Муниципальное автономное образовательное учреждение
«СОШ №111» г. Перми
СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
Педагогическим коллективом директор МАОУ «СОШ №111»
МАОУ «СОШ №111» Г.В.Мошева________________
Протокол № 1 «___» ________________2015г.
От «31» августа 2015г.
Рабочая программа учебного курса «Биология. Человек»
в 8 «А», «В» классах на 2015-2016 учебный год
Учитель биологии МАОУ «СОШ№ 111»
Новикова Татьяна Анатольевна
Пермь 2015г.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 8 класса «Биология. Человек» автора Н.И. Сонина, Е.Т.Захаровой //Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. – М.: Дрофа, 2011.//, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю.
Настоящая программа составлена для изучения курса «Биология Человек» в 8 классе и является логическим продолжением программ, 6 и 7 классов. Программа базируется на биологических дисциплинах, освоенных в начальной школе и курсах «Живой организм» и «Многообразие живых организмов» в 6 и 7 классах соответственно.В 8 классе получают знания о человеке как о биосоциальном существе, его становлении в процессе антропогенеза и формировании социальной среды. Определение систематического положения человека в ряду живых существ, его генетическая связь с животными предками позволяет осознать учащимся единство биологических законов, их проявление на разных уровнях организации, понять взаимосвязь строения и функций органов и систем и убедиться в том, что выбор того или иного сценария поведения возможен лишь в определенных границах, за пределами которого теряется волевой контроль, и процессы идут по биологическим законам, не зависящим от воли людей. Таким образом, выбор между здоровым образом жизни и тем, который ведет к болезни, возможен лишь на начальном этапе. Отсюда следует важность знаний о строении и функциях человеческого тела, о факторах, благоприятствующих и нарушающих здоровье человека. Методы самоконтроля, способность выявить возможные нарушения здоровья и вовремя обратиться к врачу, оказать при необходимости доврачебную помощь, отказ от вредных привычек – важный шаг к сохранению здоровья и высокой работоспособности. В курсе уделяется большое внимание санитарно – гигиенической службе, охране природной среды, личной гигиене.
Включение сведений по психологии позволяет более рационально организовать учебную, трудовую, спортивную деятельность и отдых, легче вписаться в коллектив сверстников и стать личностью.
Особенностью реализации программы является то, что учащиеся 8 «А» и 8 «В» Значительно отличаются по уровню готовности к получению знаний. Это связано с низкой учебной мотивацией 8»В» класса.
[link] .ru/education –Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»
Для учащихся:
Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Человек. Учебник для 8 класса. – М.: Дрофа, 2007.
Материально – техническое обеспечение
таблицы
натуральные объекты.
коллекции
микропрепараты.
микроскопы
презентации
Тематическое планирование
№ Название темы
и количество часов
Тема урока
Содержание урока
Вид контроля, измерители
Лабораторные и практические работы
Домашнее задание
1.
Место человека в системе органического мира.(2ч.)
Место человека в системе органического мира.
Место человека в системе органического мира. Сходство человека с животными и отличие от них.
Самостоятельная работа в тетради.
Стр. 3-5,
вопросы 4-7 на стр.8
Определение атавизмы, рудименты
2.
Особенности человека.
Развитый головной мозг, прямохождение, объемное цветное зрение, речь, точное движение пальцев рук.
Индивидуальный опрос
Стр.6-7, пересказ, письменно ответить
«+» и «-» прямохождения
3.
Происхождение человека. (3ч.)
Происхождение человека. Этапы его становления.
Дриопитеки, Человек разумный, рамапитек, австралопитек, Человек умелый, древнейшие люди, Человек прямоходящий, неандертальский, кроманьонец.
Самостоятельная работа в тетради.
Стр.10-11, вопросы 1-5 на стр.14
выучить Таблица в тетради
4.
Происхождение человека. Этапы его становления.
