Острогожский филиал
казенного общеобразовательного учреждения Воронежской области
«Горожанский казачий кадетский корпус»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по черчению
в 9 классе
на 2016-17 учебный год
Количество часов на учебный год: всего 35 часов; в неделю 1 час.
Рабочую учебную программу составила учитель Злищева Е.А.
г. Острогожск
2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по черчению составлена для обучения в 9 классе с учётом:
- требований федерального государственного образовательного стандарта по черчению (базовый уровень);
- программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов, М. Просвещение 1993.
-нормативно-правовых документов:
-Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312 в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010 года № 889, от 3 июня 2011 года № 1994, от 01 февраля 2012 года № 74;
- приказа министерства образования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» в редакции приказов Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010 года № 889, от 3 июня 2011 года № 1994; от 1 февраля 2012 года №74;
-Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2016-2017 учебный год
- требований к уровню подготовки учащихся 9 класса;
-объёма часов учебной нагрузки, определённого учебным планом КОУ ВО Острогожский филиал «Горожанский казачий кадетский корпус»;
-познавательных интересов учащихся.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.
Программа составлена на основе программы МОРФ Москва «Просвещение» 2000. Автор: Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский В.С. и учебника Черчение: Ботвинникова А.Д., Виноградова В.Н., Вышнепольского И.С. М:АСТ, Астрель, 2015, поурочные разработки Ерохиной Г.Г. Москва. «ВАКО». 2011, методического пособия к учебнику Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский В.С «Черчение. 7-8 классы». АСТ. Астрель. Москва 2010. Программа содержит перечень объёма обязательных теоретических знаний по предмету, тематическое планирование, список методических материалов для учителя и учебных материалов для учащихся, а также перечень графических и практических работ.
Программа рассчитана на 35 учебных часов, по 1 часу в неделю.
Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно- технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся.
Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.
Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений.
Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.
В число задач входят: ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда.
В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем. Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.
В изучении курса черчения используются следующие методы: Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом
Программа ставит целью: - научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.
В процессе обучения черчению ставятся задачи:
- сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;
-ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;
-обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы; -развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников; -обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами; -прививать культуру графического труда
В процессе изучения черчения надо научить учащихся аккуратно работать, правильно организовывать рабочее место, рационально применять чертежные и измерительные инструменты.
Наряду с репродуктивными методами обучения используются методы проблемного обучения.
Изучение теоретического материала сочетается с выполнением практических заданий и обязательных графических работ.
В процессе изучения черчения используются учебные наглядные пособия: таблицы, модели, детали, различные изделия, чертежи и т. д.
Графические работы выполняются на отдельных листах соответствующих стандартных форматов. Тренировочные и фронтальные упражнения выполняются в рабочих тетрадях формата А4 (на бумаге в клетку).
Оптимальным условием обучения является гармония политехнической и эстетической направленности обучения. Такой подход позволяет выявлять и развивать разносторонние склонности и способности учащихся.
Уроки проводятся на протяжении всего учебного года по 1 часу в неделю. Таким образом, всего на изучение предмета отводится 35 часов.
Содержание тем учебного курса
Черчение и графика
Введение
Основные теоретические сведения
Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека. Области применения графики и ее виды. Графический язык. Чертеж. Инструменты, материалы и принадлежности. Понятие о стандартах. Форматы, основная надпись чертежа. Шрифт.
Практические работы-1.
Знакомство с единой системой конструкторской документации (ЕСКД ГОСТ). Знакомство с видами графической документации.
Организация рабочего места чертежника. Подготовка чертежных инструментов. Оформление формата А4 и основной надписи. Выполнение основных линий чертежа.
Знать/понимать
- технологические понятия: графическая документация, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация.
Уметь
- выполнять надписи чертежным шрифтом, основную надпись и основные линии чертежа.
Метод проецирования и графические способы построения изображений
Основные теоретические сведения
Основные виды графических изображений: чертеж, технический рисунок, техническая иллюстрация, схема. Правила оформления
чертежей. Метод проецирования. Центральное прямоугольное проецирование. Расположение видов на чертеже. Дополнительные
виды. Параллельное проецирование и аксонометрические проекции. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур.
