Муниципальное казенное общеобразовательное учреждения
«Основная общеобразовательная школа № 17»
г. Назарово Красноярского края
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО Заместитель директора по учебной Директор
Протокол №_____ работе
от «____»______20__г. _______/С.Ю. Стойко _______/А.Ю.Дьяков
Приказ № _______
«____»______201___г.
Индивидуальная коррекционно-развивающая адаптированная программа дефектологического сопровождения
ученика 2 класса
Александрова Семена
Учитель-дефектолог: Белышева Катерина Александровна
2015-2016 год
Пояснительная записка
В основу коррекционно-развивающей программы легли результаты индивидуального дефектологического обследования учащегося.
Индивидуальная коррекционно-развивающая программа составлена на основе допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой и показывает, как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей, обучающихся с умственной отсталостью, создаётся педагогическая модель образования на дефектологических занятиях.
Содержание программы разработано для учащегося 2 класса.
Программа рассчитана на 2 четверти с периодичностью занятий 2 раза в неделю по 40 минут.
Проблема: трудности в формировании навыков счета.
Целью данной программы является формирование овладения навыка счета и развитие умений выполнять вычислительные действия.
Задачи:
- Приобретать навык счета в пределах 20 в прямом и обратном порядке;
- формировать навыки выполнения арифметических действий в пределах 20;
- формировать навыки сложения и вычитания с переходом через разряд в пределах 20;
- корригировать и развивать пространственные и временные представления- развивать графические навыки;
- воспитывать у учащихся интерес к дефектологическим урокам.
Учебно-тематический план
Содержание программы.
Мера времени – сутки. Неделя. Соотношение 1 нед. = 7 сут.
Названия дней недели.
Работа по календарю.
Часы: циферблат, стрелки.
Определение времени по часам с точностью до 1 часа.
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой времени.
Обозначение: 1 ч
Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.
Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решение простых арифметических задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.
Второй десяток.
Состав чисел второго десятка. Десятичный состав числа. Различение однозначных и двузначных чисел. Сравнение чисел. Прямой и обратный счет в пределах 20. Определение места заданного числа в числовом ряду.
Последующее и предшествующее число.
Знаки >, <, = и их графическое написание.
К концу 2 четверти учащейся должен знать и уметь:
Учащиеся должен знать:
- счёт в пределах 20 по единице и равными числовыми группами;
- названия компонентов и результата сложения и вычитания;
- математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на».
Учащиеся должен уметь:
- выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода, с переходом через десяток, с числами, полученными при счёте и измерении одной мерой;
- решать простые и составные задачи и конкретизировать с помощью предметов или их заместителей; кратко записывать содержание задачи;
- определять время по часам с точностью до 1 часа, называть дни недели.
Перспективно-тематическое планирование
Тема урока
Кол-во часов
Уровень требований подготовки учащихся (узнают, научатся)
Дата
Приме
чание
I четверть (12 ч)
Первый десяток (повторение)
1
Сравнение предметов по размеру и форме
1 ч
Научатся давать сравнительную характеристику предметам.
2
Устная и письменная нумерация чисел в числовом ряду
1 ч
Научатся вести прямой и обратный счет в пределах 10.
3
Значение слов: первый, следующий, последний, перед, много-мало.
1 ч
Научатся определять место числа на числовом отрезке.
4
Образование чисел первого десятка: 1десяток=10единиц
1 ч
Научатся образовывать, читать, записывать числа первого десятка.
5
Состав чисел первого десятка.
1 ч
Узнают состав чисел первого десятка и научатся применять его при вычислениях.
6
Сравнение чисел. Счет равными числовыми группами.
1 ч
Научатся сравнивать числовые группы, пользоваться терминами «Больше», «Меньше», «Столько же»
7
Решение элементарных арифметических задач на сложение и вычитание.
1 ч
Получат знания о структуре задачи, упражняться в составлении задач по иллюстрации.
8
Название компонентов и результатов сложения.
1 ч
Ознакомятся с названиями компонентов сложения и вычитания
9
Название компонентов и результатов вычитания.
1 ч
10
Действия с монетами.
1 ч
Познакомятся с значением понятий «Монета», «Копейка», «Рубль»
11
Значение знаков «плюс» и «минус»
2 ч
Закрепят знания о значении знаков «+» и «-«
II четверть (16 ч)
Меры времени
12
Сутки.
1 ч
Получат знания о мерах времени «Сутки», «Неделя»,
сутки, как часть недели
13
Неделя.
1 ч
Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
14
Увеличение числа на несколько единиц.
1 ч
Научатся увеличивать числа на несколько единиц, используя понятия «столько же», «больше на…»
15
Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.
1 ч
Научатся решать простые текстовые задачи на нахождение числа, больше данного на несколько единиц.
16
Уменьшение числа на несколько единиц. Сложение и вычитание.
1 ч
Научатся уменьшать числа на несколько единиц, используя понятия «меньше на…»
Второй десяток
17
Число 11
1 ч
Научатся образовывать, читать, записывать числа, считать по единице и равными числовыми группами (по 2, 5, 3, 4) в прямом и обратном порядке в пределах второго десятка.
Научатся использовать при сравнении чисел знаки «<,=,>», решать простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка
18
Число 12
1ч
19
Число 13. Десятичный состав чисел.
1 ч
Научатся пользоваться таблицей состава чисел второго десятка из десятков и единиц.
20
Число 14.
1 ч
21
Сравнение чисел. Знаки >, <, = и их графическое написание.
1 ч
Научатся использовать при сравнении чисел знаки «<,=,>»,
22
Предшествующее и последующее число. Сравнение чисел второго десятка.
1 ч
Научатся называть и записывать предшествующие и последующие числа от заданного, сравнивать числа второго десятка, используя соответствующие знаки.
23
Число 15. Состав числа
1 ч
Научатся пользоваться таблицей состава чисел второго десятка из десятков и единиц.
24
Получение следующего, предыдущего числа путем прибавления-вычитания единицы.
1 ч
Научатся понимать выражения «Следующее», «Предыдущее»
25
Сравнение чисел в пределах 15. Десятичный состав чисел.
1 ч
Научатся пользоваться таблицей состава чисел второго десятка из десятков и единиц, записывать эти числа.
Сравнивать числа в пределах 15.
26
Однозначные и двузначные числа.
1 ч
Научатся дифференцировать однозначные и двузначные числа
27
Число 16. Сравнение чисел.
1 ч
Научатся пользоваться таблицей состава чисел второго десятка из десятков и единиц.
Научатся правильно выбирать знак отношений, правильно использовать математические термины.
Учебно-методический комплекс:
Е.А.Стребелева«Дидактические игры».
Игры и упражнения для развития мыслительных. операций (например, «Найди отличия», «Продолжи логический ряд ит.д.).
Забрамная С.Д. «Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования».
Семаго Н.Я.; Семаго М.М. «Диагностический альбом для оценки познавательной деятельности».
Епифанцева Т.В. «Настольная книга дефектолога».
Выготский Л.С. «Основы дефектологии».
Стеблева В.А. «Наглядный материал».