Дриопитеки, Человек разумный, рамапитек, австралопитек, Человек умелый, древнейшие люди, Человек прямоходящий, неандертальский, кроманьонец
Самостоятельная работа в тетради.
Практическая работа № 1 «Становление человека»
Стр.12-13
5.
Расы человека, их происхождение и единство.
Раса, экваториальная раса, евразийская раса, азиатско-американская раса, расизм
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Стр.16-17, вопр.1-10на стр. 18
6.
Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека. (1ч.)
История развития знаний о строении и функциях организма человека.
Развитие анатомии и медицины в античные, средние века, в 18 веке. Вклад ученых в развитие анатомии и медицины: Аристотель, Гиппократ, У. Гарвей, А. Везалий, да Винчи, К Гален. Значение работ русских ученых: Сеченова, Павлова, Мечникова.
Самостоятельная работа в тетради.
Стр.20-26, пересказ
7.
Общий обзор строения и функций организма человека (4ч.)
Общий обзор строения и функций организма человека (4ч.)
Клеточное строение организма.
Клетка, цитоплазма, ядро, гиалоплазма, органоиды, включения, клеточная мембрана, ДНК, РНК, хромосома, ядерная мембрана, ядрышко, рибосома, ЭПС, митохондрия, Комплекс Гольджи, лизосомы, АТФ
Самостоятельная работа в тетради.
Стр.28-31,
вопросы1-9 на стр. 30
выучить таблицу в тетради
8.
Ткани и органы.
Эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная ткани, хрящевая, костная, жировая ткани, кровь, гладкая, поперечно-полосатая, сердечная мышечные ткани, нейроны, нейроглия
Самостоятельная работа в тетради.
Стр.32-35, вопросы 1-11 выучить таблицу в тетради
9.
Ткани и органы.
Эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная ткани, хрящевая, костная, жировая ткани, кровь, гладкая, поперечно-полосатая, сердечная мышечные ткани, нейроны, нейроглия
Работа в группах
Лабораторная работа № 2 «Изучение микроскопического строения тканей».
Стр.32-35
10.
Органы. Система органов. Организм.
Скелетная, мышечная, кровеносная, дыхательная, пищеварительная, половая, нервная, эндокринная система, аппарат органов.
Самостоятельная работа в тетради.
Работа в парах
Практическая работа № 3 «Расположение на таблицах органов и систем органов человека»
Стр. 28-37 подготовка к проверочной работе.
11.
Координация и регуляция (13ч.)
Координация и регуляция (13ч.)
Координация и регуляция (13ч.)
Координация и регуляция (13ч.)
Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности.
Гормоны, гуморальная регуляция, железы внутренней секреции, щитовидная железа, гипофиз, поджелудочная железа, надпочечники, половые железы.
Контрольное тестирование
Стр. 44,45
Вопросы 1-4 на стр.48
Описание рисунков на стр.48-49
12.
Роль гормонов в обменных процессах. Нервно- гуморальная регуляция, ее нарушения.
Регуляция деятельности желез. Болезни эндокринной системы. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции.
Самостоятельная работа в тетради. Выступление с докладами
Стр. 45-47, вопросы 5-10 на стр.48
13.
Нервная регуляция. Строение и значение нервной системы.
Нервная система, ее значение. Отделы нервной системы: центральный, периферический, соматический, вегетативный. Спинной и головной мозг. Нервы и нервные узлы.
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Стр. 50-51, вопросы1,2,7 на стр.54
14.
Рефлекторный характер деятельности нервной системы
Рефлекторный характер деятельности НС. Рефлекс, рефлекторная дуга, чувствительные, вставочные, исполнительные нейроны. Рецепторы. Нервная регуляция.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Стр. 52-53, вопросы 4,5,6 на стр.54
15.
Спинной мозг, строение функции.
Центральный канал, спинномозговая жидкость, спинномозговые нервы, серое и белое вещество. Рефлекторная и проводниковая функции спинного мозга.
