Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Варламово
имени Л. Н. Сейфуллиной
Утверждаю: Согласовано:
Директор школы Заместитель директора по УВЧ
__________/_О.Н. Попова_/ __________/_И.В.Махортова_/
«______»__________2016 «______»__________2016
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
«Техническое творчество»
По Черчению
Учитель: Урсаева М. Г.
Год составления: 2016-2017 учебный год
Класс 8 КЛАСС
Общее количество часов по плану, 34 часа
Программа внеурочной деятельности «Техническое творчество» направлена на знакомство с первоначальными и основными шагами в области черчения, на формирование графической культуры учащихся, развитие пространственного мышления, а также творческого потенциала личности.
Черчение – особая учебная дисциплина, имеющая не только образовательное значение (овладение графическим языком техники), но и воспитательное значение – формирование у обучающихся таких качеств, как усидчивость, упорство в достижении цели, аккуратность и точность в работе, требовательность к себе, чувство красоты. Поэтому занятия на курсе направлены на работу над развитием технической грамотности учащихся, умения ориентироваться в типах и видах чертежей , навыков практического выполнения чертежей разных видов, навыков чтения чертежей.
Учебный курс рассчитан в неделю 1 час, в год 34 часа.
Рабочая программа по черчению составлена на основе, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации, программы основного общего образования по черчению, разработанной авторами: д-р пед. наук А. Д. Ботвинников, заслуженный учитель школы РФ, лауреат Государственной премии РФ И. С. Вышнепольский, д-р пед. наук, проф. В. А. Гервер, М. М. Селиверстов.
Планируемые результаты
Курс направлен на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета:
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся, к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;
- обучение способности наблюдать, делать выводы, выделять существенные признаки объектов, обучение умению выделять цели и способы деятельности, проверять ее результаты.
Метапредметные результаты характеризуют уровень формирования универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятие решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
- обучение носит развивающий и воспитывающий характер, способствует выбору дальнейшей профессиональной деятельности, активизирует познавательную деятельность школьников.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в графической деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
- формирование основ графической культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие наблюдательности, зрительной памяти и абстрактного мышления;
- приобретение опыта работы различными материалами и в разных техниках, в специфических формах графической деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ.
- развитие индивидуальных графических способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к черчению.
Содержание образовательных линий
Образовательные линии предметной области «Черчение»
Содержание
Объекты графических изображений и их пространственные характеристики
Форма объектов. Анализ формы. Конструктивные элементы формы. Геометрические способы формообразования. Преобразование формы. Изделия промышленного производства (деталь, сборочная единица, комплекс, комплект). Соединения деталей в сборочной единице (неразъемные и разъемные)
Графическое отображение геометрической и технической информации об изделиях
Графический язык как элемент культуры. Графические изображения в деятельности человека. История развития чертежа.
Метод проецирования. Проецирование на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций. Аксонометрические проекции. Прямоугольная изометрическая проекция.
Технический рисунок. Чертеж. Эскиз. Носители графической информации (точка, линия, контур, знаки, буквы, текст)
Графические изображения и документация, применяемые в различных сферах производства
Изображения на чертежах (основные и местные виды, простые разрезы, соединение части вида с частью разреза, вынесенные сечения). Разрезы в изометрической проекции. Графическая и текстовая конструкторская документация (чертеж детали, сборочный чертеж изделия, спецификация). Чтение чертежей деталей, несложных сборочных единиц и аксонометрических изображений. Чтение и выполнение спецификации. Деталирование. Общие представления о современных средствах выполнения чертежей (ручным способом, с помощью компьютерной техники)
Использование ГОСТов ЕСКД при разработке конструкторской документации
Правила оформления рабочих и сборочных чертежей в соответствии с ГОСТами ЕСКД (форматы, масштабы, линии чертежа, чертежный шрифт). Правила нанесения размеров с учетом формы изделий. Изображение резьбы на чертежах. Условности и упрощения, применяемые на чертежах деталей и сборочных единиц. Графическое обозначение материалов
Элементы конструирования и моделирования изделий
Формообразование. Преобразование формы. Конструирование и моделирование формы по заданным условиям
Геометрические построения на чертежах
Деление отрезка прямой линии, угла и окружности на равные части. Сопряжения. Построение овала
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ПО ЧЕРЧЕНИЮ
Образовательные линии предметной области «Черчение»
Учащиеся должны
Объекты графических изображений и их пространственные характеристики
Иметь представление о форме предметов и ее конструктивных элементах, различать виды изделий (деталь, сборочная единица, комплект, комплекс), иметь представление о соединениях деталей (разъемных, неразъемных), знать геометрические способы образования и преобразования формы, анализировать форму несложных предметов (с натуры и по графическим изображениям)
Графическое отображение геометрической и технической информации об изделиях
