| Тема | Хезмәтле кеше-хөрмәтле кеше |
| Максат
| Һөнәр сайлау проблемасы буенча лексик-грамматик күнекмәләрне кулланып,диологик һәм монологик сөйләмгә чыгу; Имтихан таләпләренә якынайтылган текст өстендә эшли белү үзенчәлекләрен өйрәнүне дәвам итү,үз мөнәсәбәтеңне әйтә һәм дәлилли белү күнекмәләрен үстерү; Һөнәр сайлау җаваплы эш икәнен ассызыклау,әти-әниләренең хезмәтенә, башка хезмәт ияләренә хөрмәт тәрбияләү. |
| Планлаштырыл-ган нәтиҗәләр
| Предмет буенча: һөнәр,һөнәрчелек атамаларын белү, сөйләмдә урынлы куллану Танып-белү УУГ: текст белән эшли белү, тест чишү, җыйнак һәм җәенке җөмлә төрләрен аңлый,аңлата белү Коммуникатив УУГ: балаларга бер-берсенә сораулар әзерләтү,диалогик сөйләмдә катнашу; күнегү эшләтеп, алышып тикшерттерү; Регулятив УУГ: күнегүләрне тикшергәндә үз хаталарын таптыру; Шәхси УУГ: дәресне йомгаклауда катнаштыру, иҗади эш.
|
| Дәреснең тибы | Белем-күнекмәләрне куллану ,белемнәрне гомумиләштерү һәм системалаштыру, |
| Предметара бәйләнеш | Рус теле , әдәбият |
| Эшне оештыру | Фронталь, төркемдә, парларда, индивидуаль |
| Чыганаклар | Проектор,ноутбок, презентация, сүзлек, карточкаларда ситуатив күнегүләр,таратма материаллар |
| Кулланылган структуралар | Конэрс, сималтинус рэлли тэйбл.......... |
| 8 нче сыйныф(рус төркеме) |
|
| Дәрес этаплары | Укытучы эшчәнлеге | Укучы эшчәнлеге | Универсаль уку гамәлләре (УУГ) |
| Оештыру Мотивлаштыру (1-2 мин)
| Исәнләшү. Уңай пси хологик халәт туды- ру-хәерле көн, -кәефләрегез ничек?тактага 3 смайлик эленә,кәефләрен билгелиләр(әйбәт,яхшы,канәгатьләнерлек) -бүген атнаның нинди көне? Бер-берегезгә,кунакларга яхшы кәеф телик һәм дәресне башлыйк. 1 слайд | Исәнләшү,яхшы кәеф телиләр. Дәрескә әзерлекне күрсәтү.
тактага 3 смайлик эленә,кәефләрен билгелиләр(әйбәт,яхшы,канәгатьләнерлек)
| Р: укытучы һәм сыйныфташлары белән теләктәшлек планлаштыру
|
| Өй эшен тикшерү | 1.Фонетик зарядка 2.Өй эшен тикшерәбез: икмәк,хәзинә,бәхет сүзләренә синквейн Нәтиҗә: Һәркем үзенчә тырышкан, бик яхшы
| 1.Фонетик зарядка: ка-кә, кы-ке, кый-ки, ко-кө, ку-кү; ак-әк, ык-эк, ыйк-ик, ок-өк, ук-үк. 2.Синквейн юлы белән тәзелгән шигырьләрен укыйлар(иптәшләре,ошаса,мактыйлар | К:әңгәмәдәшең белән контакт таба һәм даими бәйләнешне саклый белү. Р:контроль,коррекция |
| Белемнәрне актуальләштерү | Хәзер берничә эш башкарып китәрбез,бу күнегүләр дәресебезнең темасын ачыкларга ярдәм итәр (конэрс ) 1.Укучылар,игътибар итегез,бүлмәдә почмаклар исемләнгән.Берсен сайларга кирәк. Ни өчен бу почмакны сайладың? Иптәшең бу почмакны ни өчен сайлаган? Бик яхшы 2.Укучылар хәзер сез текст тыңлап үтәрсез һәм аңлаганыгызны күрсәтеп мин куйган сорауларга җавап бирерсез -текст нәрсә турында һәм кемнәр турында булды?(кушымта №1) -үскәч укучы кем булырга тели? Укучылар, һөнәр сайлау- һәркемнең тормышында бик мөһим нәрсә. Һәрбер кеше үзенең күңеленә хуш килгән һөнәрне сайлый һәм аңа гомерен багышлый (Выбор профессии- очень серьезный момент для каждого человека..Каждый человек выбирает профессию по души и посвящает этому всю свою жизнь.). | Төрле хезмәт ияләренә багышланган рәсемнәр арасыннан күңелләренә якынын сайлыйлар.Тыңлыйлар, сорауларга җавап бирәләр.
