Бекітемін» «Келісемін» ӘБ отырысында қаралды
№6 жалпы білім беру орта мектебі директоры: Директордың оқу ісі бойынша орынбасары: ӘБ жетекшісі: Досанова А
__________Суюнова Ж. Б ________ Нысанова Г Хаттама №
______ қыркүйек 2014 ______ қыркүйек 2014 ______ қыркүйек 2014ж
6 - сынып әдебиет пәнінен орта мерзімді жоспар
(аптасына 2 сағат, барлығы 68 сағат)
№
Сағат саны
Уақыты
Сабақтың тақырыбы:
Оқытудың, үйренудің негізгі мақсаттары
Оқушы белсенділігін арттыру үшін оқытуда қолданылатын
әдіс – тәсілдер
Оқып – үйренудің нәтижесі, оқушы тақырып бойынша не біледі?
Сыныптағы өзара әрекеттестік
(барлығының сабаққа қатысуы)
5. Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау (қолданатын бағалау түрі.)
6.Негізгі ресурстар
1
Кіріспе
Әдебиеттің өмір айнасы екенін ұғады .6- сынып оқулығымен танысады
- Блум таксономиясы
Елін, жерін,Отанын сүйеді. Ұлттық құндылықтарды қастерлейді. Ауыз әдебиеті үлгілерімен танысады
Сыныппен, ұжыммен, топпен жұмыс жасайды. Ой пікірлері бір арнаға тоғысады.
Формативті бағалау
Өзін-өзі бағалау
Интерактивті тақта,маркер, стикер,» дәптері, оқулық, жазу дәптері,т.
3
Қобыланды батыр жыры
Қобылынды батыр жырынан мәлімет бере отырып, ерлікке,адамгерші лікке баулу
« сұр ЖИГСО әдісі
«Түртіп алу әдісі
Эссе» немесе «Еркін жазу» әдісі. «Синкуейн» әдісі Венн диаграммасы Блум
таксономиясы
Аяқталмаған сөйлем
АКТ
Жырдың мазмұнын түсінеді. Өз ойын еркін айтады. Өз пікірін білдіреді. Жолдастық көмекке қашанда әзір болады. Достыққа адал болады
Оқушылар өз бетінше жұмыстанады. Сауатты жазуға, оқуға дағдыланады Жырды талдайды. Кейіпкерлерге мінездеме береді..
Топтық бағалау
Өзін-өзі бағалау
1.А-3 флипчарты
2.Стикерлер
4. Роwer point таныстырылымы
5. Маркерлер, қаламдар
6. 5-сынып әдебиет
3
Алпамыс батыр
Алпамыс батыр жырының мазмұнымен таныстыру, Көркемдік ерекшелігін ашу
СТО әдіс-тәсілдері «Түртіп алу әдісі
Эссе» немесе «Еркін жазу» әдісі. «Синкуейн» әдісі Венн диаграммасы
Блум Блум таксономиясы
АКТ
Батыр болуға , елді, жерді қорғауға ұмтылады. Ата-ананы сыйлауды үйренеді. Бауырмалдық қасиеті артады
Оқушылардың оқулықпен жұмыс істеу дағдылары жетіледі.
Логикалық ойы дамиды, оқу материалына сын көзімен қарайды
Формативті бағалау
Топтық, өзін-өзі, жұптық бағалау
мадақтау
А-3 флипчарты
Стикерлер
Роwer point таныстырылымы
Маркерлер, қаламдар
5-сынып әдебиет
1
Шығармашы
лық жұмыс
Оқушының ой жұйелігі, есте сақтау қабілеті жақсарады.
«Эссе» немесе «Еркін жазу» әдісі
Оқушы табиғатты сұйеді. Құстарды қастерлейді Би-шешендерді сөздерін есте сақтайды.
Сыныппен, ұжыммен, топпен жұмыс жасайды. Ой пікірлері бір арнаға тоғысады.
Суммативті бағалау
Интерактивті тақта,маркер, стикер,» дәптері, оқулық, жазу дәптері,т.
1
Д. Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі.
Д.Бабатайұлының өмірі мен шығармашылығына шолу жасау, өлеңнің құрылысы мен көркемдік ерекшеліктеріне тоқталу;
Блум жүйесі
АКТ
Д. Баьатайұлы өмірімен шығармашылығы нан мәлімет алады. Өлеңнің тақырыбы мен идеясын түсінеді
Топпен жұмыс жасауға үйренеді.. Сауатты жазуға, оқуға дағдыланады Жырды талдайды. Кейіпкерлерге мінездеме береді..
