Цели:
- закрепить знания учащихся о разнообразии животного и растительного мира и представления о взаимосвязи в природе;
- развивать познавательный интерес, сформировать у учащихся знания о нормах и правилах поведения на природе;
- выработать потребность в общении с природой и бережное отношение к ней (развитие экологического мышления).
- развивать речь и сценические способности детей.
(на экране название мероприятия на фоне песни «Маленький принц»)
[pic]
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Скажите, что такое экология? (Ответы детей). Это слово происходит от двух греческих слов «ойкос» - что значит дом, и «логос» - наука, то есть это наука о доме. Для человека дом – это чаще всего четыре стены и крыша. Для зверя – лес, поле, горы; для рыб – моря, озёра, реки. Значит, у всего живого есть своё жилище, а общим домом для всех является наша планета – Земля.
Природа – это дом, в котором мы живём.
И в нём шумят леса, текут и плещут реки.
Под сводом голубым, под солнцем золотым,
Хотим мы в этом доме жить вовеки.
Но чтобы любить и оберегать наш общий дом, нам нужны знания.
Мы открываем первую страничку устного журнала «Человек и природа», которая называется «Не имя красит человека» (название на экране, фон – песня «О России»)
В разделе «Не имя красит человека» принимают участие
учащиеся 1-3 кл.
Страница 1: «Не имя красит человека.»
Ученик 1: Спорили мы очень долго,
Чье же имя красивей –
Александр, Владимир, Ольга,
Эдуард, Олег, Андрей?
Ссориться так не прилично, -
Учительница нам совет дала. –
И не имя красит личность –
Красят личность лишь дела.
Н. Григорьева
(на экране карта мира)
Ученик 2: К стенке сдвинув табуретку,
На нее проворно влез,
К карте мира в пестрых клетках
Проявляю интерес.
И пройдусь я по Камчатке.
Полюс Южный покорю.
— А зачем?— меня спросите.
Там пингвинов покормлю!
Ученица: Я пришла в этот мир,
Чтобы радость дарить,
Чтоб украсить собой,
Чуть его изменить.
Я — художник в душе
И люблю рисовать.
Мир раскрасить хочу,
Чтобы людям отдать.
Ведущий: Они радугу с неба в руки возьмут.
Свои кисти и души в нее окунут.
И продолжат все то, что мы вместе начнем...
Превратится Земля для людей в общий дом.
Ученик 3: Люди станут иными: красивей, умней
Будем жить среди добрых и мудрых людей.
Ведущий: Что же дать я могу?
Чему научить?
Голову — думать,
А сердце — любить!
Е.В. Сага
Ученица: Для чего, скажите, снег зимой идет.
Ведущий: Из него природа одеяльце ткнет!
Ученица: Одеяльце? ... А зачем оно?
Ведущий: Без него бы на земле стало холодно!
Ученица: А кому, скажите, в ней тепла искать?
Ведущая: Тем, кому придется зиму зимовать:
Семенам-малюткам, зернышкам хлебов,
Корешкам былинок, злаков и цветов!
Ученики говорят поочерёдно:
- Здравствуй, планета!
- Здравствуй, Земля!
- Отныне мы дети твои и друзья,
- Отныне мы вместе большая семья -
- Цветы, и деревья, и птицы, и я!
Ведущий: К вашему вниманию вторая страничка «А кто человек без природы?»
(название на экране, фон – песня «Планета Россия»)
Страница 2: А кто человек без природы?»
Ведущий: А кто человек без природы?
Представить себе это невозможно... Без воздуха, воды, пения птиц, аромата лугов, шелеста листьев?..
На сцене учащиеся 7 класса.
Ученик 1: Все это щедро нам дает природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения.
Ученик 2: Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть еще природы храм —
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток.
С. Смирнов
Ученик 3: Три колдуна у природы есть:
Вода, земля и воздух — три ее основы.
Какая бы ни грянула беда —
Всё возродится снова.
Выходят Земля, Вода и Воздух (девочки старших классов)
Воздух: Но если...
Впрочем, в наш жестокий век понятно всем,
Что это «если» значит? О человек!
Вода: Природа-мать ни рек и ни морей,
От глаз твоих не прячет.
