Рассмотрена и одобрена на Утверждена
Заседении методического объединения директором МБОУ КСОШ №2
Учителей русского языка и литературы Чамзинского муниципального
Протокол №1 от_____________2015г района Республики Мордовия
Руководитель МО: _____________/В.И.Шувалов/
________________ /М.А.Сизова/ 28 августа 2015г
Рабочая программа
учебного курса «ЭРЗЯНСКИЙ ЯЗЫК»
в 5А, 5Б, 5В классах
Составитель:
учитель эрзянского языка
Вельдяскина Татьяна Петровна
п. Комсомольский 2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного курса « Эрзянский язык» для 5 класса составлена на основе Примерной и авторской программы основного общего образования по эрзянскому языку
( Программа. По изучению эрзянского языка в школах с русским или смешанным по национальному составу контингентом обучающихся, четвертый год обучения. Автор – составитель О.В.Кочеваткина, Н.И.Ивлюшкина Саранск , 2009 г. ) Рабочая программа соответствует учебному пособию « Эрзянский язык» для 5 класса общеобразовательных учреждений. О.В.Кочеваткина, Н.И.Ивлюшкина, С.Ю. Дмитриева 2010 год. Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по эрзянскому языку и авторской программой учебного курса.
В рабочей программе изменений нет
Цели обучения:
- соблюдение принципа межъязыковых связей в полиэтническом пространстве;
- владение разговорной речью в разных ситуациях общения;
- формирование познавательной, нравственной культуры учащихся;
- обеспечение активного участия в общественной жизни республики, успешной организации становления личности.
Задачи :
- познакомить учащихся с эрзянским языком как частью финно-угорской системы языков;
- расширить знания учащихся об истории, культуре края, традициях и обычаях жителей Республики Мордовия на основе погружения в язык;
- показать лексические, фонетические, морфологические особенности мордовских языков, раскрыть пути языкового обогащения;
- сформировать представление о языке как культурно – исторической среде, воплощающей в себе историю, обычаи, традиции края;
- научить связно излагать свои мысли на эрзянском языке на региональные темы (природа, культура, экономика и т.д.)
Общая характеристика рабочей программы по эрзянскому языку:
Многоязычное образование в российской школе рассматривается сегодня как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования. Знание языков живущих в одном регионе народов воспитывает уважение к культуре, традициям, дает основу для развития интеллектуальных и творческих способностей, обогащает личность в процессе самореализации.
В процессе ознакомления учащихся с новым средством общения у них формируется правильное понимание языка как общественного явления, развиваются интеллектуальные, речевые способности, формируется положительный эмоциональный настрой.
Настоящая программа организует процесс изучения эрзянского языка в среднем звене школы. Постановка целей и отбор содержания обучения предмету осуществляется с позиции возможного реального использования эрзянского языка как в условиях непосредственного общения, в том числе и с носителями языка, так и в ситуациях опосредованного общения (понимание аутентичных аудио – и печатных текстов).
Место учебного предмета, курса в учебном плане, среди других учебных дисциплин на определенной ступени образования:
Согласно учебному плану МБОУ «Комсомольская средняя общеобразовательная школа №2» на изучение эрзянского языка в 5 классе отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год.
Коррекция программы.
Результаты освоения предмета
Личностными результатами изучения предмета «Эрзянский язык» являются следующие умения:
–осознавать роль языка и речи в жизни людей;
– обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).
Средством достижения этих результатов служат тексты учебника.
Метапредметными результатами изучения курса «Эрзянский язык» является формирование универсальных учебных действий(УУД).
РегулятивныеУУД:
определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке;
учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;
учиться работать по предложенному учителем плану. Средством формирования регулятивных УУД служит проблемно-диалогическая технология.
ПознавательныеУУД:
ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); в словаре;
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности.
КоммуникативныеУУД:
оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;
выразительно читать и пересказывать текст;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Средством формирования коммуникативных УУД служат проблемно-диалогическая технология и организация работы в парах и малых группах.
