Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 учебный год.
2 класс «А» группа I
Познавательные: Выбор оснований и критериев для сравнения объектов. Знаково-символическое моделирование. Регулятивные: Прогнозирование-предвосхищение результата и уровня усвоения его временных характеристик.
Коммуникативные: Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Личностные: Воспитание культуры и формирование восприятия Мира.
Раздел 1. «Волшебное знакомство». 2 часа.
-
Знакомство с предметом. Инструктаж по технике безопасности. Требования к внешнему виду.
Организационные моменты, техника безопасности, беседа об искусстве танца.
-
Понятие об основных танцевальных движениях.
Освоение различных танцевальных терминов и правил.
Познавательные: Наблюдение.
Регулятивные: Планирование- составление плана и последовательности действий.
Коммуникативные: Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.
Личностные: Формирование социальных мотивов. Стремление быть полезным обществу.
Раздел 2. «Музыка в движении ». 4 часа.
-
Музыкальные задания по слушанию и анализу танцевальной музыки
Формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах музыки. Упражнения в различных ритмах и темпах на месте, движении по кругу с паузами в различных ритмических рисунках, с постепенным изменением темпа. Прохлопывание разного музыкального ритма. Упражнения на развитие чувства ритма. Выучивание основной группы элементов, создание вариативных композиций с музыкальным сопровождением
Игры на определение музыкального ритма и длительности нот, на развитие образного мышления, скорости, реакции и т.д.
Определение различных музыкальных темпов.
-
Определение ритма и такта. Темп. Начало и конец музыкального отрывка.
-
Ритмический рисунок.
-
Знакомство с комплексом упражнений, способствующим растяжке и гибкости мышц от линии шеи до стоп.
Познавательные: Исследование (наблюдение, сравнение, сопоставление) материалов.
Регулятивные: Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.
Коммуникативные: Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Личностные: Формирование учебных мотивов.
Раздел 3. «Танцевальная азбука». 6 часов.
-
Позиции ног и рук в классическом танце. Положения и движения ног.
Упражнения на выучивание позиции ног и рук. Понятие опорной и свободной ноге. Полупальцы. Знать учащимся принимать исходное положение и правильно стоять в основной стойке. Упражнения для развития мышц головы и шеи. Наклоны и повороты головы с различным темпом. Умение различать напряженное и не напряженное состояние мышц, учить напрягать и расслаблять мышцы отдельных частей тела. Упражнения для ног с различной работой ступни. Упражнения для координации тела.
Позиции ног (I, II, III, VI). Упражнение для улучшения выворотности ног: лягушка, лягушка на животе.
Позиции рук (подготовительная, I, II, III) Виды шагов ( на полупальцах, на пяточках, шаркающий);
Виды бега (бег на полупальцах, бег с выбросом ног на 45 вперед, назад, подскоки, галоп)
-
Понятие – «исходное положение» и «основная стойка».
9.
Упражнения для снятия психической и физической заторможенности «зажимов» у детей
10.
Упражнения для развития «мышечного чувства»
11.
Перенос тяжести тела с каблуков на всю ступню и обратно, перенос тяжести тела с одной ноги на другую.
12.
Композиции со слитной координацией движений
Познавательные: Овладение логическими действиями сравнения, анализа.
Регулятивные: Планирование- составление плана и последовательности действий.
Коммуникативные: Умение с помощью вопросов получить необходимые сведения от партнера по деятельности.
Личностные: Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.
Раздел 4. «Ритмика». 2 часа.
13.
Разминка
Разминка (элементы аэробики, классики, джаза). Комплекс упражнений на все группы мышц. Разминка. Комплекс упражнений на растяжку и гибкость на полу.
Положение корпуса и головы; поклон;
Шаг с носка;
Упражнение на расслабление мышц: бабочка,
Упражнение на развитие гибкости: (книжка, складка, коробочка, лодочка) ;
Гимнастическое упражнение : мостик.
14.
Партер
Познавательные: Анализ объектов с целью выделения признаков.
Регулятивные: Планирование- составление плана и последовательности действий.
Коммуникативные: Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.
Личностные: Формирование социальных мотивов. Стремление быть полезным обществу.
Раздел 5. «Сценический танец, музыкальные и ритмические игры.» 5 часов.
15.
Знакомство с разновидностями сценического танца: народный, бальный, джаз-танец, диско-танец
Разучивание основных шагов. Этюды, упражнения с предметами. Отработка шагов, элементов, комбинаций и схемы танца в быстром ритме. Освоение поз и движений, характерных для танцев, освоение исполнительского мастерства танцора.
Освоение правил игр.
Объяснение правильности исполнения движений, истории и сюжета танца. Выполнять комплекс движений под такт музыке.
16.
Танцевальные упражнения
Синхронна двигаться в такт музыке.
Вырабатывать правильность движения.
17.
Лексика и партитура танца, их характерные черты, обусловленные эстетическими или этническими признаками
18.
Разучивание танцев: «Вальс» «Полька произвольной композиции»
19.
Музыкальные и ритмические игры: «Части тела», «Восток».
Познавательные: Выбор оснований и критериев для сравнения объектов. Знаково-символическое моделирование.
Регулятивные: Прогнозирование-предвосхищение результата и уровня усвоения его временных характеристик.
Коммуникативные: Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Личностные: Воспитан
Раздел 6. «Радуга русского танца». 8 часов.
20.
Русский поклон
Разучивание основных элементов народного танца.
Постановка танца: разучивание. Отработка шагов, элементов, комбинаций и схемы танца. Освоение поз и движений, характерных русскому танцу. Освоение исполнительского мастерства танцора.
21.
Русский костюм
22.
Работа рук в русском танце
23.
Элемент русского танца «Ёлочка»
24.
Элемент русского танца «Гармошка»
25.
Элемент русского танца «Гармошка»
26.
Элемент русского танца «Косынка»
27.
Элемент русского танца «Внревочка»
Познавательные: Анализ объектов с целью выделения признаков. Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.
Регулятивные: Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
Коммуникативные: Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.
Личностные: Формирование восприятия картины Мира как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека.
Раздел 7. «Танцевальная мозаика» 7 часов.
28.
Изучение этюда «Русский танец».
Организационная работа.
Подготовка музыкального этюда.
Открытый урок.
Просмотр, наблюдение. Отработка танца.
29.
Изучение этюда «Русский танец».
30.
Изучение этюда «Русский танец».
31.
Изучение этюда «Русский танец».
32.
Изучение этюда «Русский танец».
33.
Изучение этюда «Русский танец».
34.
Закрепление материала за год.
Итого : 34 часа. (2ч.+4ч.+6ч.+2ч.+5ч.+8ч.+7ч.)