Кыскача русча эчтәлек сөйлиләр,җавап бирәләр
|
К:ишетә һәм тыңлый белү ;кирәкле информацияне табу; укытучы һәм сыйныфташлары белән теләктәшлектә булу; әйтергә теләгән фикереңне сөйләм нормаларына китереп формалаштыру. Ш:темага кызыксыну уяту |
| Проблемалы ситу ация булдыру. Уку мәсьәләсен кую | Укучылар тактага да карагыз әле,анда бирелгән сүзләрне карап китик:машина йөртүче,хисапчы,сатучы,диңгезче,рәссам,сыер савучы,көтүче,галим,укытучы(транскрипциясе һәм тәрҗемәсе бирелә) Бу сүзләр нинди юл белән ясалган? 2 слайд Бер сүз белән бу сүзләр нәрсәне аңлата? -һөнәр сүзенең синонимнары әйттерелә -һөнәр сүзенең мәгънәсе сүзлектән аңлатыла 3 слайд
| Сүзләрне укыйлар, тәрҗемәсе белән танышалар, нәтиҗә ясыйлар.
Кушымча ярдәмендә
һөнәр Хезмәт,эш,
Профессия-это у людей основной род занятий трудовой деятелҗности- Һөнәр- ул кеше хезмәте һәм эшчәнлегенең төп төре.(дәфтәргә язу) | Ш:сүзлек белән эшли белү
Р: алган белемнәрен системага салу
|
| Тема, максат, бурычларны билгеләү | Димәк, без бүген нинди темага сөйләшү алып барырбыз? Хезмәтле,һөнәрле кеше-хөрмәтле кеше 4 слайд Әйе, укучылар бүген без кеше тормышында хезмәтнең әһәмиятенә кабат тукталырбыз. Максатыбыз: һөнәр сайлау турында сөйләшү, фикер йөртү, язарга өйрәнүне дәвам итү. Заман үзгәрә барган саен,тормыш яңа һөнәрләр таләп итә.Кайбер һөнәрләр турында ишеткәнебез дә булмаска мөмкин. Мәсәлән, кем ул актуарий, титестер?- Слайд (яңа һөнәр исемнәре белән) 5 слайд Интернеттан яңа һөнәрләрнең мәгънәләрен табып килергә. | Теманы атыйлар.
Тактадагы яңа һөнәр исемнәрен карап китәләр
Аңлатыла: актуариий-кеше гомерен озак вакытка страховкалау өлкәсендә эшләүче белгеч;титестер-чәйнең сыйфатын билгеләүче сирәк очрый торган һөнәрләрнең берсе | Р: тема һәм максат билгеләү |
| Теманы ныгыту | Текст таратыла(кушымта№2) Бер берсенең җавабын тикшерәләр(сималтинус рэлли тэйбл) Тактадан дөрес җавапны карап дөреслиләр 6 слайд | Укыйлар,5 биремгә туры килү- килмәвен ачыклыйлар; бер-беренең эшен тикшерәләр,дөреслиләр
| П:текст белән эшли белү,танып белү эшчәнлеге,дөрес җавапны таба белү,проблеманы чишү Р: контроль,коррекция Ш: иҗади эш К:иптәшенең ялгышын табып төзәтә белү |
| Ял минуты Без инде хәзер зурлар, Күп эшли безнең куллар. Компьютерда да уйныйбыз, Без бәйләм дә бәйлибез, Без бии дә беләбез, Хезмәт сөеп үсәбез. 7 слайд |
| Теманы ныгыту Лексик-грамматик материалны искә төшерү | белемнәрне ныгытуга кү -негүләр бирелә. 1)укучылар тактада сез нинди һөнәр ияләренең рәсемнәрен күрәсез? 8 слайд Табиб нишли? Бу нәрсә? Нинди җөмлә? Җәенкеләндерергә: Табиб кайда дәвалый? Ничәнче?ничек?кемнәр белән?ни өчен? сорауларына җавап алу. 9 слайд 2)Югалган сүзләр,сүзтезмәләр (кушымта №3) һөнәрле булу турында Каюм Насыйри сүзләре һәм ярдәмлек сүзлек бирелә: сүзләрдән җөмләләр төзү 10 слайд 11 слайд 12 слайд
-бу хикәяттән ниләр белеп калдыгыз? -нигә К.Насыйри аны беренче хикәят итеп алды икән?