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Стр. 56-57, вопросы 1-6 на стр.58, описание рисунка на стр.59
16.
Строение и функции головного мозга.
Ствол, продолговатый мозг, средний мозг, промежуточный мозг мозжечок, кора, полушария БМ, борозда, извилина
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Работа в группах
Стр. 60-63, вопросы 1-10 на стр. 64, описание рисунка на стр.64
17.
Полушария большого мозга.
Мозолистое тело, кора полушарий, лобная, теменная, затылочная, височная доли, боковые желудочки, зрительная зона, слуховая и обонятельная зона, чувствительные и двигательные центры
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Практическая работа №4 «Рефлекторная функция головного мозга человека».
Стр. 60-71, вопросы 1-9 на стр.70
18.
Соматическая и вегетативная нервная система
Соматическая и вегетативная нервная система. Функции автономного отдела. Симпатический и парасимпатический подотделы. Нейрогуморальная регуляция: взаимосвязь нервной и эндокринной систем. Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение.
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Стр. 50-51, вопросы 8,9 на стр. 54, повторить основные понятия по теме координация и регуляция
19.
Органы чувств, их роль в жизни человека. Анализаторы. Органы осязания, обоняния, вкуса и их анализаторы
Органы чувств, их роль в жизни человека. Анализаторы. Рецепторы, проводящие пути, чувствительные зоны коры больших полушарий. Органы обоняния, осязания, вкуса, их анализаторы. Взаимосвязь ощущений – результат аналитико-синтетической деятельности коры больших полушарий.
Индивидуальное тестирование.
Самостоятельная работа в тетради. Работа в группах
Стр. 72,86-89, вопросы 1,2 на стр. 78, вопросы 3-10 на стр. 90
20.
Орган зрения и зрительный анализатор.
Орган зрения. Вспомогательный аппарат глаза (брови, веки, ресницы). Строение и функции оболочек глаза. Склера, роговица, сосудистая оболочка, радужка, зрачок. Сетчатка. Палочки и колбочки сетчатки. Хрусталик, стекловидное тело. Зрительный нерв. Зрительный анализатор.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Стр. 73-74, вопросы 3-7 на стр. 78
21.
Нарушение зрения, их профилактика
Нарушение зрения, их профилактика. Заболевания, повреждение глаз и профилактика. Дальнозоркость, близорукость, проникающее ранение глаза. Гигиена зрения.
Самостоятельная работа в тетради. Заслушивание и обсуждение докладов
Стр. 75-77, вопросы 9-10 на стр.78
22.
Орган слуха и равновесия. Их анализаторы.
Наружное ухо – ушная раковина, слуховой проход; барабанная перепонка, среднее ухо – слуховая труба, молоточек, наковальня, стремя; внутреннее ухо – улитка, орган равновесия – преддверие (вестибулярный аппарат), полукружные каналы, перилимфа
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Стр. 80-83 вопросы 1-11 на стр. 84, подготовка к зачету по теме «Координация и регуляция»
23.
Зачет по теме «Координация и регуляция»
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.
24.
Опора и движение (9ч.)
Опора и движение (9ч.)
Опора и движение (9ч.)
Аппарат опоры и движения, его функции. Скелет человека, его значение и функции.
Скелет головы, мозговой отдел, лицевой отдел, скелет туловища, позвоночник, грудина, лопатка, таз, шейный, грудной, поясничный, крестцовый и копчиковый отделы, позвонки, позвоночный канал, грудная клетка, пояс верхней и нижней конечностей
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Стр. 92-93 вопросы 1-5 на стр.96
25.
Строение и свойства костей, типы их соединений.
Трубчатые, широкие (плоские), смешанные кости, компактное и губчатое вещество, непрерывные соединения, швы, прерывные, суставная сумка, сустав, суставная жидкость, хрящ, связки, надкостница.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Лабораторная работа № 5 «Изучение внешнего и внутреннего строения костей»
Стр. 94-95, вопросы 6-11 на стр. 96
26.