Ни рослых трав, ни голубых озер...
Земля: Цени ее доверие. Природы!
Не обмани его! И в темный лес входи, как в храм,
Под мраморные своды.
Мы — Земля, Вода и Воздух поведем вас, друзья,
на экскурсию в природу.
Ученик: И, конечно, тревожно,
Что порой мы безбожно
Не храним, что имеем,
Не щадим, не жалеем.
Ни за что не в ответе.
Словно самую малость
Нам на этой планете
Жить и править осталось.
Не хозяева вроде,
Так добро свое губим.
А гордимся природой
И отечество любим.
А. Яшин
Воздух: (в руках воздушный шарик голубого цвета)
За год только углекислого газа в атмосферу выбрасывается 5 миллиардов тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры. В эти дыры попадают ультрафиолетовые лучи, которые вызывают раковые заболевания, уменьшается количество кислорода. А если сюда добавить выхлопные газы от транспорта, котельных, заводов химической промышленности?
Земля: (в руках глобус) Почва образуется очень медленно, нужны сотни и тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние 100 лет, на Земле разрушена одна четвёртая часть всех плодородных земель. Человек стал вносить горы минеральных удобрений. Происходит засоление земель, отравление почвы и людей.
На экране физическая карта полушарий с темными флажками.
Вода (в руках прозрачный сосуд с водой): Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы поступает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов. Даже в чистых водах Арктики нашли стиральный порошок.
Байкал содержит одну треть мировых запасов пресной воды. Из-за закрытого целлюлозно-бумажного комбината он теряет способность самоочищаться. Весь мир облетели снимки плачущей нерпы. Говорят, что вода — кровь Земли. Воду надо беречь и охранять от загрязнения.
Беречь воду — это, значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы.
Ведущий: Кроме четырех океанов на Земле есть еще один океан — самый большой из всех, и мы каждый день каждый час, каждую минуту, сами того не замечая, «купаемся» в нем. И все животные и птицы весь день и ночь «купаются» в этом океане. Океан этот не соленый и не пресный и к тому же без берегов и без воды. Это самый большой голубой океан. Как вы думаете, что это за океан?
Четыре водных океана разлились по Земле, а пятый — воздушный — над Землей.
Ученик 1: Я восхищаюсь ярким солнцем,
Над лесом, радугой, полями.
Как утром заглянув в оконце,
Веселый день играет с нами.
Ученик 2: Я от восторга умиляюсь,
Когда дельфинов вижу стаю.
Закат, рассвет, луну большую,
Когда все это представляю.
Ведущий: Мы с вами переходим к следующей страничке нашего журнала, которая называется «В мире занимательных фактов». (Название на экране, фон – муз. заставка)
Страница 3: «В мире занимательных фактов».
Ведущий: Причудливой формы рыбка морской конек водится в Черном море. Икринки, которые мечет самка, самец прячет у себя на животе в особом мешочке. Выводящиеся из них мальки питаются за счет организма отца.
Ученик: В теплых морях живут гигантские черепахи. Вблизи острова Ре была выловлена морская черепаха весом 430 килограммов. Ученые определили возраст черепахи — 400 лет.
Ведущий: На берегах Амазонки обитает удивительная птица гоацин. По виду она напоминает фазана с желтым хохолком. Гоацин не кричит, как птица, а квакает, как лягушка.
Ученик: Любопытно, что кит имеет определенное сходство с летучей мышью. Ученые пришли к выводу, что киты, как и летучие мыши, обладают своеобразными «радарными установками», которые излучают ультразвуки.
Ведущий: Шимпанзе – единственные животные, которые могут узнавать себя в зеркале.
Ученик: Слон – единственное животное, которое не может прыгать.
Ведущий: Чтобы сделать килограмм мёда, пчёлка должна облететь 2 млн. цветков.
Ученик: Крот за одну ночь может прорыть туннель длиной в 76 метров.
Ведущий: Сетчатый питон – самая длинная змея на свете -
его длина - 9 метров.
Страница 4: «Знаете ли вы?»
Ведущий: Ребята, я сейчас зачитаю вам описание зверей, а вы должны будете отгадать, о ком идёт речь.