Познакомиться с историей развития чертежа и стандартизации в России, иметь представление о методах проецирования (центральном, параллельном), иметь общие сведения об использовании компьютерной техники в создании конструкторской документации, знать метод ортогонального (прямоугольного) проецирования, знать способы построения проекционного чертежа (способ вспомогательной прямой), прямоугольной изометрической проекции (комбинированный) и технического рисунка предметов, уметь пользоваться чертежными инструментами, уметь выполнять чертежи, выбирая необходимое количество изображений, изометрическую проекцию и технический рисунок, читать чертежи несложных изделий различного назначения, деталировать
Графические изображения и документация, применяемые в различных сферах производства
Иметь представление о чертежах различного назначения, спецификации, знать графические изображения, используемые в чертежах (виды, разрезы, сечения)
Использование ГОСТов ЕСКД при разработке конструкторской документации
Знать некоторые правила оформления графической (чертежей) и текстовой (спецификации) документации и уметь их использовать в практической деятельности
Элементы конструирования и моделирования изделий
Уметь преобразовывать форму по заданным условиям, выполнять модели несложных деталей из пластилина, бумаги и других материалов
Геометрические построения на чертеже
Уметь выполнять геометрические построения (деление отрезка прямой линии, угла, окружности на равные части, сопряжения)
-
Тематический план в 8 классе
п/п Наименование разделов и тем
Количество часов (всего)
1
Правила оформления чертежей
9
2
Способы проецирования
10
3
Чтение и выполнение чертежей деталей
14
4
Обобщение знаний
1
Итого:
34
Содержание материала 8 класса
ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ЧЕРТЕЖЕЙ
Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения. Современные методы выполнения чертежей с использованием ЭВМ. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе.
Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы инструментами. Организация рабочего места.
Понятие о стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, шгрихпунк-тирная, тонкая штрихпунктирная с двумя точками. Форматы, рамка и основная надпись. Некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение размерных чисел).
Применение и обозначение масштаба.
Сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах.
СПОСОБЫ ПРОЕЦИРОВАНИЯ
Проецирование. Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. Выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.
Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи).
Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров.
Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение овала.
Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида — аксонометрической проекции и рационального способа ее построения.
ЧТЕНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ ДЕТАЛЕЙ
Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела — призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел.
Нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета.
Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Использование знака квадрата. Развертывание поверхностей некоторых тел.
Анализ графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений: деление отрезка, окружности и угла на равные части; сопряжений.
Чтение чертежей детали.
Выполнение эскиза детали (с натуры). Решение графических, задач, в том числе творческих
Обязательный минимум графических и практических работ в 8 классе
(Чертежи выполняются на отдельных листах формата А4, упражнения— в тетрадях.)
Работы
1. Линии чертежа
2. Чертеж «плоской» детали
3. Моделирование по чертежу
4. Чертежи и аксонометрические проекции предметов
5. Построение третьей проекции по двум данным
6. Чертеж детали
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса
Учащиеся должны знать:
основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости и иметь понятие о способах построения несложных аксонометрических изображений;
изученные правила выполнения чертежей и приемы построения основных сопряжений.
Учащиеся должны уметь:
рационально использовать чертежные инструменты;
анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;
анализировать графический состав изображений;
читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;
выбирать необходимое число видов на чертежах;
осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей; применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием.
Календарно-тематическое планирование уроков черчения в 8 классе (34 часа в год)
№
п/п
Календар –
ные сроки
Наименование разделов и тем
Компетентности
(УУД, ОУУН)
Базовые единицы
Оборудование
и
примечания
знаний
умений
навыков
Тема “Введение” (9 часов)
1
Учебный предмет «Черчение». Материалы и принадлежности.
Определить место предмета в цепи школьных наук. Воспитание чувства ответственности при подготовке к уроку.
Назначение и применение чертежных инструментов и принадлежностей.
Умение пользоваться чертежными инструментами.
Работы разной твердости карандашами. Проведения параллельных линий.
чертежные инструменты, рабочие тетради, форматы. учебные таблицы «Материалы и принадлежности».
2
Форматы, рамка, типы линий
Познакомить с понятием ГОСТ. Научить типам линий и их применением.
Политехническое воспитание
Название и назначение основных линий чертежа. Правила выполнения оформления чертежа.
Пользования размерными числами, умения откладывать размеры на чертеже.
Графические навыки, навыки аккуратной работы, организации рабочего места.
Учебники, форматы, чертежные инструменты. Учебные таблицы, образцы работ.
3
Типы линий.
Продолжение знакомства с типами линий, развитие графических навыков.
Знание основных типов линий.
Графические навыки работы с параллельными линиями разного направления, работа циркулем.
Графические навыки, навыки аккуратной работы, организации рабочего места.
Учебники, форматы, чертежные инструменты. Учебные таблицы, образцы работ.
4
Чертежный шрифт.
Познакомить с ГОСТ «Чертежный шрифт».Развитие графических навыков.