Скелет головы и скелет туловища.
Скелет и функции опорной системы. Скелет головы. Отделы черепа (мозговой, лицевой), кости черепа (височная, затылочная, теменная лобная, скуловая, верхнечелюстная, нижнечелюстная). Скелет туловища: позвоночник. Отделы позвоночника: шейный, грудной, поясничный, крестцовый, копчиковый, грудная клетка (ребра, грудина).
Приспособления скелета человека к прямохождению и трудовой деятельности. Особенности скелета, связанные с развитием мозга и речи.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Стр. 98-99 вопросы на стр.1-5 на стр. 104
27.
Скелет конечностей.
Строение и функции опорной системы. Скелет поясов: плечевой (ключица, лопатки), тазовый пояс. Свободные конечности: верхняя (плечо – плечевая кость; предплечье – локтевая и лучевая; кисть – запястье, пястье, фаланги пальцев) и нижняя ( бедро – бедренная кость; голень – малоберцовая и большеберцовая; стопа – предплюсна, плюсна, фаланги пальцев). Приспособление скелета человека к прямохождению и трудовой деятельности
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Стр. 100-103 вопросы 6-10 на стр. 104
28.
Первая мед. помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей.
Профилактика травматизма. Приемы оказания первой мед помощи при травмах опорно –двигательной системы. Травмы: перелом, вывих, растяжение связок.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Записи в тетради, индивидуальное подготовка докладов
29.
Заболевания опорно-двигательной системы и их профилактика.
Осанка. Признаки хорошей осанки. Ее нарушения. Плоскостопие. Коррекция. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Заслушивание докладов.
Практическая работа № 6 «Выявление плоскостопия и нарушения осанки» (проводится дома)
Вопросы со свободными ответами, выполнение лабораторной работы
30.
Мышцы, их строение и функции.
Миофибриллы, мышечное волокно, сухожилия, мышцы
головы, мимические, жевательные, мышцы шеи, мышцы туловища, мышцы конечностей. Дыхательные мышцы (межреберные, диафрагма). Сухожилия.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Стр. 106-109 вопросы 1-9 на стр. 110
31.
Работа мышц.
Функция двигательной системы. Динамическая работа, статическая работа, мышцы-сгибатели, мышцы-разгибатели.
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Работа в парах
Практическая работа № 7 «Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц»»
Стр. 112-113 вопросы 1-7 на стр. 114
Повторение материала по теме «Опора и движение»
32.
Значение физ. упражнений для формирования аппарата опоры и движения.
Укрепление здоровья: двигательная активность. Соблюдение правил здорового образа жизни. Роль зарядки, уроков физкультуры и спорта в развитии организма. Факторы риска- гиподинамия.
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Работа в парах
Практическая работа № 8 «Определение гармоничности физического развития по антропометрическим данным»
Вопросы со свободным ответом.
33.
Внутренняя среда организма (3 ч.)
Внутренняя среда организма, и ее значение.
Тканевая жидкость, кровь, лимфа, плазма, клетки крови.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Стр. 116-119 вопросы 1-10 на стр. 120
34.
Кровь , ее состав и строение.
Эритроциты, лейкоциты, фагоцитоз, тромбоциты, фибриноген, фибрин, тромб, свёртывание крови
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Лабораторная работа № 9 «Изучение микроскопического строения крови»
Стр. 116-119 вопросы 1-10 на стр. 120
35.
Иммунитет. Группы крови. Переливание крови, донорство.
Иммунитет, естественный и искусственный иммунитет, вакцина, сыворотка. Значение работ Пастера и Мечникова. Группы крови, донорство, резус-фактор, антиген, агглютинин, агглютинация.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Стр. 119, 122-124 вопросы 1-11 на стр. 124
36.
Транспорт веществ (5 ч.)
Транспорт веществ (5 ч.)
Движение крови и лимфы в организме Органы кровообращения.