1. Это очень ловкий зверёк. Весь день с сучка на сучок, с дерева на дерево прыгает – где ягодку сорвёт, где еловую шишку. А наступит осень – на зиму запасы примется готовить: то грибы повесит сушиться, то орехи в дупло запрячет. Холодной, голодной зимой пригодятся запасы. (Белка.)
2. Бежит как-то этот зверь по лесу, вдруг из травы змея-гадюка выползает, шипит. Зверь не испугался, изловчился да как схватит гадюку зубами! Извивается змея, хочет его укусить, да всё на колючки натыкается. (Ёжик.)
А теперь, ребята, давайте отгадаем загадки.
1. В чёрном фраке среди льдин,
Ходит господин…. (пингвин.)
2. Море синее кипит –
Бьёт хвостом огромный… (кит.)
3. По камням коряб-коряб
Поспешает к морю…. (краб.)
4. Поступил на телеграф –
И стоит столбом …. (жираф.)
5. С ним не затевайте игр –
Это полосатый …. (тигр.)
Ребята, а знаете ли вы:
1. Какая самая большая птица в мире? (Страус)
2. Какая самая маленькая птичка? (Колибри)
3. Лучший санитар леса – это … (дятел)
4. Название какой птицы говорит о том, что она плохо слышит? (глухарь)
5. Какая птица – воровка? (ворона, воробей)
6. Самая болтливая и любопытная птица – это…(сорока)
Ребята, а ещё скажите мне:
1. Какая рыба, кроме золотой, способна выполнить любое желание? (щука)
2. В кого превратился гадкий утёнок? (в лебедя)
3. Какая птица умеет считать годы нашей жизни? (кукушка)
4. Кого величаю по отчеству – Патрикеевна? (лису)
5. Кто вместо удочки использовал свой хвост? (волк)
6. Какая трава очень нравится кошкам? (валерьяна).
Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием.
Ведущий: Величава, богата, могущественна природа нашей Родины. Но и зелёный лес-великан, и прозрачный ручеёк за околицей, и муравейник среди малинника и звонкоголосые птицы, и бесстрашные хищные звери – все нуждаются в нашей защите.
Ведущий: Пришла пора познакомиться ещё с одной страничкой, которая называется «Законы охраны природы» (название на экране, фон – песня «У моей России русые косички»)
Страница 5: «Законы охраны природы»
Ученик:
Как красива русская природа!
Сколько трав, деревьев и цветов!
Сколько окружает нас народа:
Мошек, бабочек, жуков и муравьев!
Не обижай ни дерево, ни ветку,
Ни муравья, ни бабочку в траве,
Не обижай с цыплятами наседку,
Не оставляй их в страхе и беде.
С. Николаева
Принятие законов охраны природы
Все участники мероприятия выходят на сцену и поочередно читают: ( музыкальная заставка, на экране текст)
- Закон певчего соловья - будем воспевать красоту родной земли, как соловей!
- Закон красной калины - будем украшать землю добрыми делами, как калина — рощу!
- Закон заботливой белочки - будем брать от природы только то, что необходимо, заботясь об обновлении природных богатств.
- Закон мудрой совы — будем наблюдать, учиться, действовать и нести ответственность за свои поступки.
- Закон золотого подсолнуха — каждое существо, которое живет на Земле, незаменимо. Оно имеет право на солнце, воздух и воду.
- Закон доброго дельфина — будем приходить на помощь каждому, кто в ней нуждается, как дельфин в море.
- Закон настойчивого дятла - будем настойчивыми и неутомимыми, как дятлы. И тогда увидим нашу Землю цветущей и здоровой.
- Закон священной индийской коровы - будем уступать место животным и растениям, без необходимости не надоедая им.
- Закон вечнозеленого барвинка - будем всегда помнить о преимуществе законов природы над законами человеческими.
Ведущая: Писатель М.Пришвин говорил: «Природа и человек – это одно целое». Очень важно, чтобы вы научились любить и ценить природу. И тога жизнь ваша станет богаче и интереснее.
Природа – это дом, украшенный трудом,
В любой мороз и зной устроен и приветлив.
Храните этот дом, в котором мы живём,
Другого дома нет на целом свете.
Страница 6: Мультфильм «Береги природу»