Знание правил выполнения чертежного шрифта (размеры, наклон, особенности выполнения строчных и прописных букв и цифр)
работать над прописными и строчными буквами по вспомогательной сетке и без нее.
Графические навыки, навыки аккуратной работы, организации рабочего места.
Учебники, чертежные инструменты, тетради. Учебные таблицы, образцы работ.
1)Работа над прописными буквами.
2) Работа над строчными буквами.
3) Заполнение основной надписи.
5
Чертежный шрифт
Познакомить с ГОСТ «Чертежный шрифт».Развитие графических навыков.
Работа с учебником, справочными материалами
Знание правил выполнения чертежного шрифта (размеры, наклон, особенности выполнения строчных и прописных букв и цифр)
работать над прописными и строчными буквами по вспомогательной сетке и без нее.
Графические навыки, навыки аккуратной работы, организации рабочего места.
Учебники, чертежные инструменты, тетради. Учебные таблицы, образцы работ.
1)Работа над прописными буквами.
2) Работа над строчными буквами.
3) Заполнение основной надписи.
6
Оформление основной надписи
Познакомить с ГОСТ «Чертежный шрифт».Развитие графических навыков.
Знание правил выполнения чертежного шрифта (размеры, наклон, особенности выполнения строчных и прописных букв и цифр)
работать над прописными и строчными буквами по вспомогательной сетке и без нее.
Графические навыки, навыки аккуратной работы, организации рабочего места.
Учебники, чертежные инструменты, тетради. Учебные таблицы, образцы работ.
1)Работа над прописными буквами.
2) Работа над строчными буквами.
3) Заполнение основной надписи.
7
Чертеж плоской детали
Научить правилам нанесения размеров на чертеже, познакомить с понятием масштаб.
Знание правил нанесения размеров. Научить использовать масштабы увеличения и уменьшения.
Умения пользоваться масштабами, определять истинную величину детали.
Навыки работы масштабной линей кой. Развитие графических навыков.
Учебники, тетради, учебные таблицы «Нанесение размеров», «Масштабы».
8
Чертеж плоской детали. Контрольная работа.
Повторение курса «Введения», закрепление полученных навыков.
Повторение знаний по теме «Введение»
Закрепление умений, полученных в первой четверти.
Закрепление навыков, полученных в первой четверти.
учебники, тетради, форматы, чертежные инструменты, учебные таблицы.
9
Повторение. Нанесение размеров, масштабы.
Повторение курса «Введения», закрепление полученных навыков.
Повторение знаний по теме «Введение»
Закрепление умений, полученных в первой четверти.
Закрепление навыков, полученных в первой четверти.
учебники, тетради, форматы, чертежные инструменты, учебные таблицы.
Тема «Способы проецирования» 10 часов
10
Методы проецирования.
Познакомить с понятием «Проецирования», научить способам получения проекций.
Понятие «Проецирование», методы проецирования, знание терминов «проекция». 2проецирующий луч», «плоскость проекций»
Формирование пространственного мышления
Навыки самостоятельной работы с учебником.
учебник, рабочая тетрадь, чертежные инструменты.
11
Проецирование на три плоскости
Показать учащимся значение черчения как международного языка. Познакомить с методом Монжа.
Научить проецированию на плоскости трехгранного угла. научить расположению проекций на чертеже.
Умение пространственно мыслить.
построения чертежа в системе трех проекций.
Модель трехгранного угла, таблица «Проецирование на три плоскости», учебники, рабочие тетради.
12
Основные виды чертежа.
Познакомить с расположением основных видов. Чтение чертежа.
Познакомить с расположением видов.
Умение пространственно мыслить.
навыки чтения чертежа.
Модель трехгранного угла, таблицы «Проецирование на три плоскости», «Основные виды», учебники, рабочие тетради.
13
Повторение видов чертежа Занимательные задач .
Выполнение практических задач
Знание видов
Логическое и пространственное мышление
14
Аксонометрические проекции.
Научить правилам построения аксонометрических проекций.
Научить последовательности построения объемных изображений на аксонометрических осях.
Умение строить объемные изображения.
навыки графической культуры.
Учебные таблицы «Построение аксонометрических проекций», модель трехгранного угла, рабочие тетради, форматы и учебники.
15
Аксонометрические проекции.
Научить правилам построения окружности в изометрии.
Научить этапам построения овала в разных плоскостях.
Умения работать чертежными инструментами, повторять действия учителя и умения повторять самостоятельно построение овала
навыки графической культуры.
Учебные таблицы «Построение аксонометрических проекций», форматы и учебники.
16
Аксонометрические проекции. Контрольная работа
Закрепление знаний, полученных при изучении темы «Аксонометрические проекции».
Закрепление знаний, полученных при изучении темы «Аксонометрические проекции», умение самостоятельно применять знания на практике.
Особенности построения технического рисунка.