Предметными результатами изучения курса «Эрзянский язык» является сформированность следующих умений:
Воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;
осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами;
понимать смысл заглавия текста;
выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст;
делить текст на части, озаглавливать части;
подробно и выборочно пересказывать текст;
правильно называть звуки в слове, делить слова на слоги, ставить ударение;
правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное, сравнивая с образцом;
писать под диктовку слова, предложения, писать на слух без ошибок слова, где произношение и написание совпадают;
находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила;
видеть в словах изученные суффиксы, образовывать слова с помощью этих суффиксов;
ставить вопросы к словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится;
составлять предложения из слов, предложения на заданную тему;
предполагать по заглавию, иллюстрации и ключевым словам содержание текста;
отвечать на вопросы учителя по ходу чтения и на вопросы ко всему тексту после его чтения;
выбирать подходящее заглавие к тексту из ряда данных;
составлять небольшой текст (4–5 предложений) по картинке или на заданную тему с помощью учителя и записывать его.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Я и моя школа. (4 ч)
Приветствие. Знакомство. Представление друга. Учебные действия школьника. Описание класса. Школьные принадлежности. Наличие или отсутствие школьной принадлежности. Речевой этикет. Названия дней недели. Временные понятия.
Мир вокруг меня. (26 ч)
Времена года. Лето. Летняя жара. Гроза. Летние каникулы. Летом в лесу (грибы, ягоды), на реке (купание, рыбалка и др.). Осень. Приметы осени: дожди, сырость, день становится короче. Дары осени (овощи, фрукты, грибы, орехи). Подготовка к зиме. Зима. Приметы зимы: снег, снежные сугробы, вьюга. Зимние забавы детей (катание на коньках, на лыжах, на санках, игра в снежки). Зимние праздники. Украшение новогодней ёлки. Празднование Нового года. Весна. Пробуждение природы. Прилёт птиц. Весенние заботы. Весенние праздники. Международный женский день.
Я и моя семья.(4 ч)
Названия членов семьи. Место учёбы, работы. Вечер в семье. Интересы и увлечения членов семьи. Совместный просмотр телепередач. Походы в лес за грибами и ягодами. Беседы. Ведение домашнего хозяйства в сельской местности. Работа в саду и огороде. Приготовление пищи. День рождения. Празднование дня рождения в семье.
Профессии. (2 ч)
Названия профессий. Особенности профессий. Кем я хочу быть, когда вырасту. Почему?
Мои друзья. (2 ч)
Рассказ о друге (подруге): как зовут, где живет, как учится. Описание друга (подруги): цвет волос, глаз, черты характера. Наши любимые занятия и игры. Любимое домашнее животное. Описание любимого домашнего животного. Забота о домашних животных.
Культурное наследие. (18 ч)
Обычаи и традиции мордовского народа. Мордовский фольклор: заклички, колядки, шутки, прибаутки. Детские писатели Мордовии. Творчество мордовских писателей. Национальная одежда мордовского народа. Особенности вышивки.
Моя малая Родина. (4 ч)
Города и сёла нашей республики. Районы, районные центры Мордовии. Государственные символы Мордовии. Наши знаменитые земляки. Заповедные места нашей республики. Исчезающие животные и растения. Необходимость охраны исчезающих животных и растений. Заочные экскурсии по достопримечательным местам города (села).
Я и моё здоровье. (8 ч)
Человек. Части тела человека. Цвет глаз, волос. Правила личной гигиены человека.
Распорядок дня. Необходимость соблюдения режима дня. Выбор одежды в соответствии с погодой. Предметы одежды. Обувь.
Утренняя гимнастика. Виды спорта. Спортивные сооружения в Мордовии. Проведение малых Олимпийских игр в Мордовии. Спортивные звёзды Мордовии. Мордовские народные игры.
Ученик научится:
- чётко произносить и различать на слух все звуки и основные звукосочетания эрзянского языка;
- произносить мягко мягкие согласные;
- правильно писать и выговаривать (о)
- образовывать новые слова при помощи суффиксов;
- владеть продуктивным лексическим минимумом, который охватывает примерно 100 лексических единиц (с учётом словарного минимума начального звена)
Ученик получит возможность научиться:
- утвердительно отвечать на вопрос, используя все основные типы простого предложения;
- возражать, используя отрицательные предложения;
- кратко сообщать о себе и о своей семье;
- письменно фиксировать усвоенный материал (слова, предложения), выполнять письменные задания, отвечать на заданые вопросы;
- вести эрзянско – русский словарь:
-учиться воспринимать содержание текса;
-выразительно читать , участвовать в диологе при обсуждении;
-представлять самостоятельно составленные тексты, овечать на вопросы.
Тематическое планирование по дисциплине «Эрзянский язык»
- № п\п
Наименование тем разделов
Максимальная нагрузка учащегося, часы
I
Я и моя школа
4 ч
II
Мир вокруг меня
26 ч
III
Я и моя семья
4 ч
IV
Профессии.
2 ч
V
Мои друзья
2 ч
VI
Культурное наследие
18 ч
VII
Моя малая Родина
4 ч
VIII
Я и моё здоровье
8 ч
Итого:
68 ч
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Для реализации целей и задач обучения эрзянскому языку по данной программе используется библиотечный фонд, печатные пособия, а также информационно-коммуникативные средства, экранно–звуковые пособия, технические средства обучения, учебно–практическое .