Сосуды, сердце, вены, капилляры, артерии, предсердие, желудочки, полулунные каналы, створчатые каналы большой и малый круги кровообращения
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Стр. 126-127 вопросы 1-10 на стр. 128
37.
Работа сердца.
Пауза, автоматизм сердца, сердечный цикл
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Стр. 130-131 вопросы 1-8 на стр.132
38.
Движение крови по сосудам.
Кровяное давление, пульсовое давление, лимфатические узлы, сосуды, капилляры
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Практическая работа № 10 « Подсчет пульса до и после дозированной нагрузки»
Стр. 134 вопросы 1-10 на стр. 135. Индивидуальные доклады
39.
Заболевания сердечно- сосудистой системы, их предупреждение.
Сердечно-сосудистые заболевания, причины и предупреждение( гипер – гипотония, инсульт, инфаркт) пульс Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Вредные привычки. Типы кровотечений. Приемы оказания первой мед помощи.
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Практическая работа № 11 «Первая помощь при травмах органов кровообращения, кровотечениях».
Подготовка к зачёту по темам «Внутренняя среда организма», «Транспорт веществ»
40.
Зачёт по темам «Внутренняя среда организма», «Транспорт веществ»
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.
41.
Дыхание ( 4 ч.)
Дыхание ( 4 ч.)
Строение органов дыхания.
Значение и строение органов дыхания Носовая полость, гортань, голосовые связки, голосовая щель, надгортанник, трахея, бронхиальное дерево, бронхи , лёгкие.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Стр. 138-139 вопросы 1-7 на стр. 140
42.
Строение легких. Газообмен в легких и тканях.
Строение легких (плевра, альвеола, щитовидный хрящ. Обмен газов в легких и тканях.
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Стр. 139, 142-144, вопросы 8-9 на стр.140, 1-3 на стр.146
43.
Дыхательные движения. Жизненная емкость легких.
Механизм вдоха и выдоха. Дыхательные движения . Нейрогуморальная регуляция (дыхательный центр продолговатого мозга, высшие дых.центры коры
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Практическая работа № 12 «Определение частоты дыхания»
Индивидуальные доклады. Повторение вопросов по теме «Дыхание»
44.
Заболевания органов дыхания, их предупреждение. Первая мед. помощь при нарушении дыхания и кровообращении.
Заболевания и их профилактика. Вредные привычки. Чистота воздуха как фактор здоровья.
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Заслушивание докладов
Вопросы с открытыми ответами
45.
Пищеварение (5ч.)
Пищевые продукты. Питательные вещества и их превращения в организме. Пищеварение.
Ферменты, питательные вещества, пищеварение
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Стр.148—149 вопросы 1-8 на стр. 150
46.
Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварение в ротовой полости.
Пищеварение в ротовой полости, роль ферментов в пищеварении рот полости: слюна, мальтаза, амилаза.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Лабораторная работа № 13 «Воздействие ферментов слюны на крахмал».
Стр. 152-153 вопросы 1-10 на стр. 154
47.
Пищеварение в желудке.
Строение желудка. Пищеварительные ферменты желудка. Пепсин. Желудочный сок.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Стр. 156 вопросы 1-4 на стр.160
48.
Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.
Переваривание пищи в 12-перстной кишке. Ферменты поджелудочной железы. Всасывание питательных веществ. Строение тонкого и толстого кишечника.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Стр. 157-159 вопросы 5-14 на стр.160
Индивидуальные доклады
49.
Гигиена питания. Профилактика желудочно- кишечных заболеваний.
Укрепление здоровья: рациональное питание, двигательная активность. Вредные и полезные привычки. Заболевания их профилактика.
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Работа в парах
Стр. 159 «10 правил здорового питания»
50.
Обмен веществ и энергии (4 ч.)
Обмен веществ и превращение энергии.
Обмен веществ и превращение энергии как необходимое условие жизнедеятельности организма. Пластический и энергетический обмен.
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Работа в парах
Стр. 162-163 вопросы 1-9 на стр. 164
51.