Развитие пространственного мышления
навыки графической культуры.
Учебные таблицы «Построение аксонометрических проекций», рабочие тетради и учебники.
17
Технический рисунок.
Закрепление знаний, полученных при изучении темы «Аксонометрические проекции».
Закрепление знаний, полученных при изучении темы «Аксонометрические проекции», умение самостоятельно применять знания на практике.
Особенности построения технического рисунка.
Развитие пространственного мышления
навыки графической культуры.
Учебные таблицы «Построение аксонометрических проекций», рабочие тетради и учебники.
18
Изометрия окружности
Научить правилам построения окружности в изометрии.
Научить этапам построения овала в разных плоскостях.
Умения работать чертежными инструментами, повторять действия учителя и умения повторять самостоятельно построение овала
навыки графической культуры.
Учебные таблицы «Построение аксонометрических проекций», форматы и учебники.
19
Проекции геометрических тел
Научить построению чертежей простых геометрических тел.
Научить построению чертежей простых геометрических тел.
Развитие пространственного воображения
Воспитание логического, последовательного ведения работы
Рабочие тетради, учебники, чертёжные принадлежности
Тема «Чтение и выполнение чертежей деталей»
20
Проекции геометрических тел
Научить построению чертежей простых геометрических тел.
Научить построению чертежей простых геометрических тел.
Развитие пространственного воображения
Воспитание логического, последовательного ведения работы
Рабочие тетради, учебники, чертёжные принадлежности
21
Анализ геометрической формы детали
Научить видеть в сложной форме детали простые геометрические тела, сроить чертёж с учетом геометрической формы предмета
Научить видеть в сложной форме детали простые геометрические тела, сроить чертёж с учетом геометрической формы предмета
Развитие пространственного воображения
Воспитание логического, последовательного ведения работы
Рабочие тетради, учебники, чертёжные принадлежности
22
Определение граней, точек, ребер
Научить по чертежу узнавать простые геометрические тела
Развитие пространственного воображения
Развитие пространственного воображения
Воспитание логического, последовательного ведения работы
Рабочие тетради, учебники, чертёжные принадлежности
23
Контрольная работа «Геометрические тела»
Проверка знаний по проецированию геометрических тел.
Развитие пространственного воображения
Развитие пространственного воображения
Воспитание логического, последовательного ведения работы
Рабочие тетради, учебники, чертёжные принадлежности
24
Построение третьего вида по двум данным
Научить приемам построения третьего вида с помощью вспомогательной прямой и без неё. Воспитание самостоятельности в работе
Научить приемам построения третьего вида
Развитие графической грамотности
Навыки работы с чертёжными инструментами
Рабочие тетради, форматы, чертёжные инструменты, учебники
25
Самостоятельная работа
Построение третьего вида по двум данным и выполнение аксонометрической проекции
Повторить пройденный материал четверти
Расположение видов
Правила выполнения аксонометрических проекций
Развитие графической грамотности
Развитие пространственного мышления
Политехническое воспитание
форматы, чертёжные инструменты, учебники
26
Деление окружности
Сопряжение
Познакомить с приёмами деления окружности на равные части и показать практическое применение этих построений при выполнении чертежей. Познакомить с понятием сопряжения, с правилами выполнения сопряжения углов, двух окружностей. Политехническое образование
Познакомить с приёмами деления окружности на равные части с помощью циркуля и угольников Познакомить с понятием сопряжения, с правилами выполнения сопряжения углов, двух окружностей
Показать связь между предметами (геометрии и черчения) Политехническое развитие, развитие навыков работы чертёжными инструментами
Навыки работы чертёжными инструментами, аккуратности в работе
Форматы, чертёжные принадлежности
27
Деление окружности
Сопряжение
Познакомить с приёмами деления окружности на равные части и показать практическое применение этих построений при выполнении чертежей. Познакомить с понятием сопряжения, с правилами выполнения сопряжения углов, двух окружностей. Политехническое образование
Познакомить с приёмами деления окружности на равные части с помощью циркуля и угольников Познакомить с понятием сопряжения, с правилами выполнения сопряжения углов, двух окружностей
Показать связь между предметами (геометрии и черчения) Политехническое развитие, развитие навыков работы чертёжными инструментами
Навыки работы чертёжными инструментами, аккуратности в работе
Форматы, чертёжные принадлежности
28
Развертки
Расширить знания о применении чертежей в различных сферах деятельности человека. Познакомить с принципом построения разверток
Научить построению развертки шестиугольной призмы и треугольной пирамиды
Аккуратность и точность построения
Умения работать над объёмными изделиями
Форматы, чертёжные инструменты
29
Выполнение чертежа детали по наглядному изображению с изменением положения детали в пространстве
Продолжение развития пространственного воображения, развитие навыков построения чертежа.