Нәтиҗә: Һөнәрле кеше- бай кеше. 13 слайд | Укучылар күнегүләрне эшлиләр.
Врач,табиб,доктор
дәвалый җөмлә җыйнак җөмлә
җәенке җөмлә Бүген табиб коллегалары белән бишенче хастаханәдә әйбәт дәвалый,чөнки ул чын доктор(үз эшен ярата)
Сүзлек эше:җаннарым-милые мои,дорогие;карак-вор;хәтәрдер-наверное опасно;кайгырмас-не будет переживать; югалтса да-даже если потеряеет Җөмләләр, җөмләләрдән хикәят төзиләр. Әй җаннарым,угланнарым,хикәятемне ишетегез-һөнәр өйрәнегез.Дөньяның байлыгына ышанырга ярамый.Алтын-көмешләр кеше өчен хәтәрдер:аны я карак алып китә, я утта янып бетә.Әмма һөнәр ышанычлы дәүләттер,һөнәр иясе байлыгын югалтса да кайгырмас. Әй угыл.син дә шулай һөнәр өйрән,тәрбияле бул, белем ал. Көтелгән җаваплар: Һөнәргә өйрәнергә куша.Һөнәрле кеше- бай кеше.К.Насыйри да иң беренче баланы кечкенәдән һөнәргә өйрәтергә кирәклеген әйтә.
| П:фикер йөртүнең логик чылбырын төзү;дәлилләү;белемнәрне структуралаштыру К: әйтергә теләгән фикереңне сөйләм нормаларына китереп формалаштыру |
| Мөстәкыйль эш | игътибарлылыкларын тикшерү өчен башваткыч бирелә(5 һөнәр атамасын табыгыз)(кушымта№5) | укытучы,сатучы,тәрбияче,табиб,балыкчы сүзләре табыла |
|
|
Ситуацияләр белән эш | Парларда эш: Укытучыга сораулар Табибка сораулар.
14,15 слайдлар
ТНВ каналында “Һөнәр” тапшыруы бара,карарга киңәш итәм | Парларда эшлиләр.Терәк сүзләр бирелә:матур,ошый,ничә ел,сайладыгыз,уңышлар Көтелгән нәтиҗә: аралашуда итәгатьлелек -Сез бүген бик матур. -Гафу итегез,сез ничә ел сатучы(табиб) булып эшлисез? -Бу һөнәр ошыймы? Нәрсә ошый? -Акча күп түлиләрме? Хезмәт хакыгыз күпме? -Сабырлык һәм саулык,уңышлар телим сезгә.(шулай ук табибка) | П:проблеманы иҗади характерда чишү юлларын табу К: әйтергә теләгән фикереңне сөйләм нормаларына китереп формалаштыру |
| Өй эше
| Өй эше биремен аңлату: 1)әти-әни һөнәре турында язу(мөмкин презентация) 2)тест : сайлаган һөнәрне яратырга кирәк. Ә сез кем булырга телисез?(Тест өләшенә(кушымта№5))12 слайд 3)интернеттан яңа һөнәрләр турында мәгълүмат алып килү | Өй эше биременең аңлашылып бетмәгән өлешен ачыклыйлар.
|
|
| Рефлексия, бәяләү, үзбәя
| Рефлексияне оештыра. Һәр укучының максатка ирешү дәрәҗәсен билгели. Укучыларның дәрестәге эшен бәяли. Дәрес сезнең өчен файдалы булдымы? Синеңчә дәрестә кем актив эшләде? Син үз җавабыңнан канәгатьме? Дусларыңның җаваплары ошадымы? Нәтиҗә:әйе укучылар,бөтен эш тә әһәмиятле.барысы да яхшы.Һөнәр сайлау-бик җаваплы.Дәресне шигырь юллары белән тәмамлыйсы килә. Н.Дәүли “Бәхет кайда була?” | Сорауларга җавап бирәләр, әңгәмәгә катнашалар. Максат һәм нәтиҗәләрдән чыгып, үз-үзләрен бәялиләр.
Укучы сөйли | Ш: дәресне йомгаклауда катнаштыру |
