Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности “Отчий дом” составлена для работы с младшими школьниками. Данная программа может быть применена в школах. Изучение родного края способствует экологическому воспитанию. Обучение путем открытий – актуальна проблема нашего времени. Она имеет две черты: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение знаний. Программа обучения рассчитана на школьников 1 классов. В ее основе развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края.
Целью программы является формирование основ экологического воспитания школьников.
Задачи программы:
образовательные: структура программы позволяет познакомить с природой Московской области,
развивающие: развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; развивать у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;
воспитательные: воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь; воспитывать у детей культуру труда и этику общения; воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.
Основные принципы, положенные в основу программы:
принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;
принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;
научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;
систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.
Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость в жизни района, актуальность, воспитательная ценность.
Методы работы:
словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;
практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей. Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса “Отчий дом” необходимо использовать такие формы проведения занятий как экскурсии. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям. Особенностью организации учебного процесса по краеведению является динамичность ее форм. Принципиальное изменение форм организации урока заключается в том, что занятие из класса, по возможности, переносится в ту среду, которая изучается (парк, лес, водоем, пришкольный участок, музей, улица, дом, учреждения, предприятия и т. д.). Как можно больше экскурсий, целевых прогулок, походов, тематических актов, игр и праздников на воздухе, то есть необходимо расширение образовательного пространства. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровье сберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, краеведо– туристические технологии, проектные технологии.
Основные требования к знаниям и умениям
При изучении программы факультатива “Отчий дом” учащиеся должны знать:
- Историю своей семьи;
- Общее представление о предмете и многообразии знаний о родном крае. Выполнение инструкции “поведение на экскурсии”. Интерес к предмету (эмоциональный уровень);
- Общее представление о “следах времени”, об изменениях облика города. Выполнение инструкции “движение по городу”. Развитие воображения;
- Знакомство со “знакомым” радость собственного нового узнавания. Навык поведения на маршруте, соблюдения экологических норм. Развитие наблюдательности;
- Практические навыки исследовательской работы. Развитие наблюдательности, способности к анализу. Эмоциональное восприятие события (“экспедиция” для детей – приключение и азарт).
Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности
Отчий дом 1 класс
01.09- 05.09
2
Какого цвета осень.
Краски осени.
Почему осенью меняется природа.
Игра на наблюдательность. Развитие внимания, логического мышления, коммуникабельности
08.09-
12.09
3
Птичьи хлопоты
Птичьи хлопоты осенью. Перелётные и кочующие птицы.
Экскурсия. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение
15.09-
19.09
4
На что похоже?
Узнать и сравнить силуэты деревьев, птиц, зверей. Нарисовать растения и животных
Игра на наблюдательность. Игра на наблюдательность. Развитие внимания, логического мышления, коммуникабельности.
22.09-
26.09
5
Что твориться на реке
Осенью изменяется и река. Появляется первый ледок. Птицы улетели на юг.
Прибрежные растения.
Водная гладь.
Беседа. Наблюдение за объектами живой и неживой природы
29.09-
03.10
6
Как живут деревья?
Жизнь деревьев. Изменения по сезонам года . Осеннее затишье.
Экскурсия. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение
13.10-
17.10
7
Впечатления родной природы.
Какое влияние оказывает природа на человека. Вдохновения от родной природы в стихах поэтов.
Беседа. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение
20.10-
24.10
27.10- 31.10
9
Моя родословная.
Составление родословной.
Беседа. Проектная деятельность
03.11-
07.11
10
Осенняя природа
Краски глубокой осени. Явления в природе.
Экскурсия. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение
10.11-
14-11
11
Дорога домой
Описание природы по дороге домой.
Беседа. Развитие внимания, логического мышления, коммуникабельности.
24.11-
28.11
12
Мои домашние животные
Какие домашние животные у тебя дома. Уход за ними.
Беседа. Воспитание бережного, гуманного отношения ко всему живому.
01.12-
05.12
Глава 2. Зима ( 11 часов)
13
Каких животных я знаю.
Животные леса луга, поля, водоёма. Пищевые цепи питания.
Викторина. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение
08.12-
12.12
14
Лесные звери.
Звери леса. Кто за кем охотится. Хищник и жертва.
Пищевые цепи.
Беседа. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение
15.12-
19.12
15
Чудеса зимнего леса.
Что происходит в лесу зимой. Тайны зимнего леса. Следы зверей.
Беседа. Обогащение эстетических чувств. Развитие художественного чувства.
22.12-
26.12
16
Новогодняя сказка.
Чудесапод Новый год. Сказка про лесных зверей.
Обогащение эстетических чувств. Развитие художественного чувства.
29.12-
31.12
12.01- 16.01
18
Пернатые соседи.
Покормите птиц зимой.
Развешивание кормушек.
Беседа. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение
19.01-
23.01
19
Птицы зимой.
Под кармливание птиц зимой.
Беседа. . Воспитание бережного, гуманного отношения ко всему живому.
26.01-
30.01
20
В каком доме ты живёшь..
Нарисовать рисунок своего дома.
Рисунок своего дома. Наблюдение за объектами
02.02-
06.02
21
Мои друзья.
Какие у меня друзья. Как правильно дружить.
Беседа. Развитие внимания, логического мышления, коммуникабельности
09.02-
13.02
22
Человек и его профессия.
Профессии людей Какая из профессий мне больше нравиться. Кем я хочу стать.
Обучение умению общаться, развитие коммуникабельности
16.02-
20.02
23
Кто он воин.
Посещение музея школы
Экскурсия. Развитие патриотических чувств
02.03-
06.03
Глава 3. Весна ( 11 часов)
24
Подарок для мамы
Нарисовать рисунок
Рисунок для мамы. Развитие эстетических чувств, любви к маме.
10.03-
13.03
25
Скоро птицы прилетят
Перелетные и кочующие птицы. Каких птиц ты знаешь.
Наблюдения за птицами Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение
16.03-
20.03
26
Предчувствия весны
Явления в природе.
Прогулка по окрестностям школы, наблюдения
23.03-
27.03
27
Когда просыпается природа?
Что происходит весной в природе.
Беседа. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение.
30.03-
04.04
28
Верба.
Православные праздники. Обычаи и традиции.
Беседа.
13.04-
17.04
29
Пасха.
Православные праздники. Обычаи и традиции.
Беседа и прогулка в Новоиерусалимский монастырь.
20.04-
24.04
30
Апрель с водой, май с травой!
Изменения в природе.
Наблюдения за весенней рекой, зарисовки.
27.04-
30.04
31
Герою воину
Посещение памятника погибшим воинам
Экскурсия. Развитие патриотических чувств
05.05-
08.05
32
Птичьи хлопоты
Какие хлопоты у птиц весной?
Экскурсия по окрестностям, сбор сухих травинок, веточек, наблюдения за птицами
11.05-
15.05
33
Наши мечты о лете
Фантазии о лете.
Беседа. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение
18.05-
22.05
34
В мягких муравках у нас…
Жизнь насекомых летом.
Наблюдения за жизнью насекомых, зарисовки
25.05-
29.05
