.
32.
Человек - чело века.
33.
Слово, обращённое к себе.
34.
Итоговой урок по курсу.
Всего: 34 ч
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» в 4-х классах оценивается вербально.
Основная цель контроля – проверка знания фактов учебного материала, умения детей делать простейшие и более сложные выводы, высказывать обобщенные суждения, приводить примеры из дополнительных источников, применять комплексные знания.
Классификация ошибок и недочетов
Ошибки:
- неправильное определение понятия, замена существенной характеристики понятий несущественной;
- нарушение последовательности в описании объекта в тех случаях, когда она является существенной;
- неправильное раскрытие причины, закономерности, условия протекания того или иного изученного явления;
- ошибки в сравнении объектов, их классификации на группы по существенным признакам;
- незнание фактического материала, неумение привести самостоятельно примеры, подтверждающие высказанное суждение;
- отсутствие умения выполнить рисунок, схему, неправильное заполнение таблицы; неумение подтвердить свой ответ схемой, рисунком, иллюстративным материалом;
- ошибки при постановке опыта, приводящие к неправильному результату;
- неумение ориентироваться на карте и плане, затруднение в правильном показе изученных объектов.
Недочеты:
- преобладание при описание объекта несущественных признаков;
- неточность при выполнении схем, рисунков, таблиц, не влияющих отрицательно на результат работы; отсутствие обозначений и подписей;
- отдельные нарушения последовательности операций при проведении опыта, не приводящие к неправильному результату;
- неточности в определении назначения прибора, его применение осуществляется после наводящих вопросов;
- неточность при нахождении объекта на карте.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ
Одним из видов творческой работы может быть презентация, составленная в программе PowerPoint.
Критерии оценивания
Параметры
Дизайн презентации
общий дизайн – оформление презентации логично, отвечает требованиям эстетики, и не противоречит содержанию презентации;
диаграмма и рисунки – изображения в презентации привлекательны и соответствуют содержанию;
текст, цвет, фон – текст легко читается, фон сочетается с графическими элементами;
списки и таблицы – списки и таблицы в презентации выстроены и размещены корректно;
ссылки – все ссылки работают.
Содержание
- раскрыты все аспекты темы;
- материал изложен в доступной форме;
- систематизированный набор оригинальных рисунков;
- слайды расположены в логической последовательности;
- заключительный слайд с выводами;
- библиография с перечислением всех использованных ресурсов.
Защита проекта
- речь учащегося чёткая и логичная;
- ученик владеет материалом своей темы.
ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО
И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБОРУДОВАНИЕ
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Мультимедийная доска
Ноутбук
ПЕРЕЧЕНЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Дидактическое обеспечение учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» определяется федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014/2015 учебный год.
1. Басманова Э. Гостевой этикет, или На высшем уровне. М., 2006.
2. Безгина О.Ю. Этикет старших дошкольников. М., 2005.
3. Даль В.И. Пословицы русского народа: в 3 т. М., 1994.
4. Камычек Я. Вежливость на каждый день. М., 2002.
5. Насонкина С.А. Уроки этикета. СПб., 2003.
6. Панкеев И.А. Энциклопедия этикета. М., 1999.
7. Современная энциклопедия: этикет / авт.-сост. И.Е. Гусев. М., 1999.
