«Весёлые друзья»
ПЛАН – КОНСПЕКТ
занятия творческого объединения «Умелые руки»
руководитель – педагог дополнительного образования Бахтинова С.И.
Тема: Изготовление поделки в технике аппликации с использованием основных геометрических фигур.
Цель: Составить и изготовить аппликацию с использованием основных геометрических фигур.
Задачи:
1.Образовательные:
1.1. Закрепить название геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник и активизировать их в речи.
1.2. Упражнять детей в самостоятельном использовании технических умений, навыков в выполнении аппликации..
1.3. Учить детей видеть знакомые геометрические формы в окружающих предметах.
2. Развивающие:
2.1. Развивать способность детей к классификации фигур по заданному признаку.
2.2. Развить творческий интерес, познавательную активность, внимание.
3. Воспитательные:
3.1. Формировать навыки общения.
3.2. Воспитывать самостоятельность.
Оборудование: иллюстрации с изображением цветов, натюрмортов, изображения геометрических фигур разного цвета и размера (по количеству детей в группе), скамейки и таблички с изображением фигур для команд, плакат с алгоритмом изготовления аппликации, магнитная доска или чистый ватман.
Раздаточный материал: конверты с билетами на «стадион», набор заготовок фигур: круги, квадраты, треугольники, добавочные детали.
Оформление доски: пейзажи и натюрморты, образцы геометрических фигур, плакат с алгоритмом изготовления аппликации.
Ход занятия.
1.Орг. момент.
Проверка готовности группы к занятию.
2.Сообщение темы занятия.
Ребята, сегодня утром к нам приходила Наталья Алексеевна (учитель начальной школы, которая занимается с детьми) и просила передать, что очень довольна вашими успехами.
Она торопилась, боялась опоздать на урок…
(педагог подходит к столу и «замечает» конверт)
Посмотрите, она забыла конверт!
(берёт конверт в руки, из конверта рассыпаются геометрические фигуры разного цвета и размера, на фигурах с одной стороны улыбающиеся лица-смайлики а с другой – кусочки двустороннего скоча для закрепления на
плакате, если в кабинете нет магнитной доски)
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
Вот так сюрприз: вместо письма в конверте целая компания весёлых друзей.
Ребята, вы знаете кто это?
(дети называют знакомые фигуры: круг, квадрат, треугольник)
Как вы их узнали? По каким признакам?
(дети по очереди подходят к столу берут фигуры, называют признаки фигур: у круга нет углов и сторон, у треугольника три угла и три стороны, у квадрата – четыре угла и четыре стороны, затем прикрепляют фигуры на доску; педагог корректирует и направляет высказывания детей)
Посмотрите, как они жизнерадостно улыбаются! Весёлые фигуры сегодня – наши гости, а гостей принято развлекать. Какое самое весёлое развлечение?
(игра, конкурс, соревнование)
Конечно же, игра! А играть веселее в команде. Для игры мы переходим на «стадион». Достаньте билеты на стадион из конвертов и займите свои места.
(дети достают из конвертов карточки с изображением фигур и занимают скамейки с соответствующей табличкой)
3.Разминка.
Сейчас мы проверим, в какой команде самые внимательные игроки.
(игра «Карлики-великаны»)
4.Объяснение цели занятия.
Наталья Алексеевна, наверное, расстроилась, из-за забытого конверта. После занятия мы вернём конверт и порадуем её подарком. Лучший подарок для женщины - это цветы. Мы изготовим красивые цветы, а помогут нам в этом наши весёлые друзья: квадрат, круг, треугольник.
Выполнять наш цветок мы будем в технике аппликации. Какие материалы и инструменты потребуются нам для работы?
(дети перечисляют: клей, бумага для клея, палочка для клея)
5.Инструктаж по технике безопасности и правилам работы.
Давайте вспомним, как правильно работать с бумагой и клеем.
(дети коллективно вспоминают основные правила ТБ и гигиены труда, в случае необходимости педагог дополняет и корректирует ответы детей)
Каким образом мы выполняем аппликации?
- Наклеиваем детали строго в определённом порядке;
- Клей наносим равномерно по всей поверхности детали тонким слоем;
- По окончании работы помещаем изделие под пресс.
6.Алгоритм выполнения изделия.
- Выбираем фон для аппликации;
- У большого коричневого квадрата закругляем два соседних уголка – получился горшок;
- Наклеиваем горшок на фон;
- От верхнего края горшка наклеиваем зелёную полоску – это стебель;
- У двух маленьких зелёных квадратов закругляем противоположные уголки – получились листики;
- Наклеиваем листики по обе стороны стебелька;
- У маленьких красных треугольников закругляем уголки у короткой стороны – это лепестки;
- Приклеиваем их у верха стебелька;
- Поверх красных лепестков приклеиваем желтый круг – это серединка цветка;
- Добавить отделочные детали: рамку и другие (по желанию).
(если работа с ножницами вызывает затруднения у детей, можно использовать не видоизменённые фигуры, изображение цветка будет схематичным, но вполне узнаваемым)
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
7.Разминка.
Упражнение «Зеркало».
8.Совместное с детьми повторение алгоритма изготовление аппликации.
(дети повторяют этапы работы, педагог дополняет и корректирует)
9.Изготовление аппликации.
(дети самостоятельно выполняют работу, педагог оказывает помощь по мере необходимости)
10.Демонстрация изготовленных поделок.
- Какие замечательные цветы у вас получились! Наталье Алексеевне они непременно понравятся.
11.Итог занятия.
- Что мы делали на сегодняшнем занятии?
- Какую поделку изготовили?
- Кто нам в этом помог?
- Что нового вы сегодня узнали?
- Что больше всего вам понравилось?
12.Домашнее задание.
На прогулке и дома посмотрите внимательно вокруг себя и постарайтесь найти в окружающих предметах наших добрых знакомых: треугольник, квадрат, круг.