Обмен и роль белков, углеводов, жиров. Водно-солевой обмен.
Обмен и роль белков, углеводов, жиров. Определение норм питания. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Вредные привычки, их влияние на состояние здоровья.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Практическая работа № 14 «Определение норм рационального питания»
Записи в тетради
52.
Витамины, их роль в организме.
Витамины, авитаминоз, гипервитаминоз. Заболевания.
Самостоятельная работа в тетради.
Стр. 166-167 вопросы 1-10 на стр. 168 Подготовка к зачету по темам «Пищеварение» , «Обмен веществ и энергии»
53.
Зачет по темам «Пищеварение» , «Обмен веществ и энергии»
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.
54.
Выделение (2 ч.)
Выделение. Строение и функции почек.
Значение выделения . мочевыделительная система. Строение и функции почек. Нефрон.
Самостоятельная работа в тетради. Работа в парах
Стр. 170-171 вопросы 1-8 на стр. 172
Индивидуальные доклады
55.
Заболевания почек, их предупреждение.
Мочеполовые инфекции. Предупреждение заболеваний почек. Факторы риска: переохлаждение. Вредные и полезные привычки. Их влияние на здоровье.
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Стр. 170-171 вопросы 1-8 на стр. 172
56.
Покровы тела
(4 ч.)
Строение и функции кожи. Гигиена кожи.
Эпидермис, собственно кожа, потовые, сальные железы, волосы, ногти.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Стр. 174-175 вопросы 1-8 на стр.176
57.
Роль кожи в терморегуляции организма.
Теплообразование, теплоотдача и терморегуляция. Роль кожи в терморегуляции.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Стр. 178-179 вопросы 1-9 на стр. 180
58.
Закаливание организма. Гигиена одежды и обуви. Оказание первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.
Нарушение кожных покровов и их причина. Приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Подготовка к зачету по темам «Выделение. Покровы тела»
59.
Зачет по темам «Выделение. Покровы тела»
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.
60.
Размножение и развитие (3ч.)
Половая система человека.
Яйцеклетка, сперматозоид, маточные трубы, матка, зигота, зародыш, плод, беременность
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Стр. 182-185 вопросы 1-12 на стр.186
61.
Возрастные особенности.
Возрастные особенности развития человека.
Самостоятельная работа в тетради.
Стр. 188-189 вопросы1-7
62.
Заболевания половой сферы человека, их предупр и гигиена
Инфекции, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис, гонорея, их профилактика.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Записи в тетради
63.
Высшая нервная деятельность (5ч.)
Поведение человека. Рефлекс – основа нервной деятельности, его виды, роль в приспособлении к условиям жизни.
Условные и безусловные рефлексы. Врожденные и приобретенные формы поведения Инстинкт, динамический стереотип, . Исследования И.М. Сеченова, И.П. Павлова, А.А Ухтомского, П.К. Анохина.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Стр. 192-194 вопросы 1-8 на стр. 198
Стр. 196-197
64.
Торможение, его виды и значение.
Безусловное и условное торможение.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Стр. 195 вопросы 9-10 на стр. 198
65.
Биологические ритмы. Сон, его значение. Гигиена сна.
Сон, сновидения, летаргия, гипноз. Значение сна.
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос. Работа в парах.
Стр. 200-203 вопросы 1-9 на стр. 204
66.
Особенности высшей нервной деятельности человека. Познавательные процессы.
Биологическая и социальная сущность человека. Сознание. Речь. Мышление, его особенности.
Самостоятельная работа в тетради. Фронтальный опрос
Работа в парах
Стр. 206-207 вопросы 1-9 на стр. 208
67.
Типы нервной
Темперамент, холерик,
Самостоятельная работа в тетради. Индивидуальный опрос
Работа в парах
Подготовка к итоговой контрольной работе
68.
Итоговое тестирование по курсу
69.
Итоговый урок
70.
Резервное время