Повторение проецирования детали на три плоскости проекций
Развитие навыков построения чертежа при изменении положения детали в пространстве
Умения работать над элементами конструирования
Индивидуальные задания, рабочие тетради, чертёжные принадлежности
30
Выполнение технического рисунка детали по чертежу, выполненному учащимися на прошлом уроке
Продолжение развития пространственного воображения, развитие навыков построения чертежа.
Повторение правил выполнения технических рисунков
Развитие навыков построения чертежа при изменении положения детали в пространстве
Умения работать над элементами конструирования
Индивидуальные задания, рабочие тетради, чертёжные принадлежности
31
Выполнение аксонометрической проекции детали по чертежу, выполненному учащимися на прошлом уроке
Продолжение развития пространственного воображения, развитие навыков построения чертежа.
Повторение правил аксонометрии
Развитие навыков построения чертежа при изменении положения детали в пространстве
Умения работать над элементами конструирования
Индивидуальные задания, форматы, чертёжные принадлежности
32
Выполнение чертежа детали по наглядному изображению с изменением положения детали в пространстве
Продолжение развития пространственного воображения, развитие навыков построения чертежа.
Повторение проецирования детали на три плоскости проекций
Развитие навыков построения чертежа при изменении положения детали в пространстве
Умения работать над элементами конструирования
Индивидуальные задания, рабочие тетради, чертёжные принадлежности
33
Контрольная графическая разно уровневая работа
Построение чертежа детали
Контроль знаний, полученных в учебном году
Знания прямоугольного проецирования.
Навыки грамотного построения чертежа
Умения работать над элементами конструирования
Индивидуальные задания, рабочие тетради, чертёжные принадлежности
Тема «Обобщение»
34
Подв. итогов
Анадиз полученных знаний, подведение итогов
Тематический план 9 класс
п/п Наименование разделов и тем
Количество часов (всего)
1
Обобщение сведений о способах проецирования
5
2
Сечения и разрезы
14
13
Сборочные чертежи
11
4
Чтение строительных чертежей
4
Итого:
34
Содержание материала 9 класса
ОБОБЩЕНИЕ СВЕДЕНИЙ О СПОСОБАХ ПРОЕЦИРОВАНИЯ
СЕЧЕНИЯ И РАЗРЕЗЫ
Сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на сечениях.
Разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов.
Применение разрезов в аксонометрических проекциях.
Определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах. Выбор главного изображения.
Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности.
Решение графических задач, в том числе творческих.
СБОРОЧНЫЕ ЧЕРТЕЖИ
Чертежи типовых соединений деталей (4ч). Общие понятия о соединении деталей. Разъемные соединения деталей: болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и штифтовые. Ознакомление с условностями изображения и обозначения на чертежах неразъемных соединений (сварных, паяных, клеевых). Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соединений.
Работа со стандартами и справочными материалами. Чтение чертежей, содержащих изображение изученных соединений деталей. г
Выполнение чертежей резьбовых соединений.
Сборочные чертежи изделий (7 ч). Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и др.), приобретенных учащимися в процессе трудового обучения.
Изображения на сборочных чертежах.
Некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах. Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах.
Чтение сборочных чертежей. Деталирование.
Выполнение простейших сборочных чертежей, в том числе с элементами конструирования.
ЧТЕНИЕ СТРОИТЕЛЬНЫХ ЧЕРТЕЖЕЙ
Понятие об архитектурно-строительных чертежах, их назначении. Отличия строительных чертежей от машиностроительных.
Фасады. Планы. Разрезы. Масштабы.
Размеры на строительных чертежах.
Условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования.
Чтение несложных строительных чертежей. Работа со справочником.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Выполнение машиностроительного чертежа (3уровня)
ОБЗОР РАЗНОВИДНОСТЕЙ ГРАФИЧЕСКИХ ИЗОБРАЖЕНИЙ
Области применения технических рисунков и чертежей, схем (кинематических и электрических), диаграмм, графиков и т. п.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса
Учащиеся должны знать:
основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов;
условности изображения и обозначения резьбы.
Учащиеся должны иметь представления:
об изображениях соединений деталей;
об особенностях выполнения строительных чертежей.
Учащиеся должны уметь:
выполнять необходимые разрезы и сечения;
правильно выбирать главное изображение и число изображений;
выполнять чертежи резьбовых соединений деталей;
читать и деталировать чертежи объектов, состоящих из 5—7 деталей;
выполнять простейшие сборочные чертежи объектов, состоящих из 2—3 деталей;
читать несложные строительные чертежи;
пользоваться государственными стандартами ЕСКД, справочной литературой и учебником;
применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования).
Обязательный минимум графических и практических работ в 9 классе
(Чертежи выполняются на отдельных листах формата А4, упражнения — в тетрадях.)