Прямоугольная изометрическая проекция. Особенности технического рисунка.
Практические работы-2
Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Выбор главного вида и масштаба изображения. Выполнение чертежей плоских и объемных деталей в системах прямоугольной и аксонометрической проекций. Нанесение размеров на чертеже Выполнение технического рисунка по чертежу.
Знать/понимать
- технологические понятия: чертеж, технический рисунок.
Уметь
- выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи; соблюдать требования к оформлению
чертежей.
Чтение и выполнение чертежей
Основные теоретические сведения
Основные виды графических изображений: эскиз, чертеж. Образование поверхностей простых геометрических тел. Чертежи геометрических тел. Развертки поверхностей предметов. Формообразование. Эскизы, их назначение и правила выполнения. Графические способы решения геометрических задач на плоскости.
Практические работы-1
Анализ геометрической формы предмета. Чтение эскиза детали и ее описание. Выбор главного вида. Выполнение эскизов плоских и
объемных деталей. Нанесение размеров на эскизе с учетом геометрической формы и технологии изготовления детали. Выполнение
эскиза детали с натуры. Построение параллельных и перпендикулярных прямых. Деление отрезка и окружности на равные части.
Построение и деление углов. Построение овала. Сопряжения.
Знать/понимать
- технологические понятия: чертеж, эскиз.
Уметь
- выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять эскизы; соблюдать требования к оформлению
эскизов.
Сечения и разрезы
Основные теоретические сведения
Наложенные и вынесенные сечения. Обозначение материалов в сечениях. Простые разрезы, их обозначения. Местные разрезы. Соединение вида и разреза. Разрезы в аксонометрических проекциях.
Практические работы-2
Вычерчивание чертежа детали с необходимыми сечениями и разрезами. Выполнение чертежа детали с разрезом в аксонометрической проекции.
Знать/понимать
- технологические понятия: вид, сечение, разрез.
Уметь
- выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы деталей, содержащих сечения и разрезы; соблюдать требования к оформлению чертежей.
Сборочные чертежи
Основные теоретические сведения
Основные сведения о сборочных чертежах изделий. Понятие об унификации и типовых деталях. Способы представления на чертежах различных видов соединений деталей. Условные обозначения резьбового соединения. Штриховка сечений смежных деталей.
Спецификация деталей сборочного чертежа. Размеры, наносимые на сборочном чертеже. Деталировка сборочных чертежей.
Практические работы-2
Чтение сборочного чертежа. Выполнение несложного сборочного чертежа (эскиза) типового соединения из нескольких деталей.
Выполнение деталировки сборочного чертежа изделия.
Знать/понимать
- технологические понятия: сборочный чертеж, спецификация, деталировка.
Уметь
- выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять изображения деталей резьбовых соединений;
соблюдать требования к оформлению чертежей.
Прикладная графика
Основные теоретические сведения
Графическое представление информации: графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки. Использование компьютера для выполнения графических работ. Применение ЭВМ для подготовки графической документации.
Практические работы-1
Чтение информации, представленной графическими средствами. Построение графиков, диаграмм по предложенным данным.
Знать/понимать
- технологические понятия: график, диаграмма, гистограмма, пиктограмма.
Уметь
- выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять построение графиков, диаграмм
по предложенным данным с использованием средств компьютерной поддержки.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ.
В результате изучения технологии (и его раздела черчения) ученик должен:
Знать/ понимать
- основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.
Уметь
- рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; соблюдать требования безопасности труда; распределять работу при коллективной деятельности.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; обеспечения безопасности труда;
- выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата проведения
1
Введение. Учебный предмет «Черчение». Инструменты, принадлежности, материалы. Приемы работы чертежными инструментами.
1
2
Понятие о ГОСТах. Формат, рамка, основная надпись. Линии чертежа.
1
3
Графическая работа №1 «Линии чертежа»
1
4
Общие сведения о проекциях. Проецирование на одну плоскость проекций.
1
5
Проецирование на две плоскости проекций.
1
6
Расположение видов на чертеже. Местные виды. Правила выполнения чертежей.