Топтық бағалау
Өзін-өзі бағалау
Жұптық бағалау
1.А-3 флипчарты
2.Стикерлер
4. Роwer point таныстырылымы
5. Маркерлер, қаламдар
6. 5-сынып әдебиет
1
С Аронұлы «Жақсы мен жаман адамның қасиеттері"өлеңі
Сүйінбай Аронұлы туралы таныстыру өлеңнің мазмұ нын меңгерту, өлеңнің идеясын тақырыбын түсіндіру
«Эссе» немесе «Еркін жазу» әдісі
«Кілттік сөздер» немесе «Тірек сөздер арқылы әңгіме» (сурет бойынша)әдіс
С. Аронұлы туралы мәлімет алады. Адамның жақсы , жаман қасиеттерін ажырата біледі
Оқушылардың оқулықпен жұмыс істеу дағдылары жетіледі.
Логикалық ойы дамиды, оқу материалына сын көзімен қарайды
Формативті бағалау
Топтық, өзін-өзі, жұптық бағалау
мадақтау
А-3 флипчарты
Стикерлер
Роwer point таныстырылымы
Маркерлер, қаламдар
5-сынып әдебиет
4
А. Құнанбайұлы «Шоқпардай кекілі бар қамыс құлақ»,«Құлақтан кіріп бойды алар, «Әсемпаз болма әрнеге» Отызінші сөз»,
А. Құнанбаев туралы мәлімет беру, Өлеңдерін талдау , Идеясын, тақырыбын ашу
СТО әдіс-тәсілдері
АКТ,
Венн диаграммасы
Блум жүйесі
Топтастыру
Ақынның ұлылығын таниды. Өлеңдерінің ерекшелігін түсінеді.
Сыныппен, ұжыммен, топпен жұмыс жасайды. Ой пікірлері бір арнаға тоғысады.
Формативті бағалау
Өзін-өзі бағалау
Интерактивті тақта,маркер, стикер,» дәптері, оқулық, жазу дәптері,т.
1
Ш. Құдайбердіұлы «Адамдық борышың
Шәкірім өмірі мен шығармаларын таныту Өлеңнің тақырыбы мен идеясын ашу
«Эссе» немесе «Еркін жазу» әдісі
«Кілттік сөздер» немесе «Тірек сөздер арқылы әңгіме»
Ақын өмірі жайлы мәлімет алады. Адамның борышы не екенін түсінеді.
Оқушылар өз бетінше жұмыстанады. Сауатты жазуға, оқуға дағдыланады Жырды талдайды. Кейіпкерлерге мінездеме береді..
Топтық бағалау
Өзін-өзі бағалау
Суммативті бағалау
1.А-3 флипчарты
2.Стикерлер
4. Роwer point таныстырылымы
5. Маркерлер, қаламдар
6. 5-сынып әдебиет
1
С. Торайғыров «Шығамын тірі болсам адам болы», «Мен қазақпын» өлеңдері
Ақын өмірінен мәлімет бере отырып өлеңдерін талдау,
СТО әдіс-тісілдері
АКТ
Отанды, туған жерді сүйеді. Алдына биік мақсат қоя біледі.
Оқушылардың оқулықпен жұмыс істеу дағдылары жетіледі.
Ынтымақтасады., оқу материалына сын көзімен қарайды
Формативті бағалау
Топтық, өзін-өзі, жұптық бағалау
мадақтау
А-3 флипчарты
Стикерлер
Роwer point таныстырылымы
Маркерлер, қаламдар
5-сынып әдебиет
1
Сыныптан тыс оқу
Сыныптан тыс оқушылардың сүйіп оқитын шығармаларын талдау
Блум жүйесі
АКТ
Өздері сүйіп оқитын шығармаларының тақырыбы иен идеясын түсінеді.
Оқушылардың оқулықпен жұмыс істеу дағдылары жетіледі.
Логикалық ойы дамиды, оқу материалына сын көзімен қарайды
Формативті бағалау
Топтық, өзін-өзі, жұптық бағалау
мадақтау
А-3 флипчарты
Стикерлер
Роwer point таныстырылымы
Маркерлер, қаламдар
5-сынып әдебиет