Работы
1. Эскизы деталей с выполнением сечений (С натуры или по аксонометрической проекции)
2. Эскиз детали с выполнением необходимого разреза (По одному или двум видам детали)
3. Чертеж детали с применением разреза (Применение необходимых разрезов, сечений и других условностей и упрощений)
4. Устное чтение чертежей
5. Эскиз с натуры (Применение необходимых разрезов, сечений и других условностей и упрощений)
6. Чертеж резьбового соединения
7. Чтение сборочных чертежей
8. Деталирование (С выполнением технических рисунков 1—2 деталей)
9. Решение творческих задач с элементами конструирования
10. Чтение строительных чертежей (С использованием справочных материалов)
11. Выполнение чертежа детали (Контрольная работа по сборочному чертежу)
Календарно-тематическое планирование уроков черчения в 9 классе (34 часа в год)
№
п/п
Календар –
ные сроки
Наименование разделов и тем
Компетентности
(УУД, ОУУН)
Базовые единицы
Оборудование
и
примечания
знаний
умений
навыков
1 четверть Тема четверти: “Введение”
1
Повторение способов проецирования.
Повторить способ прямоугольного проецирования.
Повторение способа прямоугольного проецирования, чтения чертежей.
Анализировать геометрическую форму предмета, его размеры, анализ графического состава.
Навыки построения аксонометрических проекций.
Учебная таблица «Чтение чертежа», рабочие тетради, учебники.
2
Повторение способов проецирования.
Повторить построение третьего вида по двум данным.
Этапы построения третьего вида по двум данным.
Анализировать геометрическую форму предмета, его размеры, анализ графического состава.
Самостоятельного построения чертежа.
Индивидуальные задания, рабочие тетради, учебники.
3
Повторение способов проецирования.
Повторить способ прямоугольного проецирования. Проверка результатов обобщения материала. Сопоставление результатов с контрольной работой за прошлый год
Повторение способа прямоугольного проецирования, чтения чертежей.
Анализировать геометрическую форму предмета, его размеры, анализ графического состава.
Навыки построения аксонометрических проекций.
Индивидуальные карточки заданий, форматы, чертежные инструменты.
4,5
Сечение.
Назначение сечений. Научить правилам выполнения вынесенных сечений.
Назначение сечений. Научить правилам выполнения вынесенных сечений.
Выполнять вынесенные сечения. Развитие пространственного мышления.
Навыки графической работы при выполнении штриховки и обозначении секущей плоскости.
Учебная таблица «Сечение», учебник, рабочая тетрадь.
6
Сечение
Практическая работа
Проверить знания по теме «Сечение» (построение вынесенных сечений), пространственное мышление учащихся.
Назначение сечений. Научить правилам выполнения вынесенных сечений.
Выполнять вынесенные сечения. Развитие пространственного мышления.
Навыки графической работы при выполнении штриховки и обозначении секущей плоскости.
Учебная таблица «Сечение», учебник, рабочая тетрадь.
7
Наложенные сечения
Назначение сечений. Научиьт построению эскизов деталей с выполнением сечений (С натуры или по аксонометрической проекции) Научить правилам выполнения вынесенных сечений.
Проверка знаний по теме «Сечение». Построение вынесенных сечений.
Умение пространственного мышления, умения самостоятельно решать техническую задачу
Навыки самостоятельной работы при выполнении технической задачи.
Индивидуальные карточки заданий, рабочая тетрадь.
8
Наложенное сечение.
Граф. раб
Закрепление знаний по построению наложенных сечений
Научить построению наложенных сечений.
Развитие пространственного мышления.
Навыки самостоятельной работы при выполнении технической задачи.
Индивидуальные карточки заданий, рабочая тетрадь.
9
Разрезы
Отличие разреза от сечения
Развитие пространственного мышления. Умения по чертежу находить разрез и сечение.
Дать понятие разреза, его отличия от сечений.
Закрепление знаний по теме «Сечение».
Контроль умений построения сечений вынесенных и наложенных
Узнавать разрез на чертеже.
Навыки самостоятельного принятия решения о выборе способа выполнения сечения
Построения разреза..
Форматы, индивидуальные задания.
Учебная презентация «Отличие разреза от сечения»,
2 четверть Общая тема «Разрезы»
10
Разрезы. Порядок построения разрезов.
Дать понятие разреза, его отличия от сечений. Развитие пространственного мышления. Умения по чертежу находить разрез и сечение.
Отличие разреза от сечения
Узнавать разрез на чертеже.
Построения разреза.
Учебная презентация «Отличие разреза от сечения», индивидуальные карточки, рабочая тетрадь, учебник.
11
Разрезы Построение разрезов
Граф. раб
Классификация разрезов. Умение строить фронтальный разрез. Развитие графических навыков.
Построения разрезов, обозначения секущей плоскости, выделения фигуры сечения, входящей в разрез.
Умение работать вместе с учителем, вникая в новый материал.
Навыки графической работы.
Учебная таблица «Построение фронтального разреза», форматы, чертежные инструменты.
12
Разрезы
Построение разреза
Закрепить знания, умения, навыки построения фронтального разреза.
