План урока по МДК Охрана и защита лесов

Группа 121 28.04.2016 г.

Специальность 35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство

План учебного занятия № 89

По профессиональному модулю Организация и проведение мероприятий по охране и защите лесов

Тема: Корневые, напенные и стволовые гнили древесных пород

Цели:

дидактическая способствовать формированию профессиональных компетенций проведения лесопатологического мониторинга и лесопатологических обследований в вопросах изучения особенностей и характера поражения древесных пород корневыми, напенными и стволовыми гнилями, обеспечить усвоение учащимися предупредительных мероприятий борьбы с гнилевыми болезнями, добиться усвоения основных признаков для определения плодовых тел грибов, вызывающих гниение древесины

воспитательная воспитание бережного отношения лесу, любви к природе, дисциплинированности, ответственности за свое поведение

Вид занятий (тип урока) комбинированный

Организационные формы обучения фронтальная, индивидуальная, групповая

Методы обучения сочетание информационного и репродуктивного

Средства обучения мультимедийный проектор; мультимедийный экран; набор образцов древесных пород, пораженных гнилями; наборы плодовых тел грибов, вызывающих гнили

Вид и формы контроля знаний текущий устный

Средства контроля система устных вопросов, опережающие индивидуальные задания

Внутрипредметные связи тема «Гниение древесины и её возбудители»

Межпредметные связи основы лесной энтомологии, фитопатологии и биологии лесных зверей и птиц; биология; дендрология, ботаника

Виды самостоятельной работы студентов работа по определению плодовых тел грибов, конспектирование краткой характеристики и особенностей развития гнилей, вызываемых дубовой губкой, настоящим трутовиком, берёзовой губкой

Домашнее задание Мозолевская Е.Г., Семенкова И.Г., Беднова О.В. «Лесозащита» М.: «Лесная промышленность», 2006, с. 261- 274, читать

ХОД ЗАНЯТИЯ

(с указанием содержания и продолжительности его этапов)

1. Организационный момент. Обоснование значения темы и цели урока. (3 мин.)

2. Проверка качества знаний, умений и навыков, актуализация ЗУН, необходимых для творческого применения знаний.

(15 мин.)

• Что представляет собой процесс гниения древесины?

• Назовите и охарактеризуйте его стадии?

• Расскажите о классификации гнилей по окраске?

• Выберите из представленных образцов соответствующие типы гнилей?

• Назовите типы гнилей в зависимости от расположения на дереве?

• Какова классификация гнилей по расположению на поперечном срезе?

• Выберите образцы спилов древесины в соответствии с классификацией?

3. Получение новых знаний. (53 мин.)

1. 1. Корневые и напенные гнили

• Корневая губка

• Опенок настоящий или осенний

• Трутовик Швейнитца

1. 2. Стволовые гнили

а) Гнили стволов хвойных пород

• Сосновая губка

• Еловая губка

• Окаймленный трутовик

б) Гнили стволов дуба

• Дуболюбивый трутовик

• Ложный дубовый трутовик

• Дубовая губка

в) Гили стволов прочих лиственных пород

• Ложный трутовик

• Настоящий трутовик

• Березовая губка

• Серно-желтый трутовик

4. Первичное закрепление и проверка качества усвоения знаний.

(15 мин)

• Определите возбудителей корневых и напенных гнилей из предложенного набора плодовых тел грибов?

• Назовите отличительные особенности, по которым они были определены?

• Охарактеризуйте вызываемую ими гниль?

• Определите возбудителей стволовых гнилей хвойных пород из предложенного набора плодовых тел грибов?

• Перечислите их отличительные особенности?

• Расскажите о вызываемой ими гнили?

• Определите возбудителей стволовых гнилей дуба из предложенного набора плодовых тел грибов?

• Охарактеризуйте признаки каждого из них?

• Назовите типы гнилей, вызванных ими?

• Определите возбудителей стволовых гнилей лиственных пород из предложенного набора плодовых тел грибов?

• Какие диагностические признаки способствовали их определению?

• Какие болезни вызывают эти грибы?

5. Подведение итогов. Обобщение и оценка качества усвоения знаний. (2 мин).

2. Задание на дом.

(2 мин.)

Преподаватель ____________________