1
7
Графическая работа № 2 «Чертёж плоской детали».
1
8
Аксонометрические проекции деталей. Аксонометрические проекции плоских фигур.
1
9
Аксонометрические проекции объемных плоскогранных предметов. Аксонометрические проекции предметов с цилиндрическими элементами.
1
10
Технический рисунок. Приемы от руки и на глаз.
1
11
Графическая работа № 3 «Чертёж и наглядное изображение детали»
1
12
Выполнение технического рисунка.
1
13
Анализ геометрической формы предмета. Чертежи, наглядные изображения и развертки геометрических тел. Группа геометрических тел. Проекции вершин, ребер, граней и точек.
1
14
Порядок построения изображений на чертежах. Вырезы на геометрических телах. Нанесение размеров с учетом формы предмета. Нанесение знаков диаметра и квадрата. Геометрически построения. Сопряжения.
1
15
Чтение чертежей. Способы чтения чертежей.
1
16
Выполнение чертежей с использованием геометрических построений.
1
17
Эскизы. Графическая работа № 4 «Выполнение эскиза детали»
1
18
Графическая работа № 5 «Чертёж детали (с использованием геометрических построений)»
1
19
Общие понятия о сечениях и разрезах.
1
20
Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений, их обозначение. Графическое обозначение материалов.
1
21
Графическая работа № 6 «Эскиз деталей с применением сечений».
1
22
Разрезы. Простые разрезы. Отличие разреза от сечения. Расположение, обозначение на чертежах. Местные разрезы.
1
23
Разрезы в изометрической проекции.
1
24
Соединение разреза и вида.
1
25
Общие сведения о соединениях деталей. Разъемные и неразъёмные соединения.
1
26
Шпоночные и штифтовые соединения. Условное обозначение резьбы.
1
27
Графическая работа № 7. « Чертеж резьбового соединения (Болтовое соединение)».
1
28
Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах. Общие и отличительные признаки сборочных и рабочих чертежей.
1
29
Условности и упрощения на сборочных чертежах. Чтение сборочных чертежей,
Последовательность.
1
30
Деталирование сборочного чертежа. Порядок выполнения чертежей деталей. Выбор числа изображений.
Выполнение чертежей без нанесения размеров.
1
31
Графическая работа № 8 «Деталировка сборочных чертежей»
1
32
Элементы конструирования. Графическое представление информации.
1
33
Графическая работа № 9 «Построение графиков, диаграмм по предложенным данным».
1
34
Возможности компьютерной графики.
1
35
Обобщение изученного материала
1
Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся
Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.
В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.
Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.
Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.
Знания и умения учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.
Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:
1.Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров). 2.Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа). После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях. Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.
Формы контроля
Основными формами контроля знаний учащихся являются графические, практические и контрольные работы, которые являются проверочными после изучения основного материала в разделах. Кроме того контроль предусматривает опрос учащихся по изученной теме, закрепление пройденного материала, самостоятельные и проверочные работы, работы по карточкам.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089).
Программа «Черчение» для общеобразовательных учебных заведений РФ, автор А.Д.Ботвинников.
В.Н.Виноградов Тематическое и поурочное планирование по черчению к учебнику А.Д.Ботвинникова –М.: Экзамен 2008 .
А.Д.Ботвинников «Черчение» для общеобразовательных учреждений. – М.: АСТ Астрель 2015.
А.Д.Ботвинников Черчение в средней школе, пособие для учителя. – М.: Просвещение 1989.
Перечень инструментов, принадлежностей и материалов для черчения:
1)Учебник «Черчение»;
2) Тетрадь в клетку формата А4 без полей;
3) Чертежная бумага плотная нелинованная
- формат А4
4) Миллиметровая бумага;
5) Калька;
6) Готовальня школьная
(циркуль круговой, циркуль разметочный);
7) Линейка деревянная 30 см.;
8) Чертежные угольники с углами:
а) 90, 45, 45 -градусов;
б) 90, 30, 60 - градусов.
9) Рейсшина;
10) Транспортир;
11) Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;
12) Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);
13) Ластик для карандаша (мягкий);
14) Инструмент для заточки карандаша.