Построения фронтального разреза
Умения применить знания, полученные на предыдущем уроке, в самостоятельной работе.
навыки быстрой, аккуратной работы при построении фронтальных разрезов.
Индивидуальные карточки заданий, рабочие тетради.
13
Разрезы Построение разреза
Построение горизонтального разреза, умение определять способ изображения секущей плоскости. Развитие пространственного мышления.
Построения разрезов, обозначения секущей плоскости, выделения фигуры сечения, входящей в разрез. Особенности построения горизонтальных разрезов.
Умения построения разрезов с применением большей доли самостоятельности в работе.
Навыки самостоятельной работы над графическими изображениями.
Учебная таблица «Построение горизонтальных разрезов», рабочие тетради, учебники.
14
Разрезы
Построение профильного разреза. Развитие пространственного мышления.
Построения разрезов, обозначения секущей плоскости, выделения фигуры сечения, входящей в разрез. Особенности построения профильных разрезов.
Умения построения разрезов с применением большей доли самостоятельности в работе.
Навыки самостоятельной работы над графическими изображениями.
Учебная таблица «Построение горизонтальных разрезов», рабочие тетради, учебники.
15
Разрезы
Научить особенностям построения разрезов. Соединение части вида и части разреза. Формировать пространственное воображение.
Знание правил соединения вида и разреза.
Умение на практике рационально применять различные способы соединения части вида и части разреза.
Навыки самостоятельной работы при выполнении рациональных изображений разрезов.
Учебники, индивидуальные задания, рабочие тетради.
16
Разрезы и сечения. Контрольная графическая работа.
контроль полученных знаний
Контроль и повторение знаний, полученных в течении четверти.
Умение самостоятельно выбирать тип разреза, выполнять его по требованиям ГОСТ.
Навыки самостоятельной работы при выполнении рациональных изображений разрезов.
Формат, чертежные документы, индивидуальные задания.
17
Разрезы
Научить особенностям применения местных разрезов Продолжение развития пространственного представления
Правила выполнения местных разрезов.
Умения применять на практике местные разрезы.
Навыки выполнения машиностроительных чертежей
Рабочие тетради, учебники, чертёжные принадлежности.
18
Разрезы
Научить особенностям применения местных разрезов Продолжение развития пространственного представления
Правила выполнения местных разрезов.
Умения применять на практике местные разрезы.
Навыки выполнения машиностроительных чертежей
Форматы, учебники, чертёжные принадлежности.
19
Разрезы
Выполнение чертежа детали с применением разреза
Научить особенностям построения разрезов в аксонометрии. Продолжение развития пространственного представления
Правила выполнения разрезов в аксонометрии
Умения применять на практике разрезы в аксонометрии
Навыки выполнения машиностроительных чертежей
Форматы, учебники, чертёжные принадлежности.
20
Выбор главного вида, необходимого количества видов
Политехническое образование
Знания о выборе направления проецирования для получения главного вида
Умение выявлять необходимое количество видов
Навыки выполнения машиностроительных чертежей
Рабочие тетради, учебники, чертёжные принадлежности.
21
Сборочные чертежи.
Типы соединений. Изображение резьбы.
Политехническое образование
Знания об отличии рабочего чертежа от сборочного. Знакомство с типами соединений. Изображение резьбы на чертеже
Умение узнавать изображение резьбы на чертеже
Навыки чтения чертежа
Рабочие тетради, учебники, чертёжные принадлежности. Учебные таблицы.
22
Болтовое соединение
Политехническое образование
Знания условностей при изображении Болтового соединения
Умения использовать справочную литературу ( ГОСТ)
Навыки выполнения элементов сборочного чертежа
Формат, чертёжные принадлежности, учебники. Учебные таблицы, модели соединения
23
Соединение шпилькой
Политехническое образование
Знания условностей при изображении шпилечного соединения
Умения использовать справочную литературу ( ГОСТ)
Навыки выполнения элементов сборочного чертежа
Формат, чертёжные принадлежности, учебники. Учебные таблицы, модели соединения
24
Соединение шпонкой
Политехническое образование
Знания условностей при изображении шпоночного соединения
Умения использовать справочную литературу ( ГОСТ)
Навыки выполнения элементов сборочного чертежа
Формат, чертёжные принадлежности, учебники. Учебные таблицы, модели соединения
25
Чтение сборочных чертежей
Контрольная практическая работа
Политехническое образование
Знание отличий сборочного чертежа от рабочего
Контроль знаний о сборочных чертежах
Умение читать сборочный чертёж
Навыки работы с чертежами (чтение), работа со справочной литературой
Учебные таблицы, учебники, рабочие тетради, индивидуальные задания
26
Чтение сборочных чертежей
Анализ
контрольной работы.