. Библиотечный фонд
Закон об образовании.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011.
Примерные программы по учебным предметам. Эрзянский язык. 5 класс: проект. 4-ый год обучения. Саранск Мордовское книжное издательство, 2010г.
Методические рекомендации по эрзянскому языку для 5 класса /авт- сост. О.В. Кочеваткина, Н.А. Кочеваткин.-Саранск. 2013 г.
Эрзянский язык 5 класс: учебное пособие для общеобразовательных учереждений/ О.В. Кочеваткина, Н.И. Ивлюшкина, С. Ю. Дмитриева - Саранск 2010г.
Печатные пособия
1. Портреты писателей.
2.Папки с иллюстрациями
3.Организационно-педагогические средства (карточки, раздаточный материал).
Экранно- звуковые пособия
1. Учебные диски («Живи, родной язык !»)
2. Учебные фильмы, мультфильмы
3. Диски с мордовскими народными сказками
Технические средства обучения
Компьютер
Учебно- практическое оборудование
Доска магнитная
Учебно-методическое обеспечение предмета
1.Методические рекомендации по эрзянскому языку для 5 класса /авт- сост. О.В. Кочеваткина, Н.А. Кочеваткин.-Саранск. 2013 г.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011.
Дополнительная учебно – методическая литература
1) Цифровые образовательные ресурсы Единой Коллекции http://WWW.SCHOOL-COLLECTION.EDU.RU/ помогают сделать образовательный процесс в школе интересным и эффективным, как для обучающихся, так и для учителей, т.к включает в себя разнообразные методические материалы, программы для поддержки образовательной деятельности, организации учебного процесса;
2) Информационно-образовательный портал Республики Мордовия http://WWW.ЕDURM.RU/ позволяет любому учителю, обучающемуся, его родителям быть в курсе всех новостей в области образования, что способствует сетевому взаимодействию с социумом;
3) Сайт http://EDU.1SEPTEMPER.RU/ используется для дистанционного изучения передовых технологий, оригинальных авторских методик, новых педагогических подходов к вопросам обучения и воспитания;
4) Сайт "Учительской газеты" http://WWW.UG.RU/ дает возможность ознакомиться коллегам с последними новостями педагогики, принять участие в диспутах и обмене опытом по вопросам современного образования, остановить свое внимание на заинтересовавших темах последнего номера газеты и её приложения;
5) Федеральный центр информационно - образовательных ресурсов (ФЦИОР, http://FCIOR.EDU.RU, http://EOR.EDU.RU);
6) Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" (ИС "Единое окно", http://WINDOW.EDU.RU);
7) Российский образовательный портал (school.edu.ru).
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
Источники, использованные при приготовлении к рабочей программе.
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011.
2. Примерные программы по учебным предметам. Эрзянский язык. 5 класс: проект. 4-ый год обучения. Саранск Мордовское книжное издательство, 2010г.
Источники, рекомендуемые для учителя
Учебное пособие Эрзянский язык 5 класс. Четвёртый год обучения / авторы:О.В.Кочеваткина, Н.И. Ивлюшкина, С.Ю. Дмитриева.-Саранск: Мордовское книжное издательство, 2010.-143с.
Изобразительное искусство Мордовии.- Саранск, 1984.
Легенды и предания мордвы / Сост .Л.В.Седова.- Саранск,1982.
Люлякина С.М. Евкст.- Саранск,-1993.
Мокшин Н.Ф. Этническая история мордвы.- Саранск, 1977.
Мордовский народный костюм/ Альбом, Саранск, 1990.
Самородов К.Т. Мордовская обрядовая поэзия. Саранск, 1980.
Федот Васильевич Сычков: Альбом. Саранск,1998.
Д.В.Цыганкин. Занимательная грамматика. Саранск,1988.
Ютко шкасто: Для младшего и среднего возраста. Саранск,1994.
Источники, рекомендуемые для учащихся
Учебное пособие Эрзянский язык 5 класс. Четвёртый год обучения / авторы:О.В.Кочеваткина, Н.И. Ивлюшкина, С.Ю. Дмитриева.-Саранск: Мордовское книжное издательство, 2010.-143с.
2. Все о Мордовии. Справочно-энциклопедическое издание.- Саранск: Мордов. кн. изд-во,1988
3. Журнал на эрзянском языке «Чилисема»
4. Мордовские народные сказки.- Саранск: Морд.кн. изд-во,2006
