Под веб-квестом (от англ. quest - поиск) понимают образовательный сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Такие веб-квесты разрабатываются для максимальной интеграции Интернета в различные учебные предметы на разных уровнях обучения в учебном процессе. Они охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тест
Каждый веб-квест может иметь следующую структуру:
1) Ясное вступление, где четко описаны главные роли участников. Цель этого раздела заинтересовать и подготовить учащегося.
2) Центральное задание, которое понятно, интересно и выполнимо.В данном разделе четко определен итоговый результат самостоятельной работы учащегося (например, прописана проблема, которую нужно решить и т.д.).
3) Описание процедуры работы, в которой содержатся указания как именно учащиеся должны выполнять веб-квест.
4) Руководство к действиям, где говорится о том, как организовать и представить собранную информацию, а также представлены вспомогательные материалы (примеры, таблицы, инструкции и т.п.).
5) Список информационных ресурсов, необходимых для выполнения учащимся задания.
6) Заключение, в котором суммируется опыт, который будет получен учащимися при выполнении самостоятельной работы над веб-квестом.
B.Dodge описывает следующие виды заданий для веб-квестов [link] ]:
Пересказ. Демонстрация понимания темы на основе представления материалов из разных источников в новом формате: создание презентации, плаката, рассказа.
Планирование и проектирование. Разработка плана или проекта на основе заданных условий
Самопознание. Любые аспекты исследования личности
Компиляция. Трансформация формата информации, полученной из разных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы культуры
Творческое задание.Творческая работа в определенном жанре - создание пьесы, стихотворения, песни, видеоролика
Аналитическая задача.Поиск и систематизация информации
Детектив, головоломка, таинственная история. Выводы на основе противоречивых фактов
Достижение консенсуса. Выработка решения по острой проблеме
Оценка.Обоснование определенной точки зрения
Журналистское расследование. Объективное изложение информации (разделение мнений и фактов)
Убеждение. Склонение на свою сторону оппонентов или нейтрально настроенных лиц
Научные исследования. Изучение различных явлений, открытий, фактов на основе уникальных on-лайн источников
Методическая оценка веб-квестов
Критерии методической оценки веб-квестов, которые разработал я , направлены на определение степени реализации поставленных задач в каждом разделе квеста:
Введение - мотивирующая и познавательная ценность.
Задание - проблемность, четкость формулировки, познавательная ценность.
Порядок работы и необходимые ресурсы - точное описание последовательности действий; релевантность, разнообразие и оригинальность ресурсов; разнообразие заданий, их ориентация на развитие мыслительных навыков высокого уровня; наличие методической поддержки - вспомогательных и дополнительных материалов для выполнения заданий; при использовании элементов ролевой игры - адекватный выбор ролей и ресурсов для каждой роли.
Оценка - адекватность представленных критериев оценки типу задания, четкость описания критериев и параметров оценки, возможность измерения результатов работы.
Заключение - взаимосвязь с введением, точное описание навыков, которые приобретут учащиеся, выполнив данный веб-квест.