Политехническое образование
Знание отличий сборочного чертежа от рабочего
Контроль знаний о сборочных чертежах
Умение читать сборочный чертёж
Навыки работы с чертежами (чтение), работа со справочной литературой
Учебные таблицы, учебники, рабочие тетради, индивидуальные задания
27
Деталирование
Политехническое образование
Знание отличий сборочного чертежа от рабочего
Умение читать сборочный чертёж и выделять в нём отдельные детали
Навыки работы с чертежами (чтение и деталирование), работа со справочной литературой. Выполнение рабочего чертежа заданной детали
Учебные таблицы, учебники, рабочие тетради
28
Деталирование Решение творческих задач с элементами конструирования
Граф раб
Политехническое образование
Знание отличий сборочного чертежа от рабочего
Умение читать сборочный чертёж и выделять в нём отдельные детали
Навыки работы с чертежами (чтение и деталирование), работа со справочной литературой. Выполнение рабочего чертежа заданной детали
Учебные таблицы, учебники, рабочие тетради, индивидуальные задания
29
Геометрические построения
Повторить приемы геометрических построений
Повторить приемы геометрических построений
Закрепить умения выполнения сопряжений, деления окружности с помощью циркуля
Закрепление графических навыков
Форматы, индивидуальные задания, учебники
30
Строительное черчение
Знакомство со строительным чертежом, его отличием от машиностроительного чертежа
Назначение строительного чертежа, масштабы, простановка размеров, изображения на строительном чертеже
Умения выполнять краткий конспект
Навыки работы со справочной литературой
Рабочие тетради, учебники, учебные таблицы
31
Строительное черчение. Элементы строительного чертежа
Научить выполнению самых распространённых элементов строительного чертежа. Политехническое образование
Выполнение элементов строительного чертежа: окна, двери, лестницы, графические материалы
Умения выполнять элементы строительного чертежа
Навыки работы со справочной литературой. Графические навыки
Форматы, учебники, чертёжные принадлежности
32
Строительное черчение. Элементы строительного чертежа
Научить выполнению самых распространённых элементов строительного чертежа. Политехническое образование
Выполнение элементов строительного чертежа: окна, двери, лестницы, графические материалы
Умения выполнять элементы строительного чертежа
Навыки работы со справочной литературой. Графические навыки
Форматы, учебники, чертёжные принадлежности
33
Итоговая контрольная работа
Построение чертежа детали с применением разрезов
Контроль знаний, полученных в курсе изучения черчения
Обобщение теоретических знаний по курсу черчения
Умения выполнять чертежи деталей
навыки графической работы
Форматы, учебники, чертёжные принадлежности, индивидуальные задания
34
Решение творческих задач с элементами конструирования
Развитие творческого, конструкторского мышления Применение знаний, полученных на прошлых уроках
Обобщение знаний о строительных чертежах Обобщение знаний о строительных чертежах
Умения отвечать на поставленные вопросы
Умение применять на практике знания, полученные на прошлых уроках
Навыки чтения строительных чертежей Навыки работы со справочной литературой. Графические навыки
Индивидуальные задания, рабочие тетради
КРИТЕРИИ ТЕКУЩИХ ОЦЕНОК
При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:
а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;
б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;
в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.
Оценка «4» ставится, если ученик:
а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;
б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;
в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если ученик:
а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;
б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;
в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.
Оценка «2» ставится, если ученик:
а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;
б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.
При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:
а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;
б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;
в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.
Оценка «4» ставится, если ученик:
а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;
б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;
в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.
Оценка «3» ставится, если ученик:
а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;
б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.
Оценка «2» ставится, если ученик:
а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;
б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПОДГОТОВКИ ПО ЧЕРЧЕНИЮ
ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
Контроль за усвоением школьниками графических знаний и умений осуществляется с помощью итоговых заданий. Каждому школьнику выдается комплект, состоящий из 8 заданий, и условие графической работы, которые позволяют выявить сформированность пространственных представлений, графических понятий и умений.
Результаты выполнения заданий оцениваются по подготовленным заранее ответам на них.
После контроля ответов на вопросы школьники выполняют итоговую графическую работу на построение чертежа детали, содержащего три необходимых изображения (например, полный фронтальный разрез или соединение части вида с частью разреза, или половины вида и половины разреза, а также вид сверху и вид слева).
Проверка выполнения итоговой работы и ее оценка осуществляются по общепринятым критериям.
Перечень учебно-методической литературы
1.Программы общеобразовательных учреждений Черчение; изд. «Просвещение», Москва 2004г
2. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений «Черчение»; А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский, Москва, Астрель , 2004 г.
3. В.Н.Виноградов Тематическое и поурочное планирование по черчению; изд. «Экзамен» Москва 2006г
4 А.Д.Ботвинников Методическое пособие по черчению;АСТ, Астрель Москва; 2004г
5. Т.В.Кучукова. Комплект рабочих тетрадей. Черчение. Москва Издательский центр «Вента-Граф» 2006 г.
37